科学活动教案4篇

科学活动教案4篇科学活动教案篇1

活动目标：

1、通过观看牵牛花的生长过程，让幼儿发觉牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培育幼儿的观看力和对种植活动的爱好。

2、培育幼儿的观看力和对种植活动的爱好。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

活动过程：

活动（一）育苗

1、请幼儿观看牵牛花的种子。争论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要订正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、老师要引导幼儿观看种子发芽的过程。争论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动（二）移植

1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、老师在适当时关心幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿争论：为什么要这么做？

活动（三）管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观看记录。

2、在整个过程中，老师要留意引导幼儿观看牵牛花的变化。

争论：

牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动（四）自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观看日记画册，放到自然角展览。

活动建议：

1、老师要创设条件，鼓舞幼儿主动观看，乐观探究。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

活动反思：

这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采纳的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜爱朗读，也知道怎样朗读了，心里很兴奋。可是学习的过程中总有新东西不断的消失，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“焦急的期盼”等等，有了感情的铺垫，在告知他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观看特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟识了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，把握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观看压线的笔画，最终是试着到黑板上来写。通过孩子自主参加来提高他们在写字环节中的爱好，效果不错，就是费时。不是特殊难的字最好不用这种方法。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的`形态、结构、生理等方面的特征，了解蚯蚓与人类的关系。

2、能用动作制造性的表现蚯蚓。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

大树衣服、图片、养分-报纸球

活动过程：

1、师：“这是哪？”――动画城。

2、今日动画城给小伴侣预备什么好看的呢？一起来看。

（1）你们都看到了什么？

（2）大树是什么表情？

3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。”

（1）大树为什么要倒呢？（幼儿争论）

（2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？

4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。”

老鹰：“那边？那么远你怎么知道？分明是在骗我。”

5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小伴侣来把答案告知老鹰好吗？（幼儿争论）――蚯蚓可以爬很远的地方

老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢?别骗我了。”

“小伴侣，你们知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬来爬去的？（幼儿争论）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。”

老鹰不信任，生气的一口把蚯蚓咬成两截，

“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿争论）

6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。”

“老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出）

“你为什么没死”？

小伴侣来告知老鹰，我为什么没有死，好吗？（争论）

7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。

蚯蚓：“小伴侣大树真的没有养分生病了，小伴侣变成小蚯蚓关心我搬养分给大树治病好吗？”

小蚯蚓变好了吗？快去运养分吧！

8、老师变成大树

提示幼儿：

小蚯蚓没有手脚，我却发觉咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或――小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？

大树汲取养分渐渐伸展开来

大树：我已经有了养分不会死了，感谢小蚯蚓

9、蚯蚓和大树跳舞

大树：“小蚯蚓我的伴侣在那边，你们爬过去看看他好吗？”

幼儿爬出活动室

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

科学活动教案篇3

目标：

1、敢于尝试使用一些常见的工具。

2、愿意记录并表达自己的操作过程。

预备：

1、食物：胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋

2、工具：剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶

过程：

一、小手能帮我们做很多事，今日我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？我们这里有很多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。

二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？怎样才能把这些东西放进去呢？

三、有的小伴侣想到了小手可以请小工具来帮忙，老师预备了许多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？这些小工具是不是能帮你忙呢？我们就来试一试。（老师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的忙。假如能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方，假如不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试其次样。

四、幼儿操作

老师观看幼儿的操作过程及记录状况，同时提示幼儿留意平安。

五、沟通

1、你装的是什么？

2、你是请谁来帮忙的？

3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？

科学活动教案篇4

活动目标：

1、感受冷和暖。

2、进展感知和分类力量。

活动预备：

1、分别装冷水和热水的杯子（数量多于幼儿人数）

2、红、蓝标记若干，太阳和雪花的大标签各一张。

活动重点：

感受冷和暖。

活动难点：

能将冷暖分类，贴上标记。

活动过程：

1、感知体验：

提出活动要求：

——“老师在很多杯子里放了水，等会宝宝们摸一摸，把你们的发觉告