小学一年级美术教案大全

小学一年级美术教案大全

第二课神奇的大世界（广东版）小学一年级美术教案

教学对象：二年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

能用简短的语言评述大世界的形与色。

二、教育方面

培养热爱大自然的情感。

三、发展方面

1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。

2、在观察比较中，感受优美与壮美。

3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。

教学重点：

能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。

教学难点：

感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。

教学准备：

欣赏图片、单色画笔。

作业要求：

能用线条表现大世界的形与色。

1/37

教学过程：

一、启动主体

1、复习上一节课所学，检查学习效果。

2、闭上眼睛，玩瞎子摸象的游戏，说说大象的特征

二、发挥主体

1、播放课件让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。学会从形状、

色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世

界。

2、欣赏大师的作品，说说大师的画想告诉我们什么？我们向大师学

些什么？

三、发展主体

1、想一想：我喜欢大世界吗？喜欢什么？大自然与我有什么关系？

2、画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。

课堂总结：

1、说说：我能观察、发现（）种大动物、大植物；我能用（）描述

大世界的形态美、色彩美、花纹美。

2、小结小朋友们作画情况。

第三课手拉手·找朋友（广东版）小学一年级美术教案

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

2/37

1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；

2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；

3、感受具像画与抽象画艺术手法。

二、教育方面

爱护美术工具并乐意与他人分享；

三、发展方面

1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。

2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。

教学重点：

感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。

教学难点：

感受具象画与抽象画的艺术手法。

教学准备：

各种工具媒才，有关点、线、色作品。

作业要求：

能用点、线、色表现物象。

教学过程：

第一课时

一、启动主体

以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜

色。

二、发挥主体

3/37

1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工

具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。

2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。

三、发展主体

让学生运用材料和工具自由发挥。

第二课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放可见欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线

色，加深学生对点线色的认识。

2、尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作

品。

三、发展主体

画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。

课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。

第四课圆圆、方方和尖尖（广东版）小学一年级美术教案

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

4/37

感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。

二、教育方面

在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

三、发展方面

在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。

教学重点：

能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。

教学难点：

感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。

教学准备：

欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物

作业要求：

能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。

教学过程：

一、启动主体

表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？

引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。

二、发挥主体

1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方

方，并了解他们的作用与关系。

2、说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。

3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。

5/37

4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比

一比，美在哪里？

三、发展主体

做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。

教学总结：

我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？

第五课请你认识我（广东版）小学一年级美术教案

教学对象：一年级学生

教学课时：1课时

教学目标：

一、教养方面

1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。

2、能用点线色设计自己的名字或自画像，感受“冷、暖色

二、教育方面

感受与人交往的乐趣，体验设计制作的愉悦。

三、发展方面

在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。

教学重点：

“画片”的外形设计与装饰，平涂的技巧。

教学难点：

感受冷暖色的搭配。

6/37

教学准备：

范例作品，欣赏图片。

作业要求：

能选择材料设计一张我的名字“画片”。

教学过程：

一、启动主体

色彩平涂接力游戏——形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏中

关注“形”的想象。引出本节课所学内容，板书课题。

二、发挥主体

1、观察与思考：课本“画片”有什么作用？（让别人认识自己，培

养设计意识）

2、分小组讨论回答：我的“画片”画些什么介绍自己呢？（引导画

片的内容设计）

3、

想象与创作：外形——具象抽象（引导“形”的想象与变化）。色彩

——冷暖搭配尝试（在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配，

感受美感），

三、发展主体

拿着“画片”玩“找朋友”游戏，与好朋友交换画片进行自评，学会

交往。

课堂总结：

我能运用什么形状进行设计，学会运用什么色彩进行搭配……

7/37

第六课变幻的画面（广东版）小学一年级美术教案

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

1、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；

2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。

二、教育方面

学会关注“美与科学结合的现象”。

三、发展方面

再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。

教学重点：

正、反面物象的表达。

教学难点：

背景的留白位置与主体的关系。

教学准备：

小范例，制作工具。

作业要求：

能用点、线、色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画。

教学过程：

第一课时

一、启动主体

8/37

小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”想：你发现了什么？为什

么会产生这种现象？

二、发挥主体

1、欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？

2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景

是什么？

3、提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法，师介绍。

三、发展主体

找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画”

