精选猫教案范文汇编八篇

精选猫教案范文汇编八篇

猫教案篇1

教学目的：通过音色、旋律、音区的变化，使同学初步把握电子琴的演奏技能，提高音乐技能；通过音乐嬉戏，使同学感受音乐心情，塑造音乐形象；通过律动、节奏标题等活动，培育同学的制造力量和合作力量。

教具预备：多媒体、电子琴、自制打击乐器等。

班级：五班级

课时：第2课时

教学过程：

一、师生英语问好

二、音乐嬉戏：配音演员

1、无声动画片段（画面一）

内容为：汤姆猫和杰利鼠精彩的打斗场面。

2、请同学用自己的方式（电子琴、自制打击乐器、人声打击乐等）为这精彩的动化画配上合适的声音，使它更富有情趣。

三、律动

1、动画片段（画面二）

内容：为杰利鼠战胜汤姆猫，得意的舞蹈。

2、律动：随着欢快的音乐动起来，表现老鼠的得意之情。

四、复习乐曲

1、出示歌谱

2、同学慢速视谱演奏

3、提问：这样的演奏速度，可以表现汤姆猫的什么样子？（懊丧之情）

4、动画片段（画面三）

内容为：被战胜的汤姆猫垂头丧气地走着。

5、选择合适的音色，速度，表现画面三。（低沉的音色、慢速）

6、用《汤姆猫和杰利鼠》这首乐曲，进行轮奏。

a、转变音色、音区，分别代表猫和老鼠。（可用中音区代表猫、高音区代表老鼠）

b、进行两小节轮奏和轮唱。

7、动画片段（画面四）

内容：汤姆猫和杰利鼠成为好伴侣。

8、选择合适的速度，用轮奏的方式表现画面四。（选择中速）

五、小组活动

1、用××××××│××│×—―│的节奏为四副画面加标题。（如：汤姆猫杰利鼠│在打│斗―│

2、小组表演

六、班级表演

展现四副画面，出示大标题“汤姆猫和杰利鼠”，用刚才的四种方法全班进行表演。

七、老师小结

八、师生再见

猫教案篇2

活动目标：

依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

活动预备：

猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带，老鼠头饰每个小伴侣一个。

活动过程：

一、开头部分：

导入：组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。

师：小伴侣，想不想到大森林去玩呢？现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！（放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室）

二、基本部分：

1．引导幼儿感知故事情节。

（1）师：现在小花猫们轻静静的走到自己的座位上吧！今日我给大家请来一个好伴侣，大家看看他是谁？（出示小老鼠头饰）想和小老鼠做嬉戏吗？想和小老鼠一起玩，小伴侣们要先变成小老鼠。变变变，我现在是鼠妈妈，我来看看谁变成了我的鼠宝宝？（鼓舞幼儿做老鼠动作，并给幼儿戴上头饰）小老鼠怎样走路的呢？（请幼儿自由仿照）鼠妈妈发觉这几只小老鼠走的真棒！（请个别幼儿上来表演，引导幼儿加上声音“吱吱吱”）小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧！（第一段歌曲）

（2）小老鼠们表演的太棒了，先回到洞里休息一会吧！（回座位）哎呀，鼠妈妈的肚子好饿啊，想到洞外去找点米吃，那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢？（请三四名幼儿）洞外有大花猫，小老鼠出门的时候肯定要先左右看看，轻轻的走出洞哦！（请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作，其他幼儿在座位上跟做并演唱）哎，什么也没找到，我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢？（再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作）

（3）哇！小老鼠们看，我们找到了什么？（装米的盒子）我们一起来吃米吧！（放其次段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作）吃饱了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？（再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做）

（4）哎！（伸个懒腰）吃饱了，让我们来睡一会，休息一下吧！（请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状）

