论疫情下的体育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选论“疫情下”的体育摘要：新冠疫情爆发使得我国体育赛事发展受到较大影响。多个体育赛事被搁置、取消或推迟。全球赛事陷入紧急状态。社会大众也因为疫情封闭而不再进行户外运动。新冠疫情对体育赛事影响有利有弊，仍需进行深入分析。本研究采用文献资料法、访谈法、个案分析法、观察法，以疫情期间体育运动发展困境为出发点，分析学校体育、群众体育、竞技体育、在逆境中的发展策略。受到疫情影响，各类体育运动项目的课程内容建设不完善、发展机制不合理、资源配置不均衡。文章提出开展常态时期疫情体育教育，并提升体育教学质量。关键词:疫情；学校体育；群众体育；竞技体育

前言：2020年受到新冠疫情的影响，我国的体育事业发生了较大的改变。全国各小学、初中、大学延后开学时间，各大体育赛事延后举办或取消，相关中小体育企业陷入经营困境，运动员们也因为训练时间、训练计划发生变化而受影响。1虽然疫情使得体育运动发展受阻，但使得人们的健身观念发生很大改变，出现了一些新式运动理念及方式。比如线上直播、体育APP等等。2面对疫情，我们可以充分地利用新媒体技术，通过一系列的改进措施开展体育教学。但由于疫情是突如其来的，故与之相关的文献资料不多，没有相关的参考佐证。而本文将结合实际案例做分析，能够填充这方面的理论研究。另外，本次研究是为了找出疫情下体育运动发展的问题所在，提出相应的解决措施，让体育运动得到更好的发展。体育运动应当正视这场危机，并在危机中找到未来全民健身发展和体育消费发展的契机。1.研究对象与方法

1.1研究对象

本文的研究对象是“疫情下的体育”，主要分成学校体育、群众体育、竞技体育这三方面。1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据论文需要，以“疫情”、“体育”为关键词，通过期刊全文数据库、学位论文全文数据库等，查阅了相关的学术论文近百余篇，以此为本文的研究提供更多理论支撑。在分析“疫情下”的竞技体育、体育产业时，便是通过搜集和汇总较多的文献资料而整理出来数据的。2022年安徽省中小学教育教学论文评选1.2.2问卷调查法

本文在分析“疫情下”的学校体育、“疫情下”的群众体育时采用了问卷调查法。学校体育问卷向70名体育教师发放，回收了65份问卷，回收率为92.86%。其中有60份为有效问卷，有效回收率为85.71%。群众体育问卷向60名社会人士发放，回收了54份问卷，回收率为90.00%。其中有50份问卷为有效问卷，有效回收率在83.33%。1.2.3逻辑分析法

综合书籍文献资料，主要运用分析、归纳的方法对所搜集的关于“疫情体育”的资料进行分类、研究、整理、总结。1.2.4数理统计法

针对本次研究的实验数据和结果进行归纳分类和记录，在实验后对整理好的实验数据使用excel，对结果进行分析处理，为本文提供数据支持。2.研究结果与分析2.1“疫情下”的学校体育

在疫情期间，为了让广大学生依然有着较好的体能，学校教师们充分利用起网络平台进行授课。而线上教育如何开展，开展的是否有效，将对此进行调查研究。2.1.1“疫情下”体育教学平台

表2.1体育教师常用的教学平台（n=60）教学平台或软件人数占比（%）QQ平台3355腾讯视频会议1525钉钉610微信35其他35在“疫情”期间，体育教师常会运用一些网络教学平台授课。3如表2.1所示，55%的教师会选择QQ平台，25%的教师会选择腾讯视频会议，10%的教师会选择钉钉，5%的教师会选择微信，还有5%的教师会选择其他。由此可知，QQ平台使用的最多。这是因为多数初中班主任组建过班级的QQ群，体育教师直接在QQ群中和学生们沟通是非常方便的。2.1.2“疫情下”体育教学方法

表2.2体育教师常用的教学方法（n=60）2022年安徽省中小学教育教学论文评选教学方法人数占比（%）推送教学视频4270推送图片915推送课件610不提供35而在教学方法上，体育教师会选择推送教学视频、课件、图片等方式。教师会选择网上已有的视频，转发到教学平台或软件中，并要求学生们每天学习及锻炼。由表2.2可知，体育教师常用到的教学方法是推送教学视频，占比为70%。而推送图片和课件的较少。这是因为教学视频更为生动形象，对整个教学效果是非常有利的。2.1.3“疫情下”体育教学效果

