分数除法六年级教案7篇

分数除法六年级教案7篇

分数除法六年级教案篇1

教学目标

1、结合详细情境，使学生把握分数混合运算的挨次，能正确进展计算

2、能运用所学学问解决简洁的实际问题，提高综合解题力量。

学情分析

本班共有72名学生，男女生人数协调，根底学问比拟扎实，应用题的解决较差，少数学生数学成绩很差。

重点难点

1、把握分数混合运算的挨次，正确计算分数混合运算。

2、解决有关的实际问题。

教学过程

4、1复习导入

4、1、1教学活动

活动1【导入】复习导入

不计算，说说下面各题的运算挨次。

3700÷90、3×9÷6

50×【（900—90）÷9】

活动2【讲授】合作探究

1、出例如3

一天吃三次，每次吃半片，12片药可以吃几天？

2、理解题意

（1、）分析题意，列出算式。

（2、）提问：求小红可以吃几天，应先求什么？再求什么？

（3、）小组合作争论并填写预习卡。方法一：每次吃半片，吃3次：

12片可以吃几天？

方法二：12片可以吃：12÷=12×2=24（次）

24次可以吃：24÷3=8（天）

（4）相互沟通，请两位同学板演并说一说解题思路。

（5）列出这两种方法的综合算式。

（6））提问：综合算式里分别含有几级运算？应先算什么，再算什么？

7）小结：分数混合运算和整数混合运算一样，在同级运算中，假如

没有括号，按从左往右的挨次计算。假如有两级运算，先算乘除，再算

加减。有括号的先算小括号，再算中括号。

活动3【练习】稳固练习

1、完成教材第33页“做一做”。

提问：梯形的面积公式是什么？

2、完成教材第35页第10题。

活动4【作业】课堂小结

这节课你有什么收获？

分数除法六年级教案篇2

教学目标

使学生把握分数除法和加减法混合运算的运算挨次，能正确地进展运算，并能详细状况采纳合理的计算方法，提高学生四则计算的力量。

教学重难点

运算挨次，简便运算。

教学预备

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、复习引新

二、教学新课

三、

四、作业

1、说说下面各题的运算挨次。

8÷2+9÷318÷（12-3）

2、引入新课

1、教学例1

这道题要先算什么，再算什么？

上下练习。

引导观看计算过程，说明递等式书写的标准过程，并说明理由。

2、组织练习。

练一练1

说挨次后练习。

3、例2

说运算挨次，这里除法的两步根据计算法则要怎样算？

观看转化成乘法后的算式，想一想，是不是可以简便运算？

上下用简便算法。

问：用了什么运算定律？

4、练习；

练一练2

这里除一个数要怎样算？

用简便算法。

说说各运用了什么运算定律，是怎样算的？

说说运算挨次，要留意什么？

练习111~3、4、5

课后感受

混合运算学生做起来很简洁，只是在简便运算上还要留意敏捷运用。

分数除法六年级教案篇3

教学目标：

1、运用所学学问解决一些生活中的实际问题。

2、加强列方程的思维训练。

3、培育学生分析问题解决问题的力量。

教学过程：备注

活动一：复习与预备

1、爸爸的体重75千克，小明的体重是爸爸的7/15。

（1）、小明的体重是多少千克？

（2）、小明体内水份的质量占小明体重的4/5，小明体内有多少千克水份？

（3）让学生说出数量关系并列式计算

活动二：出例如1

1、与复习题比拟有什么不同？

2、要求小明的体重应当知道什么条件？为什么？

3、以知小明体内有水份28千克，要求小明的体重，需用到哪个数量关系？

4、学生自己列式计算

5、与复习题比拟有什么一样点和不同点？你发觉了什么？

小结：（略）

1、要求学生自己做其次问

（1）、要求画图分析

（2）、与第一问比有什么不同？

（3）、依据什么等量关系列方程？

小结：

活动三：稳固练习

1、38页做一做

2、40页1、2

板书设计

分数除法六年级教案篇4

教学内容：

分数乘法、除法计算练习

教学目标：

1、通过练习，更好地把握分数乘法和分数除法的计算方法，形成相应的计算技能，提高计算力量，培育良好的计算习惯。

2、通过练习，进一步提高运用分数乘法计算解决简洁的实际问题的力量。

3、通过练习，进一步体会数学学问之间的内在联系，感受数学学问和方法的应用价值，增加学好数学的信息。

教学重、难点：

把握运用分数乘法解决简洁实际问题的根本思路与方法。

教学对策：

设计一些找单位1的量和分析数量关系式的练习，多组织学生说思索过程，通过沟通感受一些方法。

教学预备：

自制投影片或小黑板

教学过程：

一、提醒课题

谈话：国庆长假之前，我们学习了分数乘法和分数除法的有关内容，在计算中，同学们还存在一些问题，所以今日这节课，我们将进展相关练习，帮忙大家更好地把握这些学问。（板书课题：分数乘法和分数除法）