第二课时

一、启动主体

检查学习工具，预习上节课所学内容。

二、发挥主体

1、提问：正反面有什么关系？方面为何要留白？用什么基本形表现

物象？用什么点、线、色装饰花纹？

2、开始制作：画（主体、背景）——对折（卡纸直线折法和以剪切

改变外形）——粘贴。

三、发展主体

引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、

“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极……”。

教学总结：

1、交换小制作，互相评价、赠送。

9/37

2、我学会了什么？师总结学习情况。

第七课哈哈镜，笑哈哈（广东版）小学一年级美术教案

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。

二、教育方面

使学生懂得生活中处处有学问的道理。

三、发展方面

在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰

教学重点：

掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。

教学难点：

感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。

教学准备：

范例，制作工具，教学课件。

作业要求：

用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。

教学过程：

一、启动主体

10/37

拿出自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我

的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？什么原因产生这样的变化？”

二、发挥主体

1、学生回答观察到的现象。师播放教学课件，学生仔细观察“哈哈

镜”，看看它有什么特点？观察图片的小女孩发生了什么变化？

2、欣赏范例与学生作品，激发学生的制作兴趣。请学生评价作品的

美（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情）

3、示范制作步骤，学生开始创作：折叠——用线画——打开添加—

—打开添加——装饰成画。

三、发展主体

1、试试还有什么“折叠”的方法。

2、尝试用不同的方法表现。

课堂总结：

挑选好的作品与一般的作品，请学生对比评价，师总结本节课学习情

况。

第八课我爱我家（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美术教案）

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。

二、教育方面

11/37

从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。

三、发展方面

在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。

教学重点：

能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。

教学难点：

选择能表现“我爱我家”的内容。

教学准备：

全家福照片、多种材料工具。

作业要求：

能用点、线、色画出“一家亲”的画面。

教学过程：

第一课时

一、启动主体

说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。

二、发挥主体

1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。

通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。

2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓

特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。

3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。

三、发展主体

12/37

让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。

第二课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，

准备怎样修改。

2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。

3、学生接着完成作业，师指导。

三、发展主体

说说你画面的故事。

课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。

第九课会变的线条（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美术教

案）

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用

单线组合创作画面。

二、教育方面

13/37

培养细致认真的学习态度

三、发展方面

感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。

教学重点：线条的运用方法。

教学难点：线条的各种排列方式。

教学准备：相关图片、有各种线条的范图。

教学过程：

第一课时

一、启动主体：

1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

二、发挥主体

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

14/37

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、发展主体：

实践制作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体

会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线

条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生

先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用

线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

第二课时

—、启动主体：

1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、发挥主体

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

15/37

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、发展主体

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识

线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他

们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图

画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

教学总结：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流

第十课快餐美食店（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美术教

案）

教学对象：

一年级

教学课时：

16/37

2课时

教学目标：

一、教养方面：

巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

二、教育方面：

了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、

热爱中

华传统文化的思想情感。

三、发展方面：

感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。

教学重点：

运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

教学难点：

能制作出丰富的美食。

教具准备：

食品图片及美食录像、厨师帽

教学过程：

一、启动主体

1、欣赏观察，激发兴趣

提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说

出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、发挥主体

17/37

1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。

2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作

什么“食品”

