湘少版五年级下册英语全册教案

湘少版五年级下册英语全册教案

湘少版英语五年级下册全册教案设计2021-1-27Unit1

We’regoingtoreadstories一、教材分析(TeachingMaterial)本

单元主要学习使用begoingtodo句型来谈论将要发生或将要、

打算去做的事情。

课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管

理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。

二、教学目标(TeachingAims)1、通过学习，能使用新句型

来谈论将要发生或打算去做的事情；

2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开

口，敢于发言；

3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。

教学重难点(ImportantDifficultPoints)1、理解并掌握新

单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,

writeabout；

2、掌握并能运用句型am/is/aregoingto。；

四、课时安排(PeriodsArrangement)三到四个课时五、教

具(TeachingAids)录音机、图片、卡片、CD、课件等等。

Unit1We’regoingtoreadstoriesPeriod1一、教学目标

(TeachingAims)1、知识目标(KnowledgeAims)：

1)能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,

talkabout,puton,play,great,writeabout;学习、运用新句型：

am/is/aregoingto。,Arewegoingto。?2、能力目标(Ability

Aims)：

1)能向他人询问、回答将来将要发生的事情；

2)能理解课本A与B部分。

3、情感目标(EmotionAims)学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(TeachingFocusDifficulties)1)重点：理解

并掌握生单词;2)难点：掌握并运用新句型。

三、课前准备(PreparationforClass)课件、图片、卡片、CAI

等等。

四、教学过程(TeachingProcess)Stepone:warmingup1.

Greetings.T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?2.

Freetalk.T:Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyou

do?S1:Ivisitedmyparents.S2:IwenttoShenzhen.。T:Wow,

howwonderful!Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodo

inthisterm?Steptwo:presentationIntroducenewwordsand

sentences1)T:(showingpictures)Boysandgirls,look!Thatis

whatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistento

music.(Introduceothernewwordslikethis)2)T:OK.Nowlet’s

playagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothis

evening?Ishegoingtolistentomusic?Doyoulikemusic?So,

arewegoingtolistentomusictonight?Yes,weare.Nowearen’t.

(Writethesentencesdownontheblackboard)Thedialogue1)

ListentothetapeofPartA.Listenandfindwhoyoucanhear.

Listenandrepeat.Listenandread.Actitout.Stepthree:

consolidationGivestudentssomescenestohaveconversationin

groups.Suchas“Haveaplanfortheweekendwithyourfriends”.

Stepfour:homework1)ReadaftertherecordofPartAfivetimes

andtrytoreciteitplease.2)Copythenewwordsandsentences

threetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.

五、板书设计(BlackboardDesign)Unit1We’regoingtoread

storiesstorylistentointerestingtalkaboutputonplaygreatwrite

aboutPeriod2一、教学目标(TeachingAims)1、知识目标

(KnowledgeAims)：

1)能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,

talkabout,puton,play,great,writeabout;2)学习、运用新句型：

am/is/aregoingto。,Arewegoingto。?2、能力目标(Ability

Aims)：

1)熟练运用新单词、新句型；

2)理解D部分小短文，并完成练习。

3、情感目标(EmotionAims)1)重视小组合作精神；

2)敢于发言，勇于表达。

二、教学重难点(TeachingFocusDifficulties)1)重点：掌握

新单词，巩固上节课学习的单词；

2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备(PreparationforClass)课件、图片、CAI等等。

1)巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;2)能进一

步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto。?2、能力目标

(AbilityAims)：

1)能理解、掌握新单词；

2)理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。

3、情感目标(EmotionAims)1)重视与同学的分享与交流；

2)发扬尊师爱友的精神。

二、教学重难点(TeachingFocusDifficulties)1)重点：掌握

新单词，巩固上节课学习的单词；

2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备(PreparationforClass)学生上节课的作业、课

件、图片、CAI等等。

四、教学过程(TeachingProcess)Stepone:warmingup1.

