分一分教案大班8篇

分一分教案大班8篇

分一分教案大班篇1

活动目标：

1、能熟悉10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加数学活动。

活动预备：

ppt、幼儿画册、雪花片

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿的兴趣。

师：今日陆教师要带小朋友们一起去摘苹果，你们情愿吗？

2、实物图与数字匹配

师：看，我们摘了这么多的苹果，一起来数数，这里有几个苹果，用数字几表示（依次数数、配上相应的数字）

3、初步理解单双数

师：你们真聪慧，为了嘉奖你们，陆教师要为你们变魔术，看好了，陆教师要把每一竖行能够两两一起的苹果圈起来。

提问：看，是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？（不是的）

哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组苹果两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？

4、师小结

师：这些两个两个全部圈完的2、4、6、8、10有一个好听的名字叫双数，没有两个两个圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

5、依据实物熟悉理解单双数（ppt）

6、在嬉戏与操作中区分单双数

雪花片

找一找

抱一抱

7、稳固练习

幼儿画册1p7

分一分教案大班篇2

活动目标：

1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。

2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。

活动重点：

知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

活动难点：

知道时间的价值与自身的努力有关系。

活动预备：

幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。

活动过程

一、猜想沟通：一分钟有多长

师：前不久，我们幼儿园进行了拍皮球竞赛，竞赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由答复）

二、通过小嬉戏，体验一分钟的长、短。

师：前几天我们已经熟悉了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告知我们一分钟到了？（秒针）

师：小朋友真聪慧。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟究竟有多长呢？让我们来边做嬉戏边感受一下吧！

a嬉戏：

山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开头记时）

师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？

师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起答复：很长）

b嬉戏：

师：那现在，教师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？

（幼儿玩积木）

师：刚刚的一分钟，你做了什么事情呢？

师：那你们觉得这次的一分钟怎样？

总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那究竟一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。

三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）

师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？

师：刚刚我们观察小朋友在一分钟的时间里做了许很多多的事情。那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说）

教师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。

四、幼儿操作

(1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(2)明确规定：秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

(3)幼儿分组操作。

(4)沟通汇总，教师记录结果。

１、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？

２、请幼儿介绍一分钟的成果。

师：同样花了一分钟，为什么最终的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿争论。

师小结：虽然时间一样，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比拟难，有的比拟简单，所以结果也不同。

师：我还发觉刚刚穿珠子那组的小朋友，他们一样的时间里，做着一样的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？

师小结：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。

原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信念比刚刚做的更多呢？好，预备

幼儿操作第2次

再次总结各组操作数据，

师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。

让幼儿明白，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了

五、总结对时间的感受，知道要珍惜时间

师：小朋友们，今日我们玩了一些嬉戏，玩得可快乐了!你们觉得时间过得快吗?

师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做许多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，假如你拖拖拉拉事情会怎么样？假如你抓紧时间结果又会怎样？

分一分教案大班篇3

活动目标：

1、体验一分钟的长短

2、了解一分钟能做许多事，懂得珍惜时间

活动预备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。

活动过程：

一、播放动画片，引出“一分钟”

1观赏动画，初步熟悉时间。

师：小朋友们，你们喜爱看动画片么？今日教师给小朋友们预备了一段精彩的动画片，请小朋友们来认真观看一下吧。

问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间？在日常生活中你都在哪里见过钟表？

请幼儿依据以往生活阅历进展大胆的表达。

2观看闹钟，感受时间的脚步。

师：今日教师就把它请到了我们幼儿园，它会告知我们许多许多好玩的事情。

教师分发闹钟，请幼儿仔细观看认真体会，尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆仿照闹钟。

3观看课件，初步感受一分钟。

师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？

教师播放一分钟时间课件，请幼儿悄悄感受一分钟。

小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。

二、讲故事，感受一分钟的重要

师：一分钟能够发生什么事情呢？现在教师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。

教师叙述故事，请幼儿仔细倾听。

问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？

小结：假如贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊！

三、感知一分钟能做许多事

1唱歌

师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们试试看。

计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。

2看动画，懂得道理

师：在一分钟的时间里还能做些什么呢？教师这里预备了一分钟的动画，让我们来一起看一下吧！

问：一分钟的动画片已经完毕了，那动画片里发生了什么事情呢？

小结：仅仅是通过一分钟的动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。

3叠衣服

师：在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢？可不行以把换衣服叠放整齐呢？

教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。

小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大吖！盼望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。

四、在活动中感受怎样珍惜时间。

1涂色

⑴师：看看教师手里现在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子）

教师分发涂色卡片，请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。

一分钟完毕，教师将两名幼儿涂色进展比照，让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。

⑵师：现在教师在给大家珍贵的一分钟，看看这次你可以涂多少？

小结：小朋友们其次次涂色明显比第一次涂色要快多了，无论做什么事，只要我们抓紧时间，珍惜每一分钟，我们都将会做的更好。

2拼图

师：你学会抓紧时间了么？让我们来进展一次拼图竞赛吧！

给大家一分钟的时间，比一比，谁拼得块数最多，你就是成功者！

五、总结

师：今日我们感受到了每一分钟带给我们的欢快，教师盼望小朋友们在以后的生活中，能够珍惜我们身边的每一分钟！

分一分教案大班篇4

大班上学期数学教案《一分钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受时间的珍贵，知道要珍惜时间，在嬉戏中体验一分钟的长短，积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期数学《一分钟》含反思教案吧。

活动目标：

1、在嬉戏中体验一分钟的长短。

2、感受时间的珍贵，知道要珍惜时间。

3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的力量。

活动预备：

1、课件：一分钟

2、拼图人手一份

活动过程：

一、感知一分钟(知道一分钟是60秒)

1、我们都熟悉时钟，哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针)

2、分针走多少也是一分钟呢?