二、根本练习

1、计算练习。

5103410/512211

10257/837

8/15611/6222515/16812/13

1191512521

学生任选3道乘法、3道除法进展计算，同时指名学生板演，教师准时结合学生计算状况进展讲评。

组织学生小结分数乘法和分数除法的计算方法。

2、解方程。

12x=9/113/8x=9/106/5x=15

学生先独立完成，再指名学生板演，结合板演状况进展讲评时指出解方程的格式及依据，准时订正学生计算中的错误。

3、在○里填上、或=。

513○5/77/916○716

5/71○5/755○5/7

65○6/733○3/8

110/9○18/111○8/1

学生不计算，通过已学学问进展推断，然后沟通推断理由。

教师准时组织学生小结：

一个数乘真分数，结果小于这个数；一个数乘以1，结果等于这个数；一个数乘比1大的假分数，结果大于这个数。

一个数除以真分数，结果大于这个数；一个数除以1，结果还等于这个数；一个数除以比1大的假分数，结果小于这个数。

4、依据已知条件找准单位1的量并说说数量关系式。

（1）白兔只数的5/12是黑兔的只数。

（2）已经修了大路全长的3/4。

（3）今年棉花产量比去年增加1/8。

（4）第三季度冰箱价格比其次季度廉价1/10。

（5）二班植树棵数相当于一班的9/8。

（6）还剩这堆煤的3/8。

学生同桌之间进展练习，每人选3题说说数量关系，然后指名沟通。

5、解决实际问题。

（1）小明用3/10小时走了15/16千米，平均每小时走多少千米？照这样的速度，小明走1千米要多少小时？

（2）一种柴油2/3升重8/15千克。1升这样的柴油重多少千克？1千克这样的柴油有多少升？

（3）鹅的孵化期是30天，鸡的孵化期是鹅的7/10，鸭的孵化期是鸡的4/3倍，鸭的孵化期是多少天？

（4）一个乒乓球从50分米的高度下落，每次弹起的高度是下落时高度的2/5，第三次下落时能弹起多少分米？

（5）一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量是鲜牛奶的2/15。一盒酸奶的净含量是多少升？

（6）一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量比鲜牛奶少13/15。一盒酸奶比一盒鲜牛奶少多少升？

（7）一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量是1/5升。一盒酸奶的净含量比一盒鲜牛奶少多少升？

学生独立完成后进展沟通，主要沟通思索过程。

三、全课总结

评价一下自己的练习状况，分析一下还存在什么问题。

课后反思：

根据课前的教学设想，我先组织学生进展了分数乘、除法计算练习，然后进展了分析数量关系式的练习，最终进展了解决实际问题的练习。课堂上学习效果还不错。

但从学生作业状况看，有些学生解决实际问题时，还未仔细读题就列式计算，这样就存在一个问题，当天所学的假如是分数乘法，这局部学生在解题时就会全部用乘法来解决问题；假如今日学的是分数除法，他们就全部用除法来计算。也就是说完全是仿照，没有自己的理解和对问题的思索、分析。长此下去，造成的后果是严峻的。所以要把问题杜绝在源头，在练习过程中，我常常组织学生进展比照练习，逼着他们要独立思索，让他们感到没有自己的思索是无法正确解答题目的。

分数除法六年级教案篇5

1、分数除法

（1）分数除法的意义和整数除以分数

教学目标：

1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是一样的，并使学生把握分数除以整数的计算法则。

2、动手操作，通过直观熟悉使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进展计算。

3、培育学生观看、比拟、分析的力量和语言表达力量，提高计算力量。

教学重点：

使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。

教学难点：

使学生理解整数除以分数的算理。

教学过程：

一、复习

1、复习整数除法的意义

（1）引导学生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

（2）依据已知的乘法算式：56＝30，写出相关的两个除法算式。（305＝6，306＝5）

2、口算下面各题

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二、新授

1、教学例1

（1）出示插图及乘法应用题，学生列式计算：1003＝300（克）

（2）学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。

a、3盒水果糖重300克，每盒有多重？3003＝100（克）

b、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？300100＝3（盒）

（3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。

3＝（千克）3＝（千克）3＝3（盒）

（4）引导学生通过整数题组和分数题组的对比，小组争论后得出：分数除法的意义与整数除法一样，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。