Greetings.2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothers

goingtodothisweekend.Steptwo:presentationIntroduce

animalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.Lead

studentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.Haveapetitionabout

whichgroupsaysmoresentences.Readthebookandwritedown

whattheydiscussingroup.Stepthree:practiceMakewordcards

bythemselvesandmakesentencesingroup.Createsomescenes

forstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyour

classmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyour

weekendplan.Stepfour:homework1)Readthewholeunittwice

pleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.2)Writealetter

toyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalk

aboutanyoneyouknow.五、板书设计Unit1Wearegoingto

readstoriesWearegoingto______.Arewegoingto______?Unit2

We’regoingtodosomeresearch.主备人：

审核人：

日期：

第1课时教学目标1、理解并掌握四会新词：find,read,

collect,studyandthink,write.2、掌握并能运用句型：is＼am＼

aregoingto。3、通过学习，培养学生的口语发音和交际。

教学重点理解并掌握新单词教学难点通过学习，能使

用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。

导学流程（定向导学：教材5-6页）

教学行为提示一、EnglishTalentShow!Title:Arewegoing

to。?二、目标导航1.Greetings.2.Let’shavefun.(P4)三、

自学自研(self-study)1.Listentothetapeandcirclethewordsif

youdon’tknow,andthenguessthemeaning.2.Listentothetape

againandtrytoanswerthequestions.Question:Arewegoingto

dosomeresearch?四．交流展示(Discussionandshow)Task1:I

canread.find,read,collect,studyandthink,write.1.ReadafterT

orLT.＼Wordsandspelling.2.Game:Trickgame.Task2:Ican

show.Keystructure:Whatarewegoingto。?Wearegoingto。

1.Askandanswer.2.Let’spractise.五．巩固提升Listen,point

andread.展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上下

场要有秩序，倾听的同学要保持安静。

游戏激趣。

使用双色笔做好笔记。

鼓励小老师组织同学进行操练，形式可多样。

可根据情境的展开自由会话，力求脱稿，并活用日常用语。

对照书本进行听力训练后对单词进行抽测。

六.教后反思Unit2We’regoingtodosomeresearch.主备

人：

审核人：

日期：

第2课时教学目标1、进一步学习新词find,read,collect,

studyandthink,write.2、能向他人询问、回答将来将要发生的事

情。

3、学会小组合作，团结友爱。

教学重点理解并掌握新词。

教学难点掌握并运用句型。

导学流程（定向导学：教材5-7页）

教学行为提示一、EnglishTalentShow!Title:Arewegoing

to。?二、目标导航1.Greetings.2.Picturetalking.三、自学自

研(self-study)1.Listentotherecordingandtrytoread.2.Listen

againandanswerthequestion:Arewegoingtostudyandthink?

四、交流展示(Discussionandshow)Task1:Icanread.find,read,

collect,studyandthink,write.1.Game:Sharpears.2.Wordsand

sentences.Task2:Icanshow.1.Listenandtrytorepeatit

sentencebysentence.2.Roleplay.3.Let’scheck.五、巩固提升

FinishPartD.展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上

下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。

温故而知新。

使用双色笔做好笔记。

鼓励小老师用多种形式操练单词。

注意模仿语音语调。

鼓励学生创设情境进行展示。

独立完成后再分享做题经验。

六、教后反思Unit2We’regoingtodosomeresearch.主备

人：

审核人：

日期：

第3课时教学目标1.学生能够巩固复习之前所学动词

和动词短语。

2.学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：begoingto。

3.培养学生与他人交流和小组合作的意识。

教学重点掌握新词与句型教学难点学生能熟练运用

begoingto。来商量和询问计划或打算。

导学流程（定向导学：教材5-8页）

教学行为提示一、EnglishTalentShow!Title:Arewegoing

to。?二、目标导航1.Greetings.2.Lettersandwords.三、自

学自研(self-study)1.Listentothetape,andthenanswerthe

question.Whatarewegoingtodotoday?2.Listenagainandtry

torepeat.四、交流展示(Discussionandshow)Task1:Icanread.