4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开

始愉快的美食制作活动。

三、发展主体

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵

节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组

员自由选择某一类进行创作活动。

教学总结：

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小

组的食品的情况

进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是

否有创意。

2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？

学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？

探索了哪些地方的饮食文化？

第十一课生肖动物大聚会（广东版）小学一年级美术教案（岭南版

美术教案）

18/37

教学对象：一年级学生

教学课时：1课时

教学目标：

一、教养方面

了解泥动物塑造的基本方法。

二、教育方面

培养学生热爱动物的感情。

三、发展方面

学习用泥塑造立体动物。

教学重点：用各种方法塑造生肖动物。

教学难点：塑造出动物特征。

教具准备：橡皮泥、彩泥、示范作品。

教学过程：

一、启发动主体

1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？

2、学生回答，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会

二、发挥主体

1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的

尝试愿望。

2.教师示范一个生肖动物。例如：猪

步骤：（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；

（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵

19/37

（3）做出猪的身子和脚。

3.鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。

（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；

（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；

（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；

（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。

（5）塑造时注意颜色搭配；

（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。

三、发展主体

作品展示，充分欣赏：

1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品

编一段小故事。

2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。

3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的

体块感觉。

课堂总结：

小结本节课学习情况。

第十二课可爱的小虫（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美术

教案）

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

学习领域：造型、表现

20/37

教学目标：

一、知识目标：

领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目标：

养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。

三、情感目标：

感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。

教学重点：

引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。

教学难点：

引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。

课学准备：

教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。

学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。

教学过程：

一、启动主体

1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀

飞，百花丛中忙不停。”

