科学活动教案模板汇编八篇

科学活动教案模板汇编八篇科学活动教案篇1

活动目标：

1、熬炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的力量。

2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

活动预备：

布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

活动过程：

1、出示各种味道的食物，通过给学习小伴侣过生日，来引出课题：尝尝味道。

今日是我们班xx小伴侣的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今日给我们带来了很多好吃的东西。小伴侣吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小伴侣边吃边告知旁边的小伴侣。

2、争论食物的味道：

（1）请小伴侣说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？

（2）丰富形容词：酸的、甜的、香的。

（3）小伴侣你喜爱吃什么味道的东西呢？

（4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小伴侣分类）

（1）xx请我们吃东西，我们也送好吃的东西给xx吃好吗？xx要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

（2）xx说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。感谢小伴侣送来这么多好吃的礼物。

4、活动结束：今日xx给我们带来了许多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感谢xx嘛，那让我们唱歌跳舞来祝xx的生日吧！

科学活动教案篇2

活动目标：

1、探究让热水快点变冷的多种方法。

2、体验参加试验操作活动的乐趣。

活动预备：

塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹；扇子；每组一块记录板、记号笔。

活动过程：

1、提出问题，引导幼儿思索。

“我这儿有杯热水，这杯水始终放在这里，结果会怎么样呢？

（水温会下降，热水会变冷）

2、设计让热水快点变冷的方案。

（1）“你们有哪些方法能让热水快点变冷？

“请你们三人一组，把你们商议 的方法一个个记录在格子里。”

（2）幼儿分组争论并设计，老师巡回指导并了解幼儿的设计意图。

（3）小组沟通。

3、提出试验要求。

（1）“现在我和你们来做个试验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。你们就根据你们的设计方案进行试验，我们来比一比谁的本事大热水的温度降得低。

（2）引导幼儿分工试验。

（3）试验步骤：

小组商议 各自的试验项目——倒好热水测量温度并记录——选择试验材料进行试验——5分钟后再次测量水温并记录——做好一项后再做其他的。

（4）幼儿试验，老师巡回指导。

4、沟通争论。

（1）“你们一组用了哪些方法使热水快点变冷的？试验后的水温是几度？下降了几度？（幼儿分组介绍）

（2）引导幼儿观看比较，发觉试验与非试验的不同。

“为什么我的这杯水温度下降慢，而你们的热水就下降速度快呢？”

（我们用了各种方法让热水里的温度散发出来）

5、老师小结：

生活中很多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹---，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里---，这些方

法都能能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有试验的热水它只能将热量渐渐的传递到空气中，所以它的`降温速度就会比较慢。（针对幼儿消失的问题进行争论或留疑）

科学活动教案篇3

活动目标：

1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

2.情愿大胆表达自己的感受，参加集体活动，体验活动的乐趣。

活动重点：

了解橘子的特征。

活动难点：

会用语言叙述自己的发觉。

活动预备：

每人一个橘子；每组苹果两个。

活动过程：

1.猜谜引起幼儿的爱好。

2.感知橘子的形状特征。

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

3.感受橘子的内部特征。

（1）请幼儿争论：橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把他打开呢？

（3）鼓舞幼儿自己动手剥桔子，观看橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

5.大家共同共享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

6.小结：

橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜爱吃橘子。

科学活动教案篇4

设计意图：

不同外形的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿进展的很有价值的训练资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把饼干当作学问传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜美美妙的。

活动目标：

1、感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。

2、自制夹心饼干，体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。

果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

不同外形的饼干若干(事先了解孩子所带饼干状况，依据需要做调整或补充)

活动过程：

观看饼干

师：珍宝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?

幼：一样或不一样。

师：(假如有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

师：你们的饼干像什么?

幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

师：珍宝，你们的饼干有这么多外形，那他们都是什么味的?闻一闻告知老师。

幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

师：珍宝都有好伴侣，饼干也有好伴侣，它们的好伴侣是谁呢?

师：出示两块一样的饼干。饼干的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。

制作好伴侣夹心饼干

师：珍宝，愿不情愿制作“好伴侣夹心饼干”呢?

幼：情愿

(一)、熟悉各种酱料

师：珍宝，你们知道这是什么吗?

幼：酱……或不知道。

师：老师一一出示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。

师：示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好伴侣夹心饼干做成了!”

师：留意良好行为习惯的培育，餐巾纸、纸篓的使用。

(二)、幼儿制作夹心饼干

师：珍宝，下面自己制作《好伴侣夹心饼干》，看谁制的又快又好。

师：老师巡回指导，启发幼儿选择自己喜爱的酱料进行制作。

共享活动

师：珍宝太棒了，自己能制“好伴侣夹心饼干”了，原意和你的好伴侣一起共享自己的劳动果实吗?

幼：情愿。

幼：和好伴侣互赠品尝。

师：好吃吗?哪个好伴侣送给你的?启发幼儿说说吃好伴侣送的《好伴侣夹心饼干》的喜悦心情。

活动反思：

设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好伴侣交换、共享的欢乐。体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。

科学活动教案篇5

【活动设计背景】

红薯是我们日常生活中常常食用到得食物，而在一次幼儿进餐时的对话中，我发觉班级中大部分的幼儿并不爱吃红薯，甚至不知道红薯的名字。针对这一现象，我特殊开展此活动，让幼儿熟悉红薯，了解其生长环境及各部分特征。以及食用红薯的好处。