1.ReadafterLT.2.Traingame.Task2:Icanshow.1.Let’s

practise.(P6)2.let’swrite.(P8)五、巩固提升Writethenewwords

andreadyfordictation.展示时，一定要大胆、大声。注意自己

的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。

知识点的衔接与拓展。

注意双色笔的使用。

模仿语音语调。

鼓励小老师用多种形式操练单词。

讨论的声音要轻，要求参与度高，有创新。

独立完成后分享解题过程。

六、教后反思Unit3Let’smakeakite.Period1Teaching

aimsanddemands:一、知识目标1、能看懂、会读、会说新单

词：cutdrawpaintgluetieakiteshowpaperbamboo2、学习、

运用新句型cutthebamboo;drawapictureetc.3、能用first,then,

andthen,next,lastly来描述事情的经过。

二、能力目标1、能向他人介绍做风筝的经过；

2、能理解本课A、B部分三、情感目标培养学生爱动手的

能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。

Teachingmainpointsanddifficulties1、重点：理解并掌握

新单词2、难点：能用英文描述做风筝的经过。

Teachingtools:PPT剪刀、小刀、纸、竹子、胶水、彩笔、

线Teachingprocedures:Step1Greetings1、Greetthewhole

classaftertheysingtheABCsong.2、Freetalk.Askthese

questions:Whatseasonisitnow?Isitbeautifulinspring?Doyou

lovespring?Why?Whatcanyouseeinspring?Whatcanpeople

usuallydoinspring?(Showapicture)Helpthestudentsanswer

with:akite,flyakite.Teachthenewwords:akite,flyakite.Step

2Presentation1、T:Flyingakiteisveryinteresting.Butdoyou

knowhowtomakeakite?Todaylet’slearnhowtomakeakite.

NowI’llshowyouhowtomakeakite.Lookatmecarefullyand

followme.2、Showapieceofpaperandabamboo,teachthe

words:paperandbamboo.3、Teachthephraseswhiletheteacher

isdoingtheactions,thenwritethephrasesontheblackboard:

Cutthebamboo;cutthepaper;drawapicture;paintit;gluethe

papertothebamboo;tieastringtothekite.Step3Practice1、

SslookatthepicturesandmakeapetitionbetweenGroupAand

GroupB.Eachgrouptalksabouthowtomakeakiteaccordingto

thepicturesonebyone.Thegroupwhichsaysoutcorrectlywill

getaredstar.Iftheycan’tsayout,theothergroupwillgetthe

chance.2、Helptheclasstalkabouthowtomakeakitewith:“First

andthennextlastly”.AndSsreadaftertheteacher.3、Game—

Relaygame.Let’sdoarelaytotalkabouthowtomakeakite

betweenGroupAandGroupB.Step4ReadingBooksopen.And

SsreadaftertheteacherforPartA.Homework:1、ReadoutPart

Aandtrytorecitehowtomakeakite.2、Makeakiteby

themselves.Blackboarddesign:Unit3Let’smakeakite.cutthe

bamboo;cutthepaper;paintit;gluethepapertothebamboo;

tieastringtothekite.Period2Teachingaimsanddemands:一、

知识目标1、能看懂、会读、会说新单词：cutdrawpaintgluetie

akiteshowpaperbamboo2、学习、运用新句型cutthe

bamboo/paper;drawapictureetc.3、能用first,then,andthen,

next,lastly来描述事情的经过。

二、能力目标1、能向他人介绍做风筝的经过；

2、能理解本课A、B部分三、情感目标培养学生爱动手的

能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。

Teachingmainpointsanddifficulties1、重点：理解并掌握

新单词2、难点：能用来描述做风筝的经。

Teachingtools:PPT剪刀、小刀、纸、竹子、胶水、彩笔、

线Teachingprocedures:Step1Greetingsandlead-inT:Hi,boys

andgirls.Goodmorning.Howareyou?2.FreetalkandleadinT:

