8.2 坚持国家利益至上（教学设计）八年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）

八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计课题坚持国家利益至上单元第四单元学科道德与法治年级八年级核心素养目标政治认同：国兴我荣，国衰我耻，热爱祖国，自觉履行维护国家利益的义务。道德修养：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。法治观念：自觉遵纪守法，坚决维护国家利益。责任意识：将个人命运与国家命运联系在一起，坚决捍卫国家利益和人民利益。重点树立维护国家利益意识；捍卫国家利益。难点捍卫国家利益。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课热点聚焦：#接过英雄的枪，续写清澈的爱#材料：英雄远去，精神长存，戍边英雄们的故事从未结束。肖思远的弟弟报名参军，陈祥榕的姐姐成为军队文职，王焯冉的表弟参军入伍……他们接过英雄的枪，继承了英雄未竟的事业，将刻骨铭心的爱书写在祖国的大地上。配套视频：《戍边英雄未竟的事业由亲人接棒》说一说：你如何评价这种事业传承？“清澈的爱”还需要谁来续写？如何续写？教师点拨：（1）他们始终心怀爱国之情，坚持国家利益至上的观念。还需要千千万万的中国人。树立维护国家利益意识，捍卫国家利益。学生感悟：坚持国家利益至上。观看材料及视频，思考并回答问题。结合戍边英雄们亲人接续入伍的故事，引导学生感悟英雄爱国主义精神的传承和延续，激发他们坚持国家利益至上的情怀和担当。讲授新课一、树立维护国家利益意识热点聚焦：#南京玄奘寺供奉侵华日军战犯牌位事件#材料：2022年7月，南京玄奘寺供奉日本战犯牌位一事引发关注。当地宗教事务局称将对此伤害民族感情的行为一查到底；7月22日，供奉侵华日军战犯牌位者吴啊萍涉嫌犯寻衅滋事罪，已被公安机关刑事拘留；撤换玄奘寺住持传真（俗名李义将）被职务，责令该寺停止日常活动并接受整顿；免去玄武区民族宗教事务局局长胡圆圆职务。配套视频：《南京通报玄奘寺供奉侵华日军战犯牌位事件全面调查处理情》说一说：有网友说：“供奉牌位是宗教信仰自由。”你如何评价此类观点？教师点拨：吴啊萍出于自己对因果释结的错误认知和自私自利的动机，在明知5名被供奉者为侵华日军战犯的情况下，仍出资在宗教活动场所为其设置牌位，严重违背了佛教扬善惩恶的教义教规，严重破坏公共秩序，严重伤害民族感情，造成恶劣社会影响，涉嫌犯寻衅滋事罪，应当受到道德谴责和法律制裁。学生感悟：法律从不容践踏，民族感情不容亵渎。课堂笔记：1.如何树立国家利益意识，坚持国家利益至上？①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。案例补充：①“慕洋犬”杨舒平；②“反华狗腿”许秀中；③“港独分子”黎智英。热点聚焦：#保守国家秘密#材料：有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。在某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。一些从事互联网情报搜集的人主要从网上论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。如果要搜集空军情况，只需发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就会引来大量网友跟帖。为了引诱军迷更加“开放”，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中窃取更有价值的信息。说一说：有人认为“普通人很少有机会接触国家秘密，没必要保守。”你怎么看？教师点拨：这种说法错误。因为：国家秘密涉及各个方面，保守国家秘密是我们的共同责任，也是我们的法律义务。只有人人为保守国家秘密积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使泄露国家秘密的行为无法得逞。学生感悟：保守国家秘密，人人有责。课堂笔记：1．如何树立国家利益意识，坚持国家利益至上？②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。视频补充：《和平年代，身边有“间谍”出没？》课堂探究：#留学生说没人能诋毁我的祖国#材料：2019年11月2日，在异国他乡的德国科隆街头遇到对祖国的无理指责，留学生班雅伦毅然决然走过去，用三种语言面对面怒怼“港独”暴力支持者，不卑不亢，有理有据。对班雅伦和像她一样的留学生来说，爱国并不是嘴上喊的口号，作为炎黄子孙、中华儿女，他们用实际行动捍卫着祖国的尊严！配套视频：《留学生说没人能诋毁我的祖国》说一说：当遇到类似情形，我们如何才能像班雅伦那样维护国家利益？教师点拨：爱国、勇敢、聪慧、从容。拥有强烈维护国家利益意识和顽强捍卫国家利益的能力；当面临损害国家利益的行为时，能够有理有据、不卑不亢、条理清晰地表达观点，捍卫国家利益。学生感悟：维护国家利益，人人有责。课堂笔记：1.如何树立国家利益意识，坚持国家利益至上？③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时，我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。二、捍卫国家利益课堂探究：#一辈子只做了2件事的院士#材料：我国著名核动力专家、中国核潜艇第一任总设计师彭士禄，一生专注造核潜艇、建核电站。1956年，陈赓跟即将大学毕业的彭士禄说：“中央已决定选派一批留学生改行学核动力专业，你愿意吗？”“只要祖国需要，我当然愿意。”为了祖国需要，彭士禄改行重新学习核动力知识，隐姓埋名，潜心研究。他不顾安危、不计较个人得失、勇挑重担、身先士卒，在工作中突发急性胃穿孔、胃被切除了四分之三后又忘我地投入工作之中，把毕生精力奉献给祖国的核动力事业。2021年3月22日，彭士禄院士因病逝世，他曾说“活着能热爱祖国，忠于祖国，为祖国的富强而献身，足矣！”配套视频：《一辈子只做了2件事的院士》说一说：彭士禄是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？教师点拨：在为祖国、为人民奉献的一生里，彭士禄从不计较个人利益得失，从未向组织提出任何个人要求。他始终以国家的利益为先，勇挑重担，身先士卒，忘我工作，把毕生精力奉献给祖国的核动力事业。学生感悟：国家利益至上。课堂笔记：2．国家利益和个人利益的关系？①国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。②国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。③从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。案例补充：国家富强、民主、文明、和谐，是社会自由、平等、公平、正义的前提和保障。课堂笔记：3．如何处理国利和个利的关系，捍卫国家利益？①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。观看材料及视频，思考并回答问题。结合案例理解基础知识。观看材料及视频，思考并回答问题。结合案例理解基础知识。观看材料及视频，思考并回答问题。观看材料及视频，思考并回答问题。结合案例理解基础知识。结合案例理解基础知识。通过批判“南京玄奘寺供奉侵华日军战犯牌位事件”，让学生树立维护国家利益的意识，增强以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻的荣辱观念。注重灌输性和启发性相统一。以事实数据，向学生表明保守国家秘密的重要性和紧迫性，增强学生保守国家秘密的责任意识和法治观念。注重灌输性和启发性相统一。结合留学生班雅伦只身怒怼“港独”分子的故事，利用榜样的力量帮助学生学会如何要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。通过彭士禄院士隐秘而又光辉的一生，带领学生感悟国家利益在中国人心目中至高无上的地位，立志从