【活动目标】

1、熟悉红薯，了解其生长环境及各部分特征。

2、了解食用红薯的好处。

【教学重点、难点】

1、红薯我们通常食用的是它的“块根”。

2、食用的好处。

【活动预备】

1、红、黄两种红薯；

2、课件；

3、浅盆；

4、出芽的红薯；

5、各种红薯制品；

6、生、熟红薯。

【活动过程】

第一课时

出示预备好的两种不同种类的红薯，请幼儿观看

——先出示红色的，再出示黄色的。

——出示红色后请幼儿观看它的颜色、外形，再出示黄色的红薯，并说说和前面出示的红色的红薯有哪些不同？

——把红薯分别切开，请幼儿观看红薯地内部是什么样的，并比较红、黄两种红薯内部有什么不同。

出示教学课件让幼儿观看

——观看第一幅画面，绿绿的红薯地。让幼儿找一找红薯在哪儿？

——画面二，找红薯。向红薯根部挖。（原来红薯长在地下，它是红薯的根）

——观看红薯叶。

——观看红薯花，并将其同牵牛花对比。

请幼儿参加一起种红薯。

其次课时

出示生红薯和幼儿争论吃法

——红薯可以怎样吃？你爱吃它吗？生吃熟吃的感觉？

——你最喜爱怎样吃？（让幼儿尝一尝生红薯和熟红薯）

——假如有幼儿说不爱吃，可以问问缘由。

出示红薯制品

——这么多好吃的都是和红薯有关的，它们都是用红薯的什么做的？

——你还知道那些红薯制品。

争论吃红薯的好处。

和幼儿一起共享各种红薯制品。

活动延长：

和幼儿一起观看记录红薯地生长过程。

请家长和幼儿一起制作和品尝美味的红薯制品。

【教学反思】

通过本次活动的开展，幼儿们能够熟悉红薯，并了解到红薯是长子地下的我们通常食用的都是红薯的根部，以及食用红薯的好处，改善了幼儿不良的饮食习惯。

这节活动课，充分调动了幼儿活动的乐观性，老师与幼儿的互动特别好，通过这次活动使幼儿在情感、态度、力量、学问、技能等方面都得到了自主的进展。在整个活动过程中，能以幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征为动身点，以最小的支持促进幼儿最大限度的进展。

科学活动教案篇6

活动目标：

1.观看雨天的不同声音和姿势，感受雨天的情景。

2.尝试用点和线来表示不同的雨。

3.喜爱绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。

4.熟悉雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

歌曲《大雨，小雨》

活动重点难点：

重点：感受大小雨的不同特点

难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

活动过程：

1.听声音辨别大小雨。

--听两种不同的雨的声音，请幼儿辨别。

师：小伴侣，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?

--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜想的结果。

--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

2.看不同雨的形状，熟悉雨的不同形态并尝试用手指画雨。

--观看小雨动态图，熟悉小雨的形态。

师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

--观看大雨动态图，熟悉大雨的形态。

--观看斜雨动态图，熟悉风吹过来的斜雨的形态。

--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。

3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简洁的示范)--老师供应三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿依据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。

--提示幼儿留意站位，以免相互碰撞。

4.观赏作品添画雨天背景让幼儿叙述爱护水资源的方法，设计节省用水的标记。

--组织幼儿观看自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清楚观看自己的作品，感受雨的不同变化。

5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

科学活动教案篇7

活动形式：

分组教学

活动目标：

1、幼儿有深厚的动手爱好，了解橙汁的由来，并能乐观思维。

2、幼儿能亲自动手，采纳各种方法取橙汁。

3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴共享。

活动预备：

鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁

活动过程：

一、开头部分：师生相互问好。

二、基本部分：

1、老师揭示课题：今日教室来了客人，老师为客人和小伴侣预备了礼物，出示橙子。

2、提问：橙子是什么颜色、什么外形、什么味道？橙子里面有什么？

3、老师，橙子还可变成饮料，即橙汁。

4、老师展现泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小伴侣，请小伴侣想一想，用什么方法、什么工具能榨出橙汁？

5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。

6、老师交待试验要留意的事项。

7、请幼儿在《小燕子》的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。

8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别力量较差的幼儿。

9、取橙汁时，老师，并延长到课余，小伴侣可以回家榨果汁。

三、结束部分师生共同共享自己的劳动。

科学活动教案篇8

一活动目标

1熟悉几种常见的电池。了解各种电池的用途。

2培育幼儿从小爱护环境的意识，争做环保小卫士。

二预备：

各种电池，装有电池，手电筒，手机，电池回收箱。

三活动过程：

一熟悉各种电池

1观看电池的外形

出示电池，小伴侣，你们看这是什么？（手电筒）咦，手电筒为什么亮了？（原来电筒理有电池）今日，电池大家族来到了我们大四班，小伴侣一他们：出示电池，提问：小伴侣现在睁大眼睛看看他们长得一样吗？它们什么地方长的不同？请个别幼儿说一说电池长得什么样子。有的粗，有的细，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圆柱形的，有的是长方形的，还有的是原形的。

原来这些电池长得都不一样。我们小伴侣都有自己的名字，电池也有它们自己的名字，你们想知道他们的名字吗？（想），让我们一起看看他们都叫什么？

2介绍电池的名字

出示一，五，七号电池。向这些圆柱形的电池，它们的外形相同，个子高矮，身体粗细不同的电池，我们把它们个儿最大的电池叫一号电池，我们平常玩具里装的是五号电池，比五号电池小的叫七号电池，准知道这长方形的电池叫什么？叫锂离子电池，我们再看看这种电池，（重复各种电池的名称）

二了解几种电池的用途

1电池的外形，长相不同，他们工作的地方也不同。今日老师带来了很多东西，这些东西工作时都需要电池，现在小伴侣看看，哪些电池都要上班了。“五号”