表2.3体育教师线上教育的教学效果（n=60）教学效果人数占比（%）教学内容安排满意度4880教学节奏满意度3660学生运动技能提升状况满意度2135教师投入程度满意度5490在评价教学效果上，体育教师们对投入程度、教学内容安排情况的满意度较高，分别为90%和80%。而对学生运动技能提升状况的满意度不高，仅为35%。通过线上教学能够很好的安排教学内容，教师也可以尽可能的发挥出自身的教学能力。但是教学节奏不好容易把握，一些学生的体育锻炼频率也很难做到监管。4故许多教师认为学生运动技能是否提升难以去评判。2.1.4“疫情下”体育教学影响因素

表2.4体育教师认为影响线上教育的因素（n=60）影响因素人数占比（%）网速、电脑610学生自控能力4880教师与学生的互动状况5490教师反馈及时性36602022年安徽省中小学教育教学论文评选学习资源是否生动4270在认为影响线上教育效果的因素上，占比最高的是教师与学生的互动状况，人数占比为90%。其次是学生自控能力，人数占比为80%。再者是学习资源生动性，人数占比为70%。另外是教师反馈及时性，人数占比为60%。选择人数最少的是网速、电脑因素，人数占比为10%。可见，线上教育效果的影响因素中，教师掌控整个教学工作的能力和学生的自控能力是最为关键的。2.2“疫情下”的群众体育

2.2.1“疫情下”的群众体育运动项目

表2.5群众体育运动项目（n=50）运动项目人数占比（%）健身类（瑜伽、舞蹈）2142大球类（篮球、足球）510小球类（羽毛球、桌球）510不运动1938由表2.5可知，群众体育运动项目中使用最多的是健身器材类，人数占比为42%。健身类可以居家进行，故选择的人数较多。而大球类不适合居家运动，特别是在城镇内生活的人们。小球类中，一些家庭条件较好的群众会在家中放置乒乓球台或桌球台。5但多数因为家庭环境过窄而不选择。另外还有38%的群众没有运动的概念，不愿意运动。2.2.2“疫情下”群众体育开展形式

由于调查中有19人不运动，故只对31人了解他们的体育开展形式。表2.6群众体育开展形式（n=31）开展形式人数占比（%）自行练习26.45线上直播练习516.13运动APP练习1341.94视频练习1135.48由表2.6了解到，41.94%的群众会选择运动APP练习，35.48%的群众会选择视频练习，16.13%的群众会选择线上直播练习，还有6.45%的群众会自行练习。由此可知，越来越多的人开始使用APP进行练习。这也是近年来运动APP取得快速发展的主要原因。2022年安徽省中小学教育教学论文评选2.2.3“疫情下”群众体育影响因素

表2.7群众体育影响因素（n=50）运动项目人数占比（%）工作学习太累1530.00没有运动氛围510.00没有合适运动器材2142.00缺乏专业指导612.00其他36.00由表2.7可知，影响群众体育开展的因素中，排序第一的是没有合适运动器材，人数占比为42.00%。排序第二的是工作学习太累，人数占比为30.00%。排序第三的是缺乏专业指导，人数占比为12.00%，排序第四的是没有运动氛围，人数占比为10.00%。还有6.00%的人选择其他因素。综合分析，没有合适运动器材、工作学习太累这两个因素的影响程度较大。深受“疫情”影响，大多数人只能居家隔离，做的运动也都是室内运动，像篮球、足球等运动无法开展，故合适运动器材较为缺乏。6此外，许多人会在线办公和学习，工作量和学习量并无减少，体育运动时间仍然不多。2.3“疫情下”的竞技体育

2.3.1“疫情下”竞技体育赛事现状

表2.82020年受到疫情影响的部分竞技体育赛事赛事举办地举办时间延期/取消世界体育大会洛桑4月取消NBA美国2020-2021赛季暂停中韩女足奥预赛附加赛亚洲地区3月延期至6月女子冰壶世界锦标赛加拿大3月取消中超联赛中国4月17日、25日延期wcba中国女篮联赛中国5—6月取消由表2.8可知，受到疫情影响，多个体育赛事的线上活动因此停滞。这对于体育赛事的举办方而言是非常严峻的考验。赛事营销部门需要考虑寻求其他的方式盈利，以此应对体育项目的较大成本开支。2022年安徽省中小学教育教学论文评选2.3.2“疫情下”竞技体育从业者现状