Doyoulikeplants?(plants已学，较容易理解)S:Yes！T:NowI’d

liketoshowyousomething.Here’sabottle,First,weputsome

soilinthebottle.Then,weplantseedsinthebottle,whocanhelp

me?(请学生上来帮忙)；

Andthen,wewaterthem,whocanhelpme?(照上)Next，

puttheglassinthesun;Lastly,theseedsgrowup;Let’sshowour

plants(拿出一个做好的);it’ssobeautiful,Today,whatarewe

goingtomakethisclass?Let’smakeakite(板书标题：Let’smake

akite)Step2Presentation1、showsomepicturesaboutflyinga

kite2、Questions:Doyoulikeflyingakite?Whatdowedoto

makeakite?(showapictureandteachthewords:bamboo,paper,

glue)First,weteachthephraseswhiletheteacherisdoingthe

actionsorshowingthepictures.Thenwritethephrasesonthe

blackboard:cutthebamboo;cutthepaper;drawapicture;paint

it;gluethepapertothebamboo;tieastringtothekite.Step3

Practise.1.Sslookatthepicturesandmakeapetitionbetween

GroupAandGroupB.Eachgrouptalksabouthowtomakeakite

accordingtothepicturesonebyone.Thegroupwhichsaysout

correctlywillgetaredstar.Iftheycan’tsayout,theothergroup

willgetthechance.2.(在上堂课已布置孩子们做一些手工品)Ask

thestudentstopracticethewords“First,then,andthen,next,

lastly”anddescribehowtomakeitaccordingtotheartsmadeby

thestudents.Step4ReadingPartAandBHomework:1.Makea

kiteorahandworkbythemselvesandusethewordslike‘First,

then。”todescribehowtomakeit.2.Showapictureandtellthem

ifthey’reinterestedinit,youcancallthenumberwhichisonthe

poster.Period3一、教学目标1、知识目标：巩固并熟练运用本

单元学习的新单词、新句型；

2、能力目标：能理解、掌握新单词，并且能用新句型介绍

制作风筝的步骤；

3、情感目标：重视与学生的分享和交流，发扬尊师爱友的

精神。

二、教学重难点1.重点：掌握新单词，掌握本单元的句型。

2.难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备课件、图片等等。

三、教学过程Step1:Warmingup1)Greetings2)Singa

song3)ReviewthenewwordsStep2:Presentation1)Let’slearn

PartD2)粗读课文，了解文章大意，标出新单词；

3)教师分析课文，并且让学生拿出纸和笔将文中描述的事

物画出一幅画，发挥学生的想象；

4)让学生看自己的图片用简单的英语描述，小组进行展示；

5)熟读课文Step3：Practice1）请同学用英语描述制作风

筝的步骤2）让学生熟练本单元的单词3）练习凭借游戏出示。

Step4Homework教学反思：

AssessmentI一、教学目标1.复习Unit1-Unit3的重点词

汇和句型；

2.考察学生的听力；

3.培养学生的课堂活动能力。

二、教学重点难点重点：帮助学生系统地复习前几单元的

知识，进一步进行巩固加深。

难点：前几单元的语法知识。

三、教学准备单词卡片,教学磁带等。

四、教学步骤Step1Warmingup1）师生问好2）唱已学

过的英语歌曲Step2Exerciseandfeedback1）A部分.选择正确

的单词填入空格中。

B部分.听音,判断正误。

C部分.我能。如果你能做就画一个笑脸,不能,就画一个哭脸。

2)两人一组按题目要求提问并回答。

3)选择一些学生作答。

4)D部分,我喜欢。如果你喜欢,就画一个笑脸,不喜欢,就画一

个哭脸。

找出本月生日的学生,同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞

机等。

Step3Consolidation1)四人小组自由选择主题进行会话。

2)评价。

3)家庭作业.将1—3单元课文读一遍,认为自己读得很好的就

画五角星,一般的画钩,不好的画叉。

教学反思：

Unit4Don’ttalkherePeriod1一、教学目标1、词汇：能

听说读写新单词here、Mrs、take、library、throw、waste、floor、

road、park；

2、能听说读B部分句型Don’ttalkinthelibrary.Don’teatin

class.等等。

3、能使用Don’t.向他人表示禁止或建议。

二、教学重难点（见1,2）

三、教学过程Step1：WarmingupStep2:单词教学创设情

境进行单词教学：利用光头强和熊二的对话引出here，出示音

标。

同种方法教授Mrs,take,take,library,throw,waste,floor,

road,park.Step3：利用开火车，跳青蛙，转盘等游戏巩固新单词。

Step4：利用去年学习的Whatdoesthatsignmean?出示各

种图标请学生抢答。

Step5课件出示不准在图书说话Don’ttalkinthelibrary.同

种方法教授Don’teatinclass.Don’tthrowwastepaperonthe

floor.学生展示:一学生做动作，一学生表达。

四、Practice出示图片，请同学说英语。

五、总结。

