精选大班科学教案4篇

精选大班科学教案4篇

大班科学教案篇1

一、教学目标：

1、能初步了解人消化食物的过程。

2、熟悉身体主要的消化器官及基本功能

二、重点：食物消化的过程

三、难点：人体主要消化器官的功能

四、活动预备

1、《豆豆变形记》故事挂图，录音

2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆

五、活动过程

●尝一尝

幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思索：

五香豆吃到我们肚子去后会变成什么？

●说一说

请幼儿相互大胆沟通自己的猜想

●听一听

老师出示挂图，有表情的叙述故事

引导幼儿思索：豆豆最终变成什么？它是怎样一步步变成粪便的？

观赏录音故事，加深对食物消化过程的了解

●想一想

老师依据故事情节演示人体内脏模型。

请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。

引导幼儿相互沟通，体验发觉的乐趣。

附故事：豆豆变形记

“小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。

只见两排洁白的牙齿向自己压下来，“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越变越小，“小嘎啦”急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说：“把你磨细了，才好。”

牙齿话还没说完，“小嘎啦”只觉得咕咚一下，自己走过了一条直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦”和它的伴侣在房子里转来转去觉得挺舒适，不一会儿睡着了。

一觉醒来，“小嘎啦”发觉自己变得粘乎乎的，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐？似乎是个迷宫，会不停地动，四周还有很多细细的毛。”“小嘎啦”正在担忧自己会不会迷路，突然发觉自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好，“小嘎啦”没有全部被吃光，剩下一点“渣渣”。

他赶忙向前跑，不久看到了一个宽敞的通道，“咦，前面有点亮光，肯定是个门。”真的，前面是一个门口，通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”兴奋地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀？”

大班科学教案篇2

教学目标：

查找两个图形集合交集中元素的特征，进展幼儿的观看力，表达力和思维的灵敏性。

教学预备：

1、多媒体课件。

2、胸饰奖牌每人一块，共16块。

3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。

教学过程：

一、引起爱好。

1、运用多媒体课件嬉戏一：引导幼儿思索：这些图形宝宝有什么不同？（外形不同，颜色不同）

2、下面请你们将图形宝宝送回家，一个圆圈里住正方形的图形宝宝，另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。

3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应当住在哪儿？为什么？（它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间）

二、操作。

幼儿操作嬉戏二和三，依据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，老师巡回指导。

三、嬉戏。

1、给幼儿挂上奖牌，引导幼儿观看并说出奖牌的不同。

2、带领幼儿来到室外，请幼儿依据老师口令查找合适的家。

3、检查幼儿的站法是否正确。

活动反思：

本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能依据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、外形等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时在课堂教学中，注意爱护幼儿的意见，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，由于语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面许多小伴侣都不知道我问的什么。而且我的应变力量也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断认真深化的反思中，才能找到或者接近有效完善的教学途径。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜爱探究风的隐秘。

2、简洁了解风与人们生活的关系。

风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。

活动预备：

2、关于风的图片（风的作用与危害）。

3、幼儿用书大班上2第10页。

活动过程：

1、看一看，说一说：

谈话：今日，老师给小伴侣们带来了一件礼物，看一看，你熟悉它吗？（展现风筝让幼儿看，并鼓舞他们踊跃发言）老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天？

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）

（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓舞幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）

展现图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小伴侣们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃……

老师：风给人们的生活带来了许多便利，但有时却能造成很大危害。

（3）看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾难，但人类有信念有一天能制服它。

3、试一试，做一做：

风能关心人们做许多事情，风就在我们身边，小伴侣们想不想和它一起做嬉戏？

指导幼儿用预备好的材料制作风车（提示幼儿使用剪刀时要留意平安）

4、玩一玩，找一找：

让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

（1）让幼儿站在原地，观看风车，说一说它的转动速度。

（2）让幼儿试着渐渐走，观看风车的变化。

（3）跑起来，让幼儿再观看风车的变化。（幼儿跑动时，提示他们留意平安，不要让风车正对小伴侣的脸）

老师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。

5、听一听，学一学：

秋风起来了，树叶在渐渐地落下来，有时它在院子里处处飞，是谁让它飞起来的？（风）小伴侣们观看一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）

假如让这些垃圾消逝我们四周的环境就会变得更美！（培育幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）

6、课堂延长：

小伴侣们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最洪亮。活动设计抓住幼儿的奇怪   心，利用已有的生活阅历，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的训练理念，使幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风关心人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惊，风还是我们的伴侣。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探究风的隐秘。

大班科学教案篇4

设计意图：

随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪   ，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的.事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、奇怪   ，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

活动目标：

1、激发幼儿探究声音的爱好。

2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。

4、培育幼儿的操作爱好。

活动重难点：

倾听动听的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听力量。制作好听的声音，以增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动预备：

①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动.更乐观。

②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的欢快。

③识字与瓶子的，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手力量和同伴之间的合作。

活动形式：小组、个别、整体

活动过程：

1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。刚开头，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的奇怪   心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到奇怪   。)

2、活动绽开：

①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。以增加幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确辨别出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会敬重别人的观点和阅历。

③自由操作好听的声音，增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信念和求知欲。依据幼儿奇怪   的特点，请小伴侣做喜爱的声音让我们一起来熟悉一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

④幼儿沟通自己的意见和看法，进展了幼儿的语言表达力量。组织幼儿相互沟通并争论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

3、结束部分：

为了让幼儿更好的了解声音，最终我们一起来到操场和草地上听听大自然的奇妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜爱的好听的声音。

4、活动延长：

让幼儿自己收集或制作好听的声音