（5）嘘，什么声音？（播放第四段音乐）当音乐停止时，老师提示“大猫来了，快逃啊！

2．随音乐完整做嬉戏。

师：大花猫这次没能捉到小老鼠，她很生气的走开了。现在还有哪只英勇的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢？（请个别幼儿和老师一起随音乐做嬉戏）

3．请全体幼儿一起玩嬉戏。

师：这几个小老鼠真聪慧，都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧！（请全体幼儿随音乐做嬉戏）

嬉戏过程中留意提示幼儿要等最终一句再回座位。（小老鼠现在不用怕，别动，大猫要等唱完了才能走过来）

4．当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。

师：鼠宝宝们，这次让我们出门的时候，把大花猫的米全带回洞里来，我们用劲吃，好不好？鼠宝宝们动身吧！（完整音乐一遍）

三、结束部分：

小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，现在我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！

猫教案篇3

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培育幼儿参与体育活动的爱好。

活动预备：

预备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿隐藏。活动前学习嬉戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：老师带领幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作。

2、绽开：

（1）老师讲解嬉戏玩法，组织幼儿进行嬉戏。

（2）嬉戏中老师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

（3）幼儿熟识嬉戏后请幼儿轮番扮演老猫。

3、结束：带领幼儿漫步     。

教学反思：

小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。作为老师应当有敏锐的观看力，敏捷机动的应变力量来应付突发的意想不到的事情。如：嬉戏时顾正浩总喜爱横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的呼唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开头时我还提示他“轻一点”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，奇妙利用：“看，那只淘气的小猫肯定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满意了他的要求，又间接影响了他。

猫教案篇4

一、课题分析

《猫虎歌》是义务训练课程标准试验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传奇故事，刻画了一只聪慧狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低班级同学宠爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使同学感受音乐所描绘的音乐形象，训练同学爱惜人类的伴侣——动物。

二、教学目标

1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，训练同学爱惜人类的伴侣——动物，提高爱护动物的意识。

2、培育同学的创作爱好及制造力量，乐观与同学合作编创表演，表现本课主题。

3、能用清楚的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

三、教学重点、难点。

1、结束句的节奏把握。

2、通过多种体验活动，充分发挥同学的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。

四、教学过程

（一）、创设情境，

1、媒体展现大森林场景，小动物们在林中玩耍。老师用语言描绘画面场景。

2、提问：谁是森林之王？（媒体出示老虎画面）

3、用多种方式表现老虎的形象。

（1）老师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗?

（2）老师提出要求：用声音、动作或打击乐器仿照老虎的神态和表情。

（通过仿照老虎的神态和表情这一实践活动，激发同学的学习爱好，吸引同学主动参加学习，一方面满意了同学的表演欲，又使同学初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。）

4、表现小猫的形象。

师：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？（引出小猫）

师：你能用声音、动作或打击乐器仿照小猫的神态和表情。

（一）、故事导入引出课题

1、老师叙述故事：小伴侣们刚才的.表现真是太棒了，为了嘉奖你们，老师就给大家讲个关于小猫和老虎的故事。（媒体展现猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本事。猫师傅就将本事一一传授给了老虎，老虎想到自己的本事已经学到手，就神气活现特地欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很可怕，此时老虎就更加威严凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个办法说：大王大王，你假如能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好办法啊！其次天，森林里的动物们正在森林里玩的喧闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟颤抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好方法智斗老虎的呢？

（提示：师要边说边表现出猫的聪慧和老虎的神气活现，威严凛凛的形象）

（通过老师讲故事这一实践活动，一方面激发同学的学习爱好，吸引同学主动参加学习，另一方面也激发了同学的表演欲望，会下面的表演做好铺垫。）

2、同学绽开争论，自由发表自己的意见。

（提示：在此要考虑到同学的发散的多种思维，进行奇妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来）[如猫师傅留下一招“爬树”的本事没有教给老虎，猫儿灵活地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等]

（二）、寓教于乐

设疑导入，学唱歌曲

师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多方法！这猫师傅究竟用了什么好方法呢？，我们一起来听一听！

1、播放范唱《猫虎歌》，同学倾听感受。

（设置悬念，激发了同学的奇怪   心，让同学能带着疑问学习歌曲。）

2、师生争论歌词内容。

方法一，说："狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎"。

A、同学仿照老虎被弄得稀里糊涂的样子。

B、指名同学边演边读歌词，"老虎被弄得稀里糊涂哎".