头脑风暴：出现B部分的句子，请学生开火车，看哪个组表

现最好。

Period2一、教学目标1、继续学习B部分的句型；

2、掌握A部分，并能角色扮演；

3、能使用Don’t...向他人表示禁止或建议。

二、教学重难点（见1,2）

三、教学过程Step1：Warmingup：1、Greeting2、Review

thenewwordsStep2:教授A部分1、听教师读，画出重点句型；

2、分析文章，了解课文大意；

3、跟读4、分角色读；

5、小组展示Step3Let’sPractice1、回顾上学期所学的What

doesthatsignmean？2、尽可能的多说句子，例如:Don’tplay

basketballontheroad.3、小组展示，看哪个小组说的句子最多

Step4HomeworkPeriod3一、教学目标1、学习D部分，让学

生学会为班级或者图书馆制定班规;2、能听说读B部分句型

Don’ttalkinthelibrary.Don’teatinclass.等等。

3、小组角色扮演C部分。

Don’ttalkinthelibrary.Don’tplayfootballontheroad.Don’t

pickflowersinthepark.Don’tdrawonthewall.二、教学重难点

（见1,2）

三、教学过程Step1Warmingup：Greeting2.检测B部分

句型以及所学的新单词Step2PartD1、听录音了解课文大意；

2、请学生翻译；

3、请学生讲解课文后的练习；

4、为Bob和Paul制定规则Don’tlistentomusiclateinthe

evening.Don’treadinbedtilllate.Don’tthrowwastepaperon

thefloor.Don’tsingloudly.Step3设置情境请学生为班级设计班

规，小组展示。

Step4HomeworkUnit5When’syourbirthday?Period11

教学目标能力目标：学会利用信息介绍自己的姓名、年龄和生

日信息。

情感目标：

在完成任务的过程中，促进学生的合作与协调能力，使学生

相互了解，相互沟通，增进友情。

教学目标：能听懂、会说新单词Children’sDay、mouth、

January。December等。

能运用句型“When’s。?”“It’sonthe。”谈论日期。

能掌握日期的表达方法。

能了解国内外一些重大节日的小知识。

2学情分析本课为湖南少年儿童出版社五年级下册的第五

单元的第一课时。

语言功能：谈论日期及部分节假日。

语言结构：Whenisyourbirthday?ItisonthefifthofMarch.

InternationalChildren’sDayisonthefirstofJune.3重点难点教

学重点：掌握A部分的句型，B部分的单词。

教学难点：流利地按顺序说出12个月份的名称，灵活地运

用句型“When’s。”、“It’sonthe。”谈论日期。

4教学过程活动1Step1Warm-up:1.Greetings2.singa

song.（生日快乐的歌）

活动2Step2新授1）由歌曲引出课文标题，When’syour

birthday?出示幻灯片2）教授月份的新单词JanuaryFebruary

MarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovember

December3）游戏复习月份，运用游戏的方式。（出示幻灯片）

Step3Presentation1.复习数字基数词和序数词1-302.教

数字的表达运用“It’sonthe。.of。”（在黑板上板述）

3.小组合作:Askandanswer:When’syourbirthday?运用上

面所学日期的表达方式4.出示月份的图片，重点讲六一儿童节

和国庆节5.用It’sonthe。.of。句型来表达更多重要的节日活

动3Step4练习小组合作，回答下列问题1.Howmany

monthsarethereinayear?2.Whichistheshortest(最短的）

monthoftheyear?3.Whichmonthdoyoulikebest?Why?活动

4Step5Let’sreadandlearnPartA,Groupwork,readPartAand

findouttheanswerstothebelowquestions:1.When’sPeter’s

birthday?WhataboutLingling?2.Readagain,Trytopointout

thedifficulties.3.TeachinMayandInternationalChildren’sDay

4.Listenandread5.PracticereadingPartA.活动5Step6

Consolidationandextension1.Introducethefavoriteperson＇

sbirthday2.Makeaconclusionaboutthetext’scontents.3.

Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.Unit5When’s

yourbirthday?Period21教学目标a.能听、说、读、写：January,

February,March,April,May,June,July,August,September,

October,November,Decemberb.能熟练运用句型：When＇s

yourbirthday?It＇sin.../Mybirthdayisin...2重点难点重点：能

听、说、读、写十二个月份.难点：通过合作，培养学生综合运

用语言的能力。

（When＇syourbirthday?It＇sin.../Mybirthdayisin...）

3情感目标创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提

高学生学习的积极性和主动性。

4教学过程教学活动活动1Step1Warm－up1.Greetings

2.Listenamonthsong.活动2Step2Presentation1.Askwhat

songitis?AndteachthemonthwordsfromJanuarytoJuly.Let’s

chantforgroupwork.JanuJanuJanuaryFebFebFebraryMarch

MarchAprilMayMayJuneJuly2.Teachtheothermonthwords.

