小学数学-小数的数位顺序表教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本课内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第34页例2小数的数位顺序表，本课是学生在已经学习了小数的意义和计数单位知道小数部分和整数一样，相邻两个计数单位件进率是十的基础上进行教学的。通过教学使学生进一步理解、巩固小数的意义；使学生认真掌握小数数位顺序表，知道小数和整数一样，一个数字所在的数位不同，表示的含义也不同。培养学生知识过程的能力；训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。

教材分析本节课所学的小数的数位顺序表是在三年级学习的证书的数位顺序表和认识小数的基础上的一个学习内容，也可以说是三年级知识的延伸。这部分内容是在学生结合具体情境初步了解小数的意义的基础上教学的。主要学习小数的数位和计数单位，了解小数的组成，进而完成小数的数位顺序表。本节课中经过对整数的计数单位、相邻两个计数单位的进率，说一说整数的数位顺序表。并在学习活动中把这一经验迁移到小数数位顺序表的整理过程中，加深学生对小数数位顺序表的认识和理解。加强对比，使学生深刻理解计数单位表示的含义。通过横向对比观察思考，纵向对比观察思考使学生明确一个数字所在的数位不同，表示的含义也不同，进而加深对小数计数单位含义的认识和理解。学情分析学生在三年级的时候，已经学过了分数的初步认识和小数的初步认识，在教学的过程中调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。在上节课已经学习了小数的意义和计数单位，再有整数的数位顺序表做铺垫，本节课就在此基础上进一步发展，由复习整数的数位顺序表导入新课，让学生说一说整数的数位和计数单位以及每个数字所在的数位不同表示的含义也就不同。进而引出小数的数位和计数单位以及每个数位上的数字代表的含义，最后一步步补充完整小数的数位顺序表。同学们的基础知识还是比较扎实的，小数的数位顺序表在我的点播引导下顺利完成。通过练习学生接受了十分位、百分位、千分位、万分位……通过做练习，一步步深入巩固，由易到难，加深学生对本节课新知识的理解和掌握，巧妙地突破重难点，使学生理解并且掌握了小数的数位顺序表，以及小数各数位上数的含义。本班学生有的学生平时的学习习惯不是很好，上课容意分散精力，因此，在课堂上要对这些学生多注意。《小数的数位顺序表》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第34页例2教学目标：1.经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解小数的数位及计数单位。2.对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理地总结归纳、吸收。3.培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。4.体验自主探索、合作交流的乐趣，感受成功的愉悦，梳理学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点：掌握小数的数位顺序表。教学难点：小数计数单位的理解。教学准备：多媒体课件。教学过程：复习导入，激发兴趣1.谈话：同学们，上节课我们已经学习了小数的意义，接下来有一个小测试考考你们，看看大家掌握的怎么样？（出示课件）［设计意图］通过抢答比赛，吸引学生的注意力，不仅对上节课的知识进行了复习回顾，也激发了学生学好本课知识的积极性。二、运用旧知，归纳新知出示课件，教材34页例2主题图谈话：请大家观察这幅图，同学们知道哪些数学信息？小长颈鹿的身高是多少？长颈鹿爸爸的身高是多少？认识小数的组成谈话:在这里老师又写了一个小数，请大家仔细观察这一组小数，由哪几部分组成？小数的为分界，小数的左边叫什么？小数点的右边叫什么？（学生口答，老师板书）我们先来观察这组小数的整数部分，小数点左边第一位是什么数位？计数单位是什么？表示什么意思？小数点左边第二位是什么数位？计数单位是什么？表示什么意思？小数点左边第三位呢？……出示小数的结构图（课件）,进行介绍：整数部分小数点小数部分︷.︷1.85.6312.3785、整理小数数位顺序表下面老师给大家一个小任务，你能不能把整数的数位顺序表补充完整呢？（课件出示空白的整数的数位顺序表，）学生自主交流，完成整数的数位顺序表，并说一说每个数位的计数单位②小数和整数一样，也有计数单位和数位，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序表。板书课题：小数的数位顺序表③出示小数数位顺序表。