19千年圆梦在今朝

19*千年圆梦在今朝教学目标：1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过自读自悟理解课文内容，提高自学能力。了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。一、导入：

1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？

（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）

（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

（1）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家通过预习、自学都有所了解，谁来说一说？（2）反馈自学情况。二、导学（一）反馈自学情况

1.反馈，了解生字词掌握情况

认读：乳白色执行滑坡控制侨胞边缘

2.齐读生字词

3.反馈《同步》题1、2（二）品读课文，理清课文。1.请同学们带着自读要求自由读文。2.自学课文，完成《预学单》题三3．汇报载人航天梦想是怎样一步一步实现的。教师相机板书：古人的奇妙想象——美好的梦想万户的火箭飞行——大胆的尝试人造卫星的发射——突破性进展载人航天工程的实施——艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功三、重点研读体会情感1.观看神五升空的视频2.神五的成功发射，让我们记住了谁?(杨利伟)出示：图片3杨利伟能成为飞天第一人，他具备了哪些过人的条件?4杨利伟用三句话概括了他21小时的太空之旅，请找出来。学生理解这三句话。5.载人航天工程是一项怎样的工程?(在文中找出句子并理解)6.航天工作人员是怎样工作的?在文中找出句子，并理解。7.请问这些航天人为什么会“积劳成疾”?为什么会“华发早生”?为什么会“猝然长逝”?8.指导学生情感朗读。9.一个英雄的背后往往站着无数的无名英雄。出示课件“为了保证“神州五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全，针对飞船系统的故障对策139个;8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没有看到飞天成功的壮丽场景。”10.航天人为祖国的航天事业牺牲了太多太多，想一想，说一说“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人;有的人;有的年轻人;有的人……”11.师小结。12.出示：酒泉烈士陵园“在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情献出了自己宝贵的生命……”13师讲述故事。14.写话练习：如果有一天，你来到酒泉烈士陵园，你会给这些英雄献上怎样的致辞?15.学生汇报。四、加强朗读回归整体1.我们再来看看中华飞天梦是怎样一步一步实现的?2.出示“神六、神七”发射的图片。3.让我们记住这六位航天员的名字——出示图片。4.回顾中国的航天史，你还有补充吗?5.师生读句子：神舟五号成功飞天，让我们激动地告诉全世界：千年梦，今朝圆了!神舟六号安全返回，让我们骄傲地告诉全世界：千年梦，今朝圆了!神舟七号成功飞天，让我们自豪地告诉全世界：千年梦，今朝圆了!五、拓展延伸激发情感1师生一起朗诵《炎黄飞天梦》。2.最后，让我们把献给杨利伟的《凯旋》这首歌，献给所有的