关于“疫情下”竞技体育从业者的状况，国际奥委会曾经在2020年5月做过相应的调研工作。调研选择了135个国家和地区的4089名运动员及相关工作人员。7在此选择这次调研的结果做分析。 根据国际奥委会的调查，56%的运动员认为受到疫情后自己无法有效训练。而关于运动受阻的原因，50%的运动员认为缺乏动力，另外还有32%的运动员认为是身心健康受到影响，30%的运动员认为是营养饮食。另外还有63%的运动员认为疫情使得训练场地受限，训练计划被打破，已经缺乏斗志。8

体育从业运动员也有自己的不同观点。其一，一些运动员因东京奥运会的延期而表示退役，如英国赛艇运动员兰斯利、韩国女排队员金海兰、比利时游泳队员蒂默尔斯公开表示要退役。9其二，一些运动员则表露出积极乐观的心态。如加拿大冰球队员维肯海塞尔在疫情期间还投入到了医疗工作中来。中国跳水队员何姿得知奥运会推迟后公开表示要继续保持强壮、健康与安全。3.结论与建议3.1结论

3.1.1体育教师在疫情期间开始采取线上授课的方式。体育教师常用QQ平台授课。在教学方法上，体育教师会选择推送教学视频、课件、图片等方式。在教学效果上，体育教师们普遍对教师投入程度、教学内容安排较为满意。在教学影响因素上，教师们认为教师与学生的互动状况、学生自控能力、学习资源是否生动较为重要。3.1.2群众体育运动项目中使用最多的是健身器材类。另外调查中还有38%的群众没有运动的概念，不愿意运动。因居家隔离的缘故，越来越多的人开始使用APP进行练习。而没有合适运动器材、工作学习太累这两个因素对群众体育开展的影响程度较大。3.1.3受到疫情影响，多个体育赛事的线上活动因此停滞。这对于体育赛事的举办方而言是非常严峻的考验。很多运动员因疫情导致训练计划被打破，已经缺乏斗志。但也有部分运动员依然保持良好心态。3.2建议

3.2.1学校体育：线上课程设计精细化

教师应当充分利用好现有资源，让学生有更好的体验度。线上课程设计上除了要遵循教学进度做推进之外，还应考虑学生实际状况做分层教学，或者提供不同场地内体育2022年安徽省中小学教育教学论文评选锻炼方式或方法。教师不应当只推出直播，应当多一些录播，特别是慢动作分解类的视频。另外，为了监管好学生，让学生有更强的自控力，还应做视频打卡、课程作业考核等形式。3.2.2群众体育：培育居家健身习惯及开展多样线上体育运动

首先，政府部门、街道或村委会应当对群众加大体育运动意识的灌输，让群众在家中也要养成健身习惯。其次，为了让群众体育更具趣味和更好开展，除了直播健身之外，相关APP或直播平台还可开展线上广场舞、线上跳绳、线上智力运动等课程。疫情防控期间，做广播体操也是不错的选择，为此各体育单位还可推出在工间课间、办公室等场景中的健身方式或方法。3.2.3竞技体育：保持良好心态及完善赛事运营方式

由于疫情导致业务出现空窗期，竞技体育赛事组织者应保持良好心态，对已筹备赛事加强风险预估和防控。比如东京奥运会购买了保险，故而目前只能推迟而并非取消。即便取消，东京奥运会也能获得巨额赔款。各企业应当多了解政府发布的疫情补贴文件，寻求政府的支持。此外还可做业务转型，获取更多潜在观众群体。 运动员则要遵循组织安排，注意疫情防控，调整好自己的备赛状态，为之后参加其他的赛事做好准备工作。参考文献

[1]李翠珠.《疫情寒冬下的马拉松跑者及产业：春天还有多远？》深度报道作品阐述报告[D].上海体育学院,2020.[2]王耀东,王侯杰.后疫情时代体育线上与线下教学方式“共生”的思考[J].北京教育(高教),2020(12):23-26.[3]臧帅,张博.疫情背景下高校体育课程面临的问题及策略研究[J].金融理论与教学,2020(06):111-11