2、稳固分数除法意义的练习：p28做一做

3、教学例2

（1）学生拿出课前预备好的纸，小组争论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。

（2）小组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的。

（3）引导学生数形结合，对比不同的折法，说出两种不同的计算方法。

a、2＝＝，每份就是2个。

b、2＝＝，每份就是的。

（4）假如把这张纸的平均分成3份呢？让学生从上面两种方法中选择一种进展计算，通过操作比照，让学生发觉其次种方法适用的范围更广。

4、引导学生观看2和3两个算式，概括出分数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。

三、练习

四、总结

1、今日我们学习了哪些内容？（分数除法的意义及分数除以整数的计算法则）

2、谁来把这两局部内容说一说？

分数除法六年级教案篇6

教学目标：

1、使学生把握分数乘加、乘减除加、除减混合运算的挨次，能正确地进展计算。

2、在学习的过程中培育学生的合作意识及仔细、认真的良好学习习惯。

3、运用分数乘除法的相关定律解决实际问题。

教学重点：娴熟把握运算定律，敏捷、精确地进展简便计算，运用分数乘除法解决实际问题。

教学难点：运用分数乘除法的相关定律解决实际问题。

温故案

一、学问要点：分数乘除法、倒数、比。

1、分数乘法的意义：（1）分数乘整数，就是求几个一样的的运算。

（2）一个数（整数或分数）乘分数，就是求的是多少。

2、分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义，就是已知两个因数的和其中一个，求另一个的运算。

3、分数乘法的计算（分数和整数相乘、分数乘分数）。

由于整数都可以看成分母是1的分数，所以分数乘法的计算方法是用相乘的积作，用

相乘的积作，能约分的要先，然后再计算。

4、分数除法的计算（分数除以整数、一个数除以分数）。

在分数除法中，除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的。

5、运用乘法运算定律进展分数的简便运算：分数乘法中进展分数的简便运算时常常要用到的运算定律有。

6、分数四则混合运算：（1）乘除混合运算的，遇到除以一个数，就转化成这个数的

然后采纳一次约分的方法计算。（2）四则混合运算的，按先后的运算挨次进展计算，有括号的，先算，再算。

7、倒数的意义和求倒数的方法：互为倒数；求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子和分母。留意：1的倒数是，0有倒数吗？

8、比的意义和根本性质：两个数又叫做两个数的比。在两个数的比中，比号前面的数叫做比的，比号后面的数叫做比的，两者相除多得的商叫做。比的前项和后项同时或一样的数，不变，这叫做比的根本性质。

9、比和分数、除法的关系。

比前项比号后项比值

除法

分数

稳固案

二、跟踪练习

（一）填空题：

1、40分=（）小时3/5千米=（）米23×（）=11.5和（）互为倒数。

2、（）∶8＝1.2∶（）＝0.75＝()÷6＝（）折＝（）成

3、把一根4米长的绳子平均分成5段，每段长（）米，每段占全长的（）。

4、把盐和水按1∶19的比例配成盐水，盐占盐水的（）（填分数）

5、一根钢材长6米，若用去1/2米，还剩（）米；若用去它的1/2，还剩（）米。

6、甲数是乙数的1．6倍，那么甲数和乙数的比是（）∶（）。

7、从甲地到乙地，客车要行4小时，货车要行5小时，客车和货车的速度比是（）∶（）。

8、一个数的2/3是24，这个数的5/6是（）。

（二）推断题：

1、1米的1/2和3米的1/2一样长。（）

2、两个分数相除，商肯定大于被除数。（）

3、假如a÷b＝4，b就是a的4倍.（）

4、把10克糖放入100克水中，糖占糖水的10%。（）

5、王芳看一本200页的童话书，第一天看了全书的1/5，其次天应从40页看起。（）

（三）计算：

2×3/4=3/8×6=3/10×2/3=7/25×15/14=6/13÷4=5/7÷5/2=

30-1.6÷4/15=3/5×1/2+3/5÷1/2=1/5÷6/252×2/8=(0.7516)÷(2/9+1/3)=

（四）列式计算：

1、8的2/7与5/7的8倍的和是多少？2、18的5/27减去3/7是多少？

3、2/3与5/12的和的6/7是多少？4、42的6/7与21的1/3的和是多少？

（五）简洁应用：

1、有一个长方形的花坛，长是3/4米，宽是长的2/3，这个花坛的宽是多少米？面积是多少？

2、李叔叔录入论文，3小时录了这篇论文的1/3，照这样的速度工作8小时，可以录入这篇论文的几分之几？

3、一共有240千克水果糖，每袋装1/4千克，才装完了3/4，他们已经装完了多少袋？

知新案

1、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的15，其次周卖出总数的38。

⑴两周一共卖出总数的几分之几？⑵两周一共卖出多少双？⑶还剩多少双？

2、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的98。六三班捐款多少元？

3、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了15，现在的价格是多少元？

4、盼望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多29，四年级有学生多少人？

分数除法六年级教案篇7

教学目标：

使学生理解当一个数为整数时，整数除以分数的计算方法，并能正确地进展计算。

教学重点：

整数除以分数的计算方法的推导。

教学难点：

理解“÷”转化为“×”的转化过程。

教学过程：

一、复习

1、说一说÷18的意义。

2、一辆汔车2小时行驶90千米，1小时行驶多少千米？

（１）口述算式和结果。

（２）板书：数量关系：速度=路程×时间

二、新授

今日，我们学习一个数除以分