人教版二年级数学下册第八单元第2课时解决问题_第1页
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文档简介

课题

解决问题

__级_学_学科课活页第_八章单元）2课时设计者课标分析

知识技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。数学思考1.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。2.会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.体验与他人合作交流解决问题的过程。4.尝试回顾解决问题的过程。情感态度1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

教材分析

人教版二年级下册第100至第页共2节内容安排3个例题。学生在人教版二年级初步认识质量单位，克和千克。学生初步认识质量单位克和千克，关注生活中重克和1千克的物品，要掌握它们之间的换算关系。学情分析教学目标重点难点教学方法教具准备

知识与技能:使学生理解克与千克，学会估计质量，解决问题。过程与方法：使学生通过分析有用信息，解决问题。情感、态度与价值观：使学生在学习的过程中体会数学的奥妙使学生知道单位换算：1千克＝克。认识称及其用法，并能进行简单计算。演示法教具准备：媒体课件，1硬币，2硬币学具准备：计数器预设教学流程一、复习导入，引入新课填一填千克是用于计量（）比较重的物体的（）单位，通常用字母（）表示。克和千克之间的进率是（），1克＝（）克今天我们就来学习用克与千克解决实际问题。

二、课前检测师布置任务师生自查、互查预习单预习存疑，二次探究通过预习，我收获了什么？我还有哪些疑问？针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。三、自主探索，合作探究师：王奶奶摘了20个苹果，估计一下，大约重多少千克？我们解决问题按照三大步骤，这三步分别是什么？小组合作讨论，完成的小组成果展示。生1第一步，知道了什么？知道了王奶奶摘了个苹果，要估计大约有多少千克。生2第二步，怎样解答？苹果的大小不是完全一样，一般大的个一千克，中等的5一千克。。生3第三步，解答正吗？称一称来验证是不是有苹果约重1千克。①如果4重约1克，20÷45千克）。②如果5个苹果重约1克，20÷5＝千克）师：这位同学课前预习做的非常好，大家向这组同学们学习。师生总结：计量比较轻的物品，常用克做单位，用字母表示。比较重的物品用千克做单位，用字母kg表示。解决问题按照三大步的要求分析问题，解决问题。

四、巩固练习，拓展提高。课本第104页，写在作业纸上，106页的8.9题。学生独立完成，

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