2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、发挥主体

1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图

片。带回本组讨论。

21/37

2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动

作吗？

3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这

是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？

4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？

5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？-——展示萤火虫、甲虫、

臭屁虫………

6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。

7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？——展示蝴蝶

的生态过程图。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？——引申

出“对称”美法则，不对称好看吗？

三、发展主体

1、魔术表演——用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只

2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？

3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？——

演示用牙签固定的技巧。

4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？

5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看

这些同学做的是不是特别可爱：——展示各丰富创意的习作。（包括

民间毛毛玩具）

6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看

22/37

那组做得最多，优胜的组被放在“昆虫”的位置上。

第十三课节日的小彩旗（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美

术教案）

教学对象：一年级学生

教学课时：1课时

教学目的：

一、教养方面

感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。

二、教育方面

培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。

三、发展方面

在“摆、拼”活动中，发展设计思维。

教学重点：

小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。

教学难点：

旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。

教学准备：

制作范例，彩纸、剪刀、胶棒

教学过程：

一、启动主体

播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识

二、发挥主体

23/37

1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试

剪一剪。

2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配看。装饰什么图案？

3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对

称与不对称的设计方法。

三、发展主体

1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。

2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、

装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。

教学总结：

小节本节课学习情况。

第十四课有趣的吊饰（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美术

教案）

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目的：

一、教养方面

能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。

二、教育方面

通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。

三、发展方面

24/37

在探索中学习吊饰的设计方法。

教学重点：

能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘贴”的制作

方法。

教学难点：

有目的的排列。

教学准备：

制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。

教学过程：

一、启动主体

欣赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。

二、发挥主体

1、说说民间吊饰与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方，说说

它们美在那里？（形状、色彩、花纹）

2、你准备做一个什么样的吊饰？小组讨论回答。

3、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。

4、小组合作创作。师指导，提醒注意教室卫生。

三、发展主体

想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。

课堂总结：

作业评价：造型美、色彩对比美、节奏美、整体设计美等

个人评价目标：我学会（）；我喜欢（）；我明白（）。

25/37

第十五课多变的纸拉花（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美

术教案）

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目的：

一、教养方面

学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出

多种用途。

二、教育方面

通过活动，增进相互合作意识及师生间的情感、培养保护环境及美化

环境的意识。

三、发展方面

通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力。

教学重点：

通过自主、合作探究的学习，学会欣赏及制作拉花的方法。

教学难点：

能为拉花设计出多种用途。

教学准备：

彩纸、剪刀、胶棒、拉花装饰的环境图片

教学过程：

一、启动主体

26/37

1、教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。

2、创设情景、激发探究——教师展示拉花导入新课，激发学生探索

欲望，

鼓励学生发表自己的看法。

二、发挥主体

1、

教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及课件图片，请学生说

一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教师鼓

励学生共同参与本次学习活动。

2、引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠

纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）

3、教师指导学生分类进行制作，教师巡视，提示学生想一想：这些

折剪的方法有什么相同和不同的地方？

三、发展主体

1、学生尝试新的剪折法，探究怎装饰拉花更美丽。

2、玩一玩：学生运用拉花美化环境及自身。

课堂总结：

1、生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生

活。

2、小组展示表演，共享成功的喜悦

3、归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什

么？

27/37

第十六课指偶真好玩（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美术

教案）

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

能运用折、卷、剪、贴、画等平面与立体造型知识与技能创作指偶。

二、教育方面

体会合作创作、表演的快乐。

三、发展方面

在欣赏与发现活动中启发创作构想；在合作创作中学会交往、互助、

资源共享。

教学重点：

能依据表演内容设计指偶。色彩对比的搭配。

教学难点：

根据表演内容涉及有关的人物、动物、景物形象的设计、绘画、制作。

教学准备：

范例，制作工具，教学课件。

作业要求：

能设计与制作指偶。

教学过程：

28/37

第一课时

一、启动主体

用指偶表演故事，引起学生对指偶的注意与学习的兴趣。

二、发挥主体

1、这些玩具有什么特点？（观察、尝试制作的方法）他们是怎样设

计和表现物象的？（剪、卷、粘贴、画等）

2、你最喜欢哪个指偶，为什么？你准备做个什么样的指偶，会不会

编编故事呢？学生观察、想象回答问题。

3、师示范范例制作步骤，学生四人小组合作创作。

三、发展主体

编故事，分角色，每人自选故事形象开始制作。注意环境卫生。

第二课时

一、启动主体

小节上节课学习情况，表扬表现好的小组。

二、发挥主体

1、继续完成指偶形象，师指导。

2、小组排练指偶表演的节目，体验与人合作，分享成果的喜悦。

三、发展主体

各小组进行指偶表演，评选优胜组。

课堂总结：

1、指偶形象大展示。

2、他评、师评，小节各组的制作情况。

29/37

第十七课我心中的太阳（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美

术教案）

教学对象：一年级学生

教学课时：1课时

教学目标：

一、教养方面

感知“太阳”的自然现象；学习简单的构图知识。

二、教育方面

体会合作创作、表演的快乐。

三、发展方面

了解太阳的文化

教学重点：

命题制作的构思方法及造型、构图知识。

教学难点：

发挥想象力，表现自己心中的太阳。

教学准备：

范画，教学课件。

作业要求：

选择适当的工具和材料表现我心中的太阳。

教学过程：

一、启动主体

30/37

师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，

他走黑洞洞。（学生回答）

二、发挥主体

1、太阳的小故事

师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太

阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，

十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干

了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的

九个太阳，留下现在的这个太阳。

2、太阳的表情

（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什

么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。

（学生回答）

师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢

把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫

子。

（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳

妈妈打扮打扮呢？（学生回答）

师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，

现在她多漂亮啊。

（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）

师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变

31/37

成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。（师

示范绘画）

三、发展主体

1、启发想象

师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）

2、课堂练习：学生作业，教师辅导。

课后总结：

1、我心中的太阳展。

2、给爸爸妈妈也猜个谜语。

第十八课淋漓的小雨（广东版）小学一年级美术教案（岭南版美术

教案）

教学对象：一年级学生

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

二、教育方面

学会互相帮助

三、发展方面

回忆雨中人，事物的特征，并将它们表现出来。

教学重点：

32/37

学会线条的表现。

教学难点：

画面的构图。

教学准备：

录像，教学课件。

作业要求：

表现下雨天的有趣情景。

教学过程：

一、启动主体

课件导入：

教师：请同学们看大屏幕，听一听，这是什么声音，谁能告诉老师？

学生：雷声、闪电声、下雨的声音

教师：对了，这就是自然界的雨。

先打雷—闪电—哗哗……下雨了

二、发挥主体

教师：好，老师给你们放一段小录像，看看下雨时的情景。看谁看得

最仔细。

（放录像）谁能说说你看到了什么？

学生：乌云，打雷、树

教师：很好，观察得很细致。

今天早晨下雨了，1、你是怎么来学校的？2、天空是什么颜色？3、

雨是怎么下的，雨下到地面是什么样？

33/37

学生：1、打雨伞、穿雨衣

教师：（贴穿雨衣、打雨伞的小同学）

拓展：你喜欢什么颜色的雨衣

学生：2、天空灰蒙蒙的、黑的

教师：（贴云）

大雨、小雨、淅沥的小雨

学生：3、雨下到地面上溅出小水坑。

（教师在黑板上画雨和小水坑）

三、发展主体

教师：下雨天，给我们的出行带来不便，但是下雨天也给我们带来很