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文档简介

XX市特殊教育XX部601班，本班共有8位学生，其中A组的6位学生总体学习能力比较好，上课积极主动参与课堂教学环节，B组的2位学生平时去三年级走读。教学资源：课件科学器材实物道具教学人员：朱君斐A组：1.认识常用的容积单位：升和毫升，知道1升=1000毫升；建立1毫升和1升的表象。B组：理解容积的概念和建立1升、1毫升的表象。学习环境支持：希沃白板5科学用具：量筒和量杯针一、情境引入2.容积的概念3.巩固容积的概念分类哪些有容积?根据学生回答师强调：只有里面是空的，能够(2)认识容积单位油等，常用容积单位升和毫升。用字母表示就是L、ml,带领学2.联系实际，深入了解容积单位3.认识测量工具4.观察操作建立1ml和11的表象师先示范通过针筒抽取1毫升放入调羹再指着水量带领学生读1毫升。再同桌互助装取1毫升的水量，直观感知1毫升。活动：每组借助量筒拿取10毫升的水量，再倒入调羹进行出示量杯装1000毫升的水，指出1000毫升=1升。5.探究升与立方分米、毫升与立方厘米之间的关系把1升的水倒入1立方分米的容器，刚好倒满，得出结论1升=1立方分米。师再带领学生推出1毫升=1立方厘米。出示喝水小贴士。提问：如果老师的杯子是500毫升的，那我一天要喝几杯才健康呢?追问：每次喝200ml,你们能用一次性杯子取出200ml吗?请生挑战再集中验证，比一比谁取得最接近200ml。

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