（课件）小数数位顺序表整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十一十分之一百分之一千分之一万分之一…④在前一节课我们已经学到十分之一、百分之一、千分之一……都是小数的计数单位,我们看大屏幕,把小数部分的计数单位接着整数部分从左往右依次排列分别是十分之一、百分之一、千分之一、万分之一……⑤我们想一下，整数部分每个计数单位所在的位置叫做数位，比如，计数单位个所在的数位是个位，十所在的数位是十位……那么你能不能照样子给小数部分的数位取名字？比如计数单位十分之一所在的数位叫十分位，百分之一所在的数位叫百分位，千分之一、万分之一呢？6、识记小数的数位顺序表①大家真聪明，到现在我们已经把小数的数位顺序表补充完整了，请同学们想一想这个省略号什么意思？（出示课件）请大家把小数的数位顺序表熟悉一下，我们先看着的屏幕来口答，请同学们自己先记忆然后按照老师刚才的方式和你的小伙伴们互相提问一下，看看谁记得最快最准？（点名回答）②（出示课件）看这组小数的每个数字都对应着一个数位，请你来说说每个数字所在的数位？它的计数单位是什么？表示什么含义？③总结：小数部分由于每个数字所占的数位不同，它表示的含义也就不同。三、巩固练习1、做一做2.83是由（）个一（）个十分之一和（）个百分之一组成。3.18是由（）个一，（）个十分之一和（）个百分之一组成的。6.45是由6个（），4个（），5个（）组成的。2、填一填小数点左边第一位是（）位，计数单位是（）；小数点左边第二位是（）位，计数单位是（）；小数点左边第三位是（）位，计数单位是（）；小数点右边第一位是（）位，计数单位是（）；小数点右边第二位是（）位，计数单位是（）。3、练一练写出下面各数中的“7”所在的数位及其表示的意思。70.04()5.47()0.75()0.627()4、巩固练习2个10和9个0.001组成的数是（）一个数的十位、十分位和千分位上都是4，其他各位上都是0，这个数是（）由50个一、5个十分之一和5个百分之一组成的数是（）由4个0.1，2个0.01和5个0.001组成的数是（）四、全课总结今天我们学习了什么？小数可以分成整数部分和小数部分两部分,中间被小数点隔开。2、一个小数的小数部分数位顺序表，首先要找到小数点的位置，然后，从左往右，分别是十分位、百分位、千分位、万分位……，它们的计数单位分别是十分之一百分之一千分之一万分之一……（0.1、0.01、0.001、0.0001……）3、小数和整数一样，一个数字所在的数位不同，表示的含义也不同。五、作业课本第37页练习九，第8题、第9题。熟悉小数的数位顺序表，自己制作一张并交流你的记忆好方法评测练习课本第37页练习九，第8题、第9题。熟悉小数的数位顺序表，自己制作一张并交流你的记忆好方法效果分析小数的数位顺序表是人教版四年级下册第四单元教材34页例题2的内容，主要让学生经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解小数的数位和计数单位。对小数的相关知识有一个清楚并且有条理的归纳，使得知识能科学、合理的总结归纳、吸收。培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。本节课一开始先通过小测试复习上节课的知识，通过教材的长颈鹿父子比高矮导入新课，通过一组小数引出小数的组成，然后通过复习整数的数位顺序表，复习整数的计数单位和数位的含义，加强对比，使学生深刻理解计数单位表示的含义。学生已经学习了整数的数位顺序和计数单位，因此在这个环节的设计上，注重了学生借助已有知识经验进行迁移学习，并在整理数位表的过程中自觉与整数知识建立联系，从而掌握小数的数位顺序、计数单位和组成，培养学生的自学能力和归纳整理能力。教学中，引导学生进行对比观察，横向对比观察整数部分是按照一定顺序排列的，从右往左分别是个位、十位、百位……小数部分也是按照一定顺序排列起来的，他们所占的位置也叫作数位。纵向对比观察思考：这几个小数的小数点左边第一位是什么数位？计数单位是什么？表示什么含义？小数点左边第二位呢？……延伸到小数点右边第一位是什么数位？右边第二位？使学生明确一个数字所在的数位不同，表示的含义也就不同，进而加深对小数的计数单位含义的认识和理解。在练习部分，通过由易到难的练习题设计，使得学生运用新知，进一步理解和掌握本科新知识。本节课重视激发学生兴趣，达到了预期的教学效果。从教学中学生掌握了小数的数位顺序表，小数的计数单位、小数的组成，同时发展了学生的知识迁移能力。教学时，如果我们用心挖掘知识背后的丰富内涵，精心准备，我想简单枯燥的概念同样有滋有味，同样能充满思维的碰撞，折射知识的含量。课后反思课的一开始，通过整数的数位顺序表和每个数位中数字所表示的意义，使学生再次唤起对整数数位顺序表的回忆，为进一步学习小数数位顺序表进行了铺设。教材首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情境图，由他们的身高给出两个小数：1.8、5.63，再另外出事一个小数12.378.由这三个具体的不同位数的小数，说明小数是由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各位数上的数的含