小班教案合集五篇

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小班教案合集五篇

小班教案篇1

活动目标

1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。

2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。

3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

活动准备

与幼儿人数相等的各种各样的鞋；春、夏、秋、冬的图片；

冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋

面、胶水。

活动过程

开始部分

幼儿随音乐模仿教师进入教室。

基本部分

1、出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿

鞋子，不穿鞋有什么不好；

2、提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什

么时候，什么人穿的；

3、出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候

穿的；

4、出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特

征；

5、请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方；

6、提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来

为小朋友们表演穿鞋子；

7、教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请

幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导；（背景

音乐）在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。

结束部分

请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。

延伸部分

美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做

拖鞋。

反思

在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是

有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我

相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

小班教案篇2

活动目标

1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.培养细致观察和较完整表述能力。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的

乐趣。

活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；

萝卜胸饰若干；

《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程：

（一）、导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每

天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔

出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想

知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个

萝卜的故事，小朋友想不想听？

（二）、展开部分

（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办

法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？

有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我

请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一

起来表演这个游戏好不好？

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起

讲，主要掌握“__来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还

是拔不动”这两个句子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一

次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出

来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

（三）、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出

来了小朋友们开不开心啊？

（四）、活动延伸

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

教学反思：

语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活

中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良

好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼

儿之间主动交流、积极合作。

故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将

人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，

我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它

告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不

了的困难时，可以寻求他人的帮助。

在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，

吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加

上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动

目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过

程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，

同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋

友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重

复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站

起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻

的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的

画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝

卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形

象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪

些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那

谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提

出来激发幼儿的回忆，并再次完整的`欣赏故事，让幼儿带着问

题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾

听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很

高涨。

一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的

反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自

由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，

孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律

还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自

信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理

解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体

验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活

动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自

信心。

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努

力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜

比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，

像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成

功。

小班教案篇3

活动目标：

1养成不随地吐痰的良好习惯

2有初步的环保意识

活动准备：

挂图“痰吐在哪里”，可提前请家长为幼儿讲解随地吐痰的

危害

活动过程：

1通过谈话，引导幼儿初步讨论：痰应该吐在哪里？

教师：“天气冷啦，老师有点咳嗽，喉咙痒痒的，很想吐痰，

可是，痰应该吐在哪里呢？”

2幼儿观察图（一），讨论在游玩时，痰吐在哪里？

教师：“图上有谁？他们在什么地方？发生了什么事？他这

样做对不对？”（公园里，爸爸妈妈带着小强在玩，小强把痰吐

在地上，小强这样做对不对？）

讨论：在公园里，痰应该吐在什么地方？（痰应该吐在废物

箱里，或吐在餐巾纸里，包好扔在废物箱里。）

3幼儿观察图（二），讨论;在幼儿园里，痰吐在哪里？

教师：“图上有谁？这是什么地方？发生了什么事情？这样

做对不对？”（小朋友在幼儿园里游戏，小兰把痰吐在了教室的

地上，小兰这样做对不对？）

讨论：在幼儿园里，痰应该吐在哪里？（应该把痰吐在厕所

里）

4师生讨论随地吐痰的危害

教师：为什么不能随地吐痰？（痰里有许多细菌，会传染疾

病，痰吐在地上，细菌就会漂在空气里，别人吸入后，人就会得

病；痰吐在地上，影响环境整洁。随地吐痰是不好的卫生习惯）

教师小结，并对幼儿提出希望。

教师：我们每一个人都要养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，

保持环境的整洁。

小班教案篇4

设计意图：

春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流

着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子

吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，

甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让

幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是

十分必要的。特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清

洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意

识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一

系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《鼻涕虫》的活

动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一

定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。

活动目标：

1、结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。

2、能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰

富对其特点的认识。

3、尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成

良好的卫生习惯。

活动准备：

1、教学大书

2、蜗牛和鼻涕虫的图片

活动重难点：

重点：结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。

难点：能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步

丰富对其特点的认识。

活动过程

1、导入活动

（1）出示蜗牛与鼻涕虫的图片，请幼儿仔细观察，比较蜗

牛与鼻涕虫的相同与不同。

（2）教师介绍鼻涕虫和蜗牛，小结二者的共同点（又长又

软的身体，长长的眼睛等）与不同点（鼻涕虫背上没有壳），由

此引出故事《鼻涕虫盖房子》

2、建构故事

遮挡大书文字，参考下表进行有层次的观察与讨论。

（1）封面：观察封面标题，预测故事。提问：这本书的主

人公是谁？会讲什么故事？

（2）扉页：向幼儿介绍扉页：通过扉页可以了解到关于大

书的哪些信息？

第2—5页：鼻涕虫和蜗牛分别是住在什么地方？鼻涕虫为

什么要盖房子？

揭示第5页文字，教师朗读，想象第4页的对话。鼻涕虫和

蜗牛说了什么？

第6—9页：房子造好了，鼻涕虫和蜗牛各自是什么心情？

知道第9页文字后再进行推测，鼻涕虫为什么要盖房子？蜗牛对

它说了什么？

第10—12页：蜗牛看到鼻涕虫的厨房后是什么心情？蜗牛

又挑了什么毛病呢？知道第12页的文字后再推测，鼻涕虫为什

么要盖卫生间？

第13—15页：鼻涕虫的卫生间造好了吗？蜗牛这回又会怎

样挑剔？鼻涕虫接下来又会做什么？

第16页：故事的结局是什么？蜗牛心里会想什么？

3、从头到尾翻看大书，阅读文字给幼儿听，然后请幼儿进

行概括总结。

故事讲了谁和谁的事情？鼻涕虫为什么要造房子？它是怎

么造的？故事的结局如何？

4、学习擦鼻涕的方法。

小班教案篇5

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容。

2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。

3.乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习

惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

课件《谁的救生圈》。

活动过程：

一、图片引入。

（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。）

1.播放课件【图片欣赏】，引出救生圈。

提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？为什

么要用呢？

小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需

要它们。

2.过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看

一看，发生了什么有趣的事情！

二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

(设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验

大胆讲述。)

1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿认真欣赏。

2.故事的题目叫什么？你听到了什么？

三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。

（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主

要情节。）

1.教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的？

__为什么不需要救生圈？（鼓励幼儿大胆地表述）

分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。

小结：__会游泳，所以不需要救生圈。

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