Askthemtopointoutthesamepart“ber”.3.Game:Magicfinger,

whenTshowstwofingers,theyshouldreadthewordtwice.Show

threefingers,theyshouldreadthreetimeslikethis.4.Groupwork:

Practicereadingthefollowingphrasesandthenperforminfront.

八月,八月August九月就是September十月,十月October

NovemberandDecember活动3Step3.Practice1.Playthe

monthsongagain.Sstrytorepeat.2.Practicesingingthesong

inpairs.活动4Step4Presentation1.Sayyou’retired.NowLet’s

listenasongtohavearest.(birthdaysong)2.Teachthetitle“Unit

5When’syourbirthday?3.Ask:When’syourbirthday?Helpthem

toanswer:Mybirthdayisin。(Showamonthcard)4.Ask

studentstoreporttheirbirthdaylikethem:Mybirthdayisin。.

活动5Step5Practice1.Groupwork.Askandanswer.When’s

yourbirthday?Letthemwritedowntheanswersonapaper.2.

Game:Ask,answerandchoosetherightmonth.3.PartC.Let

themfindouttheotheranswerway:It’sin。.4.Let’ssingasong.

（用两只老虎的歌调来唱）

When’syourbirthday?When’syourbirthday?It’sinFebruary.

It’sinFebruary.When’syourbirthday?When’syourbirthday?It’s

inFebruary.It’sinFebruary.When’syourbirthday?When’syour

birthday?It’sinMarch.It’sinMarch.When’syourbirthday?

When’syourbirthday?It’sinMarch.It’sinMarch.Etc.活动6Step

4Consolidationandextension1.Introducethefavoriteperson＇

sbirthday2.ReadPartCagainandfindoutIt’sonthe。of3.

Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.Period3学时

重点It’sonthe。.of。.理解partA学时难点通过合作，培

养学生综合运用语言的能力。

（When＇syourbirthday?It’sonthe.../Mybirthdayisin...

教学活动活动1Step1Warmup1.Greetings2.Revisethe

ordinalnumber.活动2Step2Presentation1.Singasong.（用

两只老虎的歌调来唱）

When’syourbirthday?When’syourbirthday?It’sinFebruary.

It’sinFebruary.When’syourbirthday?When’syourbirthday?It’s

inFebruary.It’sinFebruary.2.TeachIt’sonthe。of。3.Group

work:Askandanswer:When’syourbirthday?It’son。..4.Divide

themintotwogroupsandpractice.5.Showsomefestival’s

pictureandteachInternationalChildren’sDay.6.Sayoutmore

festivalandperformusing:It’sonthe。.of。活动3Step3

PracticeGroupwork,Givethemsomedatesandwritethemdown,

thenreportinfront.活动4Step4Let’sreadandlearn1.PartA,

Groupwork,readPartAandfindouttheanswerstothebelow

questions:When’sPeter’sbirthday?WhataboutLingling?2.Read

again,Trytopointoutthedifficulties.3.TeachinMayand

InternationalChildren’sDay4.Listenandread5.Practicereading

PartA.活动5Step5.Readandanswer1.PartD.Firstshowthe

threequestionsandexplainthemeaning.When’sFran’sbirthday?

WhenareSimonandSandygoingtomeet?WhatareSimonand

hisfriendsgoingtodo?2.Groupwork.Discussandfindoutthe

answerstothequestionabove.3.Readagainandexplainthe

difficulties.活动6Step6Consolidationandextension1.

