人教版七年级语文下册5.黄河颂教案

黄颂教学目（一）知识与能力1．反复朗读，并结合语境理解键词句的含义。2．品读诗歌的关键语句，学习伟大坚强为核心的黄河精神。（二）过程与方法1．联系时代背景，通过反复朗理解诗歌内容。2．通过反复朗读，品味关键词的含义，感受以“伟大坚强”为核心的黄河精神。（三）情感态度与价值观1．准确体会诗歌中蕴含的歌颂河、歌颂伟大的中华民族的热情。2．激发学生的爱国热情，树立生为中华民族兴旺发达而奋斗的思想。教学重点重点：通过朗读，理解诗歌内容，领悟诗歌对黄河的赞颂之情。难点：理解诗歌内容，体会其在特殊背景下的深刻含义。教学时1课教学过一导新黄河中民族的母亲河，中华族文明的发源地，她孕育了五千年的中国文化了中华民族的荣辱兴衰今吟唱黄河的篇章可谓多矣有诗河水天上来，奔流到海不复回国有诗云“两条云岭摩天出，九曲黄河绕地回”……今天我们一起来欣赏一首写黄河的现代诗──《黄河颂2．展示图片，让学生感受黄河气势。二整感1.走进作者作品光未然，原名张光年年生，湖北光化县人1935年月作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱1939年延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱中成立后，曾担任《剧本艺报民学》主编。2．展示生字词。巅（ān）

澎湃（péng）

狂澜（）

屏障（）

哺育（ǔ）

九曲连环（）3．全班先一起朗读诗歌，然后考以下问题。（1）本课题目为《黄河颂字是关键？点拨：“颂”字是关键。（2）诗由朗诵词和歌词两部分成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？点拨第节朗诵词为下文的“”黄河蓄势奠定了全诗豪迈雄壮的感情基调作者以呼告的手法直称读者为“友”开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题提挈领地概括出黄河英雄的气势，引出下面的唱词。三局探学生自读诗歌，小组合作探究。1.诗人在歌颂黄河之前，对黄河了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？点拨：诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，即“望黄河滚滚”所统领的四句。先近镜头特─“涛澎湃掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总“浊流宛转，结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向──“从昆仑山下，奔向黄海边”；最后又从横向展开到黄河流域两岸─“把中原大地，劈成南北两面”。这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的气魄。2.诗人从哪些方面赞美了黄河的雄气魄？点拨诗从黄河的自然特点地理特征在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。3.诗人借歌颂黄河表达了什么感？点拨借颂黄河歌颂我们大的民族广中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。4.“啊！黄河诗重复出了三次，这种“反复”的修辞手法有何作用呢？点拨！黄河句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河/你是中华民族的摇篮“将要在你哺育/扬滋长为三个层次，从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄即河哺育了中民族黄保卫了中华民族黄还将激励着中华民族勇往直前。由实到虚，环环相扣，逐步深入。四总拓这是一首感情豪迈调高昂的诗歌中饱含者作者浓浓的爱国情怀和对祖国山河的热爱。下面让我们一起欣赏《黄河大合唱一段话，表达你欣赏后的感悟。学生自由交流感想。五作设

1．收集有关黄河的名言名