五年级名师点拨1_第1页
五年级名师点拨1_第2页
五年级名师点拨1_第3页
五年级名师点拨1_第4页
五年级名师点拨1_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学科：数学教学内容：分数和小数的互化

【知识要点精讲】1．小数化分数小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。2．分数化小数应用分数与除法的关系可以把分数化成小数；分母是10、100、1000……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点；若分母不是10、100、1000……的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。3．判断分数化成有限小数的规律一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，这个分数就能化有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

【重点难点点拨】1．本节知识的重点是掌握分数与小数互化的方法。2．本节知识的难点是分数化小数时，如何准确判断一个最简分数能否化成有限小数的规律。

【典型例题示解】例1把下列各数按从小到大的顺序排列。、1、、0.59、、分析：由于上面的数中，既有小数、分数，又有整数，要比较大小时，比较困难，我们可以把它们化成统一形式的数再比较大小。一般是把分数化成小数来比较大小。所以：

例2写出□中能填入的全部整数。分析：因为。所以□内的整数必须大于9。又因为，所以，。即：□×5<63，且□内的整数必须大于9，所以□里能填10、11、12这三个数。解：□里能填10、11、12这三个数。

【解题技巧传经】在分数、小数互化中，要熟记一些常用的互化数据。如：，，，，，，，等。

【课本难题提示】P112练习二十六12．乙的工作效率高些。13．三个分数的分母，都含有2和5以外的质因数，它们化成的小数都是循环小数。解：P125练习二十七11．蛋白质占，淀粉占，脂肪占。12．（1）（2）思考题：等。

【课后作业设计21】一、把下面的小数化成最简分数。0.6＝3.25＝2.04＝13.9＝5.03＝7.85＝二、把下面的分数化成小数。＝三、下列分数中，能化成有限小数的请圈出来。四、在（）里填上“>”、“<”或“＝”。1.27（）（）1.750.03（）（）2.75（）12.30.12（）五、甲、乙两车运粮食，甲车装了9.38吨，

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 文献综述

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论