安徽省阜阳市太和县九年级物理全册 第二十章 电与磁说课稿课件 （新版）新人教版

第二十章电与磁说课标、说教材，说建议科学探究科学内容将学习重心从过分强调知识的传授与积累向知识的探究过程转化从学生被动接受知识向主动获取知识转化说课标第二，科学探究灵活地贯穿于教材的始终。第一，提倡从

生活走向物理，从自然走向物

理，从物理走

向社会；理课程标准》中的课程基本理念突破学科本位的思想，注重学生的发展；贴近学生的生活；从生活走向物理，从物理走向社会。注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展建构新的评价体系课程基本理念课标对本单元的要求1.知道磁体、磁性、磁极的概念;磁极之间的相互作用.2.了解磁化现象.知道磁场也是一种物质.3.认识用磁感线描述磁场的方法,会判断磁场的方向.4.知道地磁场及地磁场的南北极.5.知道通电直导线周围存在磁场且方向与电流的方向有关.6.会应用安培定则.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.7.了解电磁继电器的工作原理.8.知道磁场对通电导体有力的作用9.知道电动机在工作时的能量转化.10.知道电磁感应.知道发电机工作时的能量转化过程，知道我国供电系统的交流电频率，了解交流电与直流电.电磁转换磁现象电磁联系电生磁磁生电相互作用磁体磁极磁极间相互作用磁场磁感线地磁场安培定则电磁铁电磁感应感应电流发电机磁场对电流磁场对线圈电动机奥斯特实验磁生电磁现象电磁联系电生磁磁生电相互作用磁体磁极磁极间相互作用磁场磁感线地磁场安培定则电磁铁电磁感应感应电流发电机磁场对电流磁场对线圈电动机奥斯特实验电生磁电磁铁电磁继电器扬声器电生磁345奥斯特实验安培定则螺线管构造磁性强弱决定因素应

用定义优

点构造特点之一：突出能量的地位特点一整个9年级教材以能量为主线简单机械是利用机械能做功的装置用电器是利用电能的装置现代通信是利用电磁波的能量传递信息的装置电磁转换中有能量转换特点之二：联系和转化中学习能量在教材中，从与其他形形式能量

转化中加

深对能量的的认识对能量转化的学

习，是逐渐建立，而不是到最后学

习能量守恒定律

时再来认识它。电动机与发电机机都始终贯穿着着能量转化。特点之二二特点之三：加强科学探究，关注多样化化的学习方式在9年级教材中，我们仍然强调加强物理实验，以实验为基础。在学习

重要的概念和规律时，力求让学生获得实验探究的机会，介绍多种科学探究的方法。学习方式多样化：如第第十四章第一节磁体与磁场中，分成了试

一试、想一想、做一

一做、观察、联想、读读一读、生活·物·

理·社·会。特点之三特点之四：联系生活技术与社会，融入爱国主义情感教育指南针磁偏角（（沈括）磁记录（（磁带）磁悬浮列列车电动车┅┅特点之四四电磁转换知识体系磁场(磁感线)磁体的磁场电流的磁场磁场磁场电磁铁电磁继电器电流电流产生作用电动机原理切割磁感线的方向磁场感应电流方方向发方电向机原理(机械能—电能)(电能—机磁场电生磁磁体磁极磁生电本章的内在的结构和逻辑关系电流转换磁场电流作用我的思路为高中教学打基础是什么？ 现象为什么？ 本质能干什么？

应用本单元内容中考要求（常见考题）1（苏州）首先发现电流磁效应的科学家是（）A麦克斯韦B赫兹C奥斯特D法拉第2（镇江）法拉第发现的电磁感应现象，是物理学

史上的一个伟大发现，它使人类从蒸汽机时代步入了了电气化时代．下列设备中，根据电磁感应原理制

成的是（）A汽油机B发电机C电动机D电熨斗3（南通）如图所示是有关电与磁实验的装置图，能用来探究影响电流的磁场强弱因素的是（）4（盐城）在如图所示的实验装装置中，当铜棒向左运动时，电流计的指针 （选填“偏转”或“不“

偏”）．该装置可将 能转化为电能．写出用该原理制成的一种设备：．教学建议：教学建议教学中要紧扣磁场的基本性质开