C、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

D、集体按节奏朗读该句歌词。要求有迟疑，怀疑的口气

方法二、我是你的师傅"森林之王你服不服！

师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫快速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！

A、指名同学学一学小猫说"森林之王你服不服！"这句话的语气。

B、师生评议得出结论：神气、得意。

C、同学按节奏齐读该句歌词

D、启发同学想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让同学把握"王"字的时值。

（这一环节让同学说出猫斗老虎采纳的方法，化解和突破了歌词的节奏难点，加深了同学对唱词的理解。用学唱歌曲打下了基础）

3、老师小结，揭示课题：这真是一只聪慧机灵的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。

（1）师慢速弹琴，同学轻声哼唱第一段歌词。

（2）师范唱第一段歌词，同学倾听学唱

（3）生提出在演唱上需要关心的地方，请会唱该句的同学唱一唱，并做小老师教一教。

（4）集体演唱第一段歌词

（5）同样的方法学唱其次段歌词

（6）完整演唱全曲

（7）请两组同学分别演唱歌曲，其他同学评议。要求把握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。

（8）集体歌表演《猫虎歌》

（三）、制造表现

师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，靠着自己的聪慧、机灵地救了自己，那么小猫再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。

A讲故事

1、同学分组创编故事

2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议

B演故事

师：过渡语，小伴侣讲得真精彩，让大家知道了很多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等）

3、生自由选择节目形式，分组排练，老师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为同学供应关心。

四、完善结课

同学么这节课我们学习了歌曲《猫虎歌》，这是一首民歌风格的创作歌曲，幽默风趣诙谐，极富童趣。

【教学反思】

《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲，它是由故事改编的，于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。把故事讲得生动，把表情做到位，有时也让同学说一说，让同学也许把握住猫与老虎的共性特征。在学唱结束后，我让同学上来表演歌曲，以便来巩固。由于有了前面的故事做铺垫，同学们对猫和老虎的性格把握的比较好。

在整个教学活动中，我利用各种手段努力给同学创设一种和谐、民主、开心的学习氛围，并且支配了打击乐伴奏、歌曲表演等教学内容，形成以老师为主导，同学为主体的音乐课堂教学模式，使同学整堂课都沉醉在欢快的气氛中。在每个教学环节的设计上注意培育了同学的创作爱好与制造力量，让同学在轻松的氛围中学习音乐，感受音乐，表现音乐。在编创活动中，鼓舞同学进行艺术创新，从而引起感情的升华。但整节课下来也有肯定的圆满，比如在歌曲教学中支配时间较少，拓展和导入部分过多；在对声音要求上没做到细致到位。

实践证明，低班级音乐课的情境教学能激发同学对音乐的深厚爱好。通过这一课的教学，我深深地感受到在教学过程中，老师要依据教学目标，利用同学奇怪   、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新颖、好玩的学习情境，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起乐观的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。

猫教案篇5

活动目标：

1.会轻轻走、跑和隐藏，能边朗诵边做动作。

2.体验扮小猫静静走的紧急好玩的心理。

活动预备：

1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，隐藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

2.嬉戏前学会儿歌

活动过程：

一、热生活动，老师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物仿照操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前预备活动。

二、组织嬉戏《老猫睡觉醒不了》，引导幼儿会轻轻走、跑和隐藏。

1.嬉戏玩法及规章：老师蹲在场地中心，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。嬉戏开头，老师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。"来;自.大;考吧;幼.师网;老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。同时站起来四周张望。查找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。