Introducethefavoriteperson＇sbirthday2.Makeaconclusion

aboutthetext’scontents.3.Homework,RecitePartA.andtwelve

months.Unit6I’llmakeabeautifulcard教学目标TeachingAims：

（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读有关母亲节

的词汇Mother’sDaycard,restaurant,gift,rose,aboxof

chocolates.2.句型：能用句型I’lldo—表达母亲节的一些活动

3.语篇：能理解、读懂课文A部分。

（二）应用目标1.能运用课文A部分的句型和B部分的词

汇自由谈论母亲节的活动。

2.学情分析学生学习有自信心，有较好的学习兴趣，能运

用一些比较常用的单词和句子来表达简单的思想，乐于小组合作

完成学习任务。但他们还需要扩大词汇量，需要加强对文本的理

解，需要在丰富的语境下多进行自由交流。

3.重点难点Importantpoints：

(1)能听懂、会说、认读有关母亲节的词汇和句型。

(2)能理解、读懂课文A部分的内容。

Difficultpoint：能运用文中的句型和词汇自由谈论母亲节

的活动。

教学过程Warming－up1.Greetings2.Freetalk.(1)—

Whenisyourbirthday?—MybirthdayisinMay.It’sonthethird

ofMay.(2)ShowthecalendarandintroduceMother’sDay.What

dayisittoday?WhatdateisthesecondSundayinMay?The

secondSundayinMayisMother’sDay.(3)Introducetheoriginof

Mother’sDay.Presentation1.T:NextSundayisMother’sDay.

Whatwillyoudoforyourmother,Peter?S1:I’llgiveheragifton

Mother’sDay.T:Whatgiftwillyougivetoyourmother?S1:I’ll

buyheraboxofchocolates.T:That’sgood.结合对话和单词卡

片、实物、课件图片学习新单词gift，aboxofchocolates及句型

I’lldo。.2．Learnthenewwordsandexpressions-Mother’sDay

card,restaurant,roseinthesameway.设计意图：利用实物和图

片、课件真实地呈现知识，唤起学生已有的生活经验，帮助他们

理解本课的单词和词组，运用新的句型。

3、Practicethenewwordsandexpressionsindifferentways.

4、Let’schant.Acard,agift,formymum.Chocolates,flowersfor

her,too.Mother,mother,mother,Iloveyou.Mother,mother,

mother,HappyMother’sDay!Let’slistenandsay1、Booksclosed.

Listenandanswerthequestion:Whatgiftswillthechildrengive

totheirmothers?2、Booksopen.Listenandrepeat.3、Workin

groupsof4or5toreadandpracticethedialoguesinPartA.4、

Role-playthedialoguesinPartA.Homework1.Listenandread

thedialoguesinPartA.2.Prepareatleastagiftforyourmother,

bringtoschoolnextEnglishclass.Period2教学内容Teaching

Contents:PartsCandD，Unit6,教学目标TeachingAims：

1.词汇：复习有关母亲节的词汇并学习fan,money,lucky

stars等新词汇。

2.能运用所学词汇和句型谈论、表演母亲节的一些活动。

3.能理解PartD的对话。

教学重点Importantpoints：

1.能运用所学词汇和句型谈论、表演母亲节的一些活动。

2.能理解、读懂课文C、D部分的内容。

教学难点Difficultpoint：能理解、运用PartD的对话。

教学准备Teachingaids：单词卡片、学生准备好的母亲节礼

物、多媒体课件教学过程Warming－up1.Greetings2.Revision.

Haveachaindrill.T:NextSundayisMother’sDay.Whatwillyou

givetoyourmother,Peter?S1:I’llgiveheraboxofchocolates

(showtheobject).Whataboutyou,LiMing?S2:I’llgivehera

beautifulcard(showthecard).Whataboutyou,Jack?S3:I’llgive

her。Practice1.Showagiftboxandsay:T:Look,thisisagift

I’llgivetomymother.Pleaseguesswhatitisin.S1:sIitabeautiful

card?S2:Isitaboxofchocolates?S3:Aretheyanyflowers?S4:。

T:Pleaseopenit,Lucy.What’sinit?Ss:Oh,it’sascarf,abeautiful

scarf.2.Booksopen.SsreadthedialogueinPartCandpractice

role-playingitinpairs.3.Pairwork.Encouragethestudentsto

Role-playsimilardialoguesusingtheirowngifts.e.g.S1:Mum,

todayisMother’sDay.Sithereandhaveacupofmilk.S2:Thank

you.S1:Here’sacard.It’sforyou.HappyMother’sDay.S2:Wow!