小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈，一起感受一下一分钟究竟有多长)总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

二、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡：接下来，我们做一个一分钟的嬉戏，究竟觉得一分钟是长还是短?

(1)木头人※规章：

1、做一个有难度的动作造型

2、当念完儿歌做好造型，开头计时，听到滴滴滴的声音，嬉戏完毕。

※你觉得一分钟是长还是短?

小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长!

(2)拼图※规章：

1、独立完成拼图。

2、听到开头开头嬉戏，听到滴滴滴的声音，嬉戏完毕。

※你现在觉得一分钟是长还是短?

小结：原来，同样是一分钟，当大家用心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短!

三、感受一分钟的重要性

1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做许多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么?

2、一分钟在生活中有时会变得特别的珍贵和奇妙，今日教师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像：一分钟)

3、刚刚的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿依据数字提示答复，师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运发动可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟教师可以200个字、一分钟养分员阿姨可以包20个馄饨)小结：一分钟发生在世界上的事情很奇异。

4、看了发生在同一分钟里这么多奇异的事情，你想说什么?

小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美妙，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧!

5、我也抓紧一分钟刚刚在拼图嬉戏的时候有许多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚刚没有完成的拼图仔细完成吧!

四、延长活动我们立刻就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比方安排课间非常钟。我们一起和好朋友争论一下怎样合理安排好课间非常钟。

活动反思：

节课我实行嬉戏导入。上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在嬉戏初步感知一分钟的长短后，奇妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下根底。在认真品读后，我打算抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会仆人公的心理活动是前提，也是根底。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，详细落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，始终不见汽车的影子，元元打算走到学校去。”中的“等啊等，始终”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追逐公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观看、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的着急、懊悔。在此根底上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延长。在学生找到元元迟到1分钟的缘由后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解特别到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今日肯定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

分一分教案大班篇5

活动目标

1.能根据图形的特征进展分类，并计数。

2.学会依据图形的外形、颜色进展分类。

3.能用较清楚的语言表达自己的想法。

活动预备

⒈各种图形卡片。

2.分类板人手一块。

活动过程

⒈以“图形宝宝出来玩”为题引入活动，复习已学过的图形。

师：今日天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来熟悉熟悉都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝……)

2.观看图形材料，进展嬉戏。

师：请你们认真观看，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(xx颜色的xx宝宝)

幼儿依据不同的特点进展分类，请幼儿说说自己是依据什么特点分类的。

活动延长：

摆到区域中让幼儿稳固图形的特点。

分一分教案大班篇6

活动目标：

积极参与分类活动，能按事物的种类和数量等特征进展分类，进展思维力量。

活动预备：

课件-图片

活动过程

一、引导幼儿了解画面内容。

1、出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么?

风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?

2、每种玩具的数量是多少?”为幼儿进展分类活动做预备。

二、每人一捆图片玩一玩“分一分”的嬉戏

1、引导幼儿尝试按事物的不同特征进展分类。

将卡片分开，想一想可以怎样分?

2、引导幼儿确定分类标准，尝试根据文具、水果和玩具的概念进展分类，或从功能上进展分类，

如：用的、吃的、玩的等。

三、观看幼儿操作状况

引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在根据数量将每组卡片连续分，

如：将水果根据数量分成7个和8个两组等。

四、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。

对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮忙其概括出分类的标准，与大家共同共享。

分一分教案大班篇7

设计意图：

?上海市幼儿园幼小连接指南》中都提出大班要以幼小连接为根底，初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我效劳力量、自我爱护力量等），以及建立初步的规章意识、任务意识。

?上海市学前教育指导纲要》指出，5—6岁的儿童对四周世界有着积极的求知探究态度，开头对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜爱了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念；会进展比拟、推理等智力活动。对各种探究、操作、试验，对事物变化进展的过程感兴趣，积极尝试用简洁的认知方法发觉问题、解决问题。

熟悉时钟是小学生活中一项非常重要的内容。对已马上踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍。如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间。珍惜时间。因此教师在进展幼小连接教育时有意设计了这一教学活动。

活动目标：

1、懂得要珍惜每一分钟。

2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的珍贵。

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

重点：

在观看比拟中发觉丧失的一分钟。

难点：

能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

活动预备：

阅历预备：了解孩子对钟的认知度，增加孩子对时间感知和体验环境预备：

ppt投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料预备：故事ppt一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）

活动过程：

一、导入故事——调动幼儿的生活阅历，沟通时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，由于他家里没有钟。

重点提问：

1、没有钟，有什么苦恼呢？

2、帮助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（由于不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他打算去买钟。

二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟

（一）争论一分钟的重要性

1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。

2、重点观看：

（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。

重点提问：

1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？

2、少掉一分钟行不行？为什么？

小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做许多事情。

3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

（二）体验一分钟的任务

1）一分钟的感受（孩子在座位上悄悄的坐上一分钟，感受一下一分钟毕竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

2）第一次体验活动在教师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜爱的操作材料进展活动。

要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告知大家：你做了什么事情，完成了多少？

重点提问：

你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

3）其次次体验重点提问：

（1）还是一分钟，和刚刚的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

小结：只要我们做好预备，加快速度，合理安排，就能在一分钟里做更多的事情。

4）进一步感知观看ppt：火箭放射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

三、其次次讲故事——感受时间的永不停顿

（一）争论金爷爷失踪的一分钟

1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）

2、重点提问：

（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？

（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么缘由呢？

（幼儿自由争论，查找缘由）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了