2.要求：

(1)要指定幼儿嬉戏范围，以防走的过远

(2)隐藏的环境要平安。

3.指导幼儿按嬉戏规章进行嬉戏。

(1)老师参加嬉戏角色以便指导幼儿嬉戏。

(2)幼儿熟识玩法后，可让幼儿扮老猫。老师提出要求规章。

(3)玩几次嬉戏后，总结幼儿嬉戏状况后，提出新的要求连续嬉戏。

三、放松活动。

1.老师讲评嬉戏的状况，表扬遵守规章的好孩子。

2.带幼儿做放松活动，听音乐仿照动物走路，进教室喝水小便。

活动反思：

小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。作为老师应当有敏锐的观看力，敏捷机动的应变力量来应付突发的意想不到的事情。如：嬉戏时顾正浩总喜爱横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的呼唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开头时我还提示他“轻一点”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，奇妙利用：“看，那只淘气的小猫肯定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满意了他的要求，又间接影响了他。

猫教案篇6

活动目标：

1.观看画面禁令标志和场景，猜想情节进展的可能性。

2.理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规章的重要性。

活动重点：

理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规章的重要性。

活动难点：

观看画面禁令标志和场景，猜想情节进展的可能性。

活动预备：

ppt课件。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1.你们喜爱旅行吗，为什么？

2.小动物也喜爱旅行，你们看！今日天气真好，谁出门旅行了？数一数有几只小猫？

3.老师小结：11只小猫高兴奋兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢？

二、观看课件。

片断一：摘花，重点观看、揣摩小猫的心态。

1.小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真美丽呀！其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。

2.理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思

3.为什么小猫们看到牌子还要去摘啊？他们这种行为对吗？为什么？假如大家都乱摘花会怎么样？

小结：任凭乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规章，使我们生活的环境变得漂亮又洁净。

片断二：爬树。

1.小猫们连续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发觉了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志？

2.这个标记是什么意思？他们看到这个标记心里会怎么想呀？

3.究竟他们会不会爬树，结果怎么样呢？我们一起来看看。

4.小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀？我们应当怎么做呢？

5.你们猜猜看他们在树上会看到什么？

片断三：进袋子、做苦工。

1.他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢？旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。

2.看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛？钻进去之后又会发生什么事呢？

3.小猫们为什么会被怪兽抓住呀？假如他们按标志的意思去做还会被抓住吗？

小结：我想小猫们肯定很懊悔它们当时的行为，假如它们当时都能遵守警示牌上的劝说，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有方法逃出去呢？我们一起往下看。

片段四：战胜怪兽。

1.这是什么标志呀？怪兽会进木桶里吗？

片段五：回家。

1.它们在回家的路上，看到了什么？它们是怎么做的？

2.为什么这次，它们听从禁止令的劝说呢？假如横穿公路，会发生什么事呢？

3.小结：经过前几次违反规章，造成后果，它们经受了教训，

所以在当它们来到一条宽宽的公路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿公路，乖乖地爬上天桥，安平安全地回到了家里。

三、完整观赏故事《11只小猫做苦工》。

完整观赏故事。

复习故事中消失的标志，知道这些标志都是禁令标志。

四、扩展联想。

提问：说说生活中还见过哪些禁令标志？为什么要有这些标志呢？

小结：其实，生活中有许多自己做的事情，也违反了一些规章，从今日起我们来比比看，看谁是个遵守规章的好孩子。

猫教案篇7

课题的生成

当时选择这一活动,是由于发觉本班幼儿有一阶段特殊喜爱看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机灵英勇，聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，转变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快把握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。

课题名称老鼠画猫（大班唱歌活动）

活动目标：

1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``

2.培育幼儿良好的倾听习惯和合作力量,进一步培育幼儿的音乐表现力量。

活动预备:

1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

3.音乐磁带,录音机

活动过程:

一、开头部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二．学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈:看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老