Hownice!Thankyou.Presentationandread1.Showagirland

say,ThisisJane,she’slookingsosad.Doyouknowwhy?Nowlet

metellyou.Shedoesn’thavemoneytobuyagiftforhermother

onMother’sDay.Whatcanhedo?Pleasehelpher.2.Sstalk

abouttheirideas.3.Teachthenewwordsandexpressions,fan,

luckystars,colouredpaper.4.SsreadthedialogueinPartDby

themselves.Texplainssomedifficultpoints.5.Finishtheexercises

below.Thenchecktheanswers.Doreadingexercises.Todayis

Mother’sDay.IcanmakeacardforMom.Iwrite“Tomydear

Mom”onthecard.Iwrite“Iloveyou.”Wishyou’rehappyevery

dayonthecard.Idrawalovelydogonit,too.MomandIlike

dogsverymuch.IgivethecardtoMom.Momishappy.Hesays,

“Thankyou,Jack.”()1.TodayisFather’sDay.()2.Jackcanmake

acardforMom.()3.JackandMomlikedogs.()4.Jackcan’t

drawandwrite.Homework1.ReadthedialogueinPartD.2.Do

youknowFather’sDay?SurftheInternettofindouthowpeople

celebrateFather’sDay.Unit7There’sapostofficenearmyschool

一、教学目标1.能听懂，会说新单词postoffice,acorner,outside,

aroad,astreet,ashoppingcenter2.能理解并表演课文对话。

3.能正确使用表方位的介词。

二、学情分析本课单词掌握起来有难度。

三、重点难点掌握A,B部分的单词及句型。

表演对话，理解带刺someone,anyone的区别及用法。

四、教学过程Step1Warmingup师生问候。

唱已学英语歌曲。

利用第一单元课文C部分看图说话练习，复习所学介词及句

型“Thereis/are。.”Step2Presentationanddrill出示课文B部分

单词卡片，教学新单词。（通过“highandlowvoice,Followme这

两个小游戏，反复操练新单词。）

站在教室后，设置场景，远望黑板上的图片。

T：Isthere。?(帮助学生理解句子意思含义并根据图意回答)

S：Yes,thereis./No,thereisn’t.板书句型，并进行操练。

听课文A部分读音，回答问题。

Isthereabusontheroad?Isthereanyonenearthepost

office?再听遍课文并跟读。

Step3Practice同桌练习对话。

分角色表演。

完成课文C部分练习，用句型“Thereis。”描述画面。

Step4Homework翻译下列句子：

路上有一辆公共汽车吗？

____________________________________有一只猫在角落里。

____________________________________Thewomanisstanding

outsideashop.___________________________There’sapoliceman

nearthepostoffice.___________________________Unit8Canyou

showmethewaytotheXinhuaHotel?一、教学目标：

1.知识目标：学生能牢记该课的新单词，记住新短语、句型、

句子和语言知识点2.能力目标：学生能听懂对话录音，会和别人

展开对话，能就类似话题，创造性地自编对话3.情感目标：让学

生了解并学会礼貌问路，形成生活礼貌的习惯二、学情分析小

组合作试行阶段，有相当一部分同学跟不起来，不能很顺利地完

成任务，小组组长的发挥能力有所增强，学生自我学习意识已见

雏形。

三、重点重难点教学重点1.Howtoaskfordirectionsin

English?2.HowtoshowdirectionsinEnglish?教学难点1.

Vocabulary:turnleft/right,gostraight,geton,getoff,airport,

railwaystation,hotel,hospital.2.Speakoutthedirectionsclearly

四、教学过程一．师生问候：

(T):It’stimeforclass！Boysandgirls,areyouready?(Ss):Yes!

(T):Ok.Let’sbeginourclass!二．热身活动：

(T):First,dosomeexercisewithme.OK?(Ss):OK!(T):Stand

up,please![学生全体起立，播放音乐，师生一起按节奏运动]

三．导入：

(T):Welldone!Sitdown,please!TodayIwanttointroducea

newfriendtoyou,whoishe?Pleaselookhere.(T):HeisLucy.

Let’ssay“Hello”toher.(Ss):Hello!(T):LucyesfromAustralia,she

islivinginNanjingnow.WeknowNanjingisafamouscityofthe

world,sodoyouwanttovisitthere?(Ss):Yes!(T):OK,let’sgo

together!四．复习PartB单词：

(T)HereisamapofNanjing.Whatcanyouseeinthepicture?

(S1—Sn)：Icanseeanairport/ahospital/ahotel/arailway

station.(T)：Excellent!Nowalltheplacesareinmyhands,let’s

reviewthewords,readthemonebyone.[教师正音](T)：Read

thewordstogether.五．学习PartC句型：

（shoppingcentre引出）—(T):OK!Wow