五年级信息技术下册《网上聊天》教学设计

第第页五年级信息技术下册《网上聊天》教学设计

1课时。

二、教学目标：

1、知识目标。

〔1〕培育同学健康运用互联网制造信息和传播信息的意识。

〔2〕了解谈天室的进入和运用方法。

2、技能目标。

注册谈天室；进入谈天室；掌控网上谈天的方法。

3、情感与价值观。

〔1〕正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。

〔2〕培训同学独立判断事物好坏的技能。

三、重点与难点：

进入谈天室谈天，培育同学良好的网上谈天习惯。

四、教学方法：

任务驱动，小组争论。

五、教学预备：

谈天室软件，多媒体教室。

六、教学过程：

〔一〕激趣导入。

1、师：我们在日常生活进行信息传送和沟通时一般采用那些方式？

2、生回答。

3、小结：通信、电话、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和沟通。前面我们已经掌控了在BBS〔电子公告板〕论坛上参加某些论题的争论、发表自己的看法。除了网上论坛BBS以外，网上沟通还有一个非常有趣的环境——网上谈天室。我们可以径直进入谈天室与别人进行文字沟通，或语音沟通。

4、特别提示：现在网上有很多谈天室里常常会有一些信息“少儿不宜”，同学们在选择谈天室时要留意选择一些规模较大、有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。

〔二〕讲授新课。

1、任务一：认识谈天室界面。

老师通过局域网广播进入一个少儿谈天室，请同学观测谈天室谈天的状况，争论。完成书上14页的填空。

〔1〕老师进入的谈天室房间名是〔〕，房间内有〔〕个用户。

〔2〕房间内发言比较积极的是〔〕、〔〕，他们聊的话题是〔〕。

2、任务二：在谈天室注册并登录。

〔1〕提出任务：网上谈天室的运用同样需要注册。注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相像之处。

〔2〕老师示范在谈天室注册。

〔3〕注册胜利后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。径直选择要进入的房间名称就可以登录了。

〔4〕同学练习。在谈天室注册，并登录到适合自己年龄的谈天室。

〔5〕小提示：

①在一些大型的站，只要注册了“通行证”，就能够同时获得电子邮箱、论坛、谈天室等网络服务。

②不同的谈天室有不同的外观和设置，我们依据页面的提示，按顺次操作就可以完成注册和登录的任务了。

3、任务三：在谈天室里谈天。

〔1〕登录以后，我们会发觉谈天室里又分不同的房间，每个房间都有自己的名字。一般说来，我们应当依据自己的年龄、谈天内容选择合适的`房间。

〔2〕特别提示：肯定要选择适合自己年龄的谈天室。

〔3〕做一做：进入一个少儿谈天室房间。

〔4〕进入谈天室后，老师引导同学再一次观测谈天室的布置：找一找发言设置框、用户列表框、谈天内容显示区分别在什么位置？

〔5〕思索：想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用？操作验证自己的想法。

4、同学活动一：和全部人谈天。

〔1〕进入谈天室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！”，然后点击“发送”按钮。

〔2〕等待片刻就能看到谈天内容显示区上涌现了刚才发送的内容。

5、同学活动二：在“用户列表”中选择一个用户，单独和他谈天。并说说你是怎样做的？再试试“私聊”的作用。看看在谈天内容显示区有什么改变？

试一试：认真观测发言设置框，你能在发言时运用不同的文字颜色，并选择运用表情等其它功能吗？

〔三〕谈天室道德。

1、老师提示：在谈天室谈天要留意道德规范，否那么别人会厌烦你，甚至会被赶出谈天室。

2、想一想：我们在网上谈天室里要留意哪些道德规范？

3、争论：有人说，我在网上谈天，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？这种说法对吗？为什么？想一想在网上谈天要留意什么？

4、小结谈天室道德：

〔1〕不说反动、迷信、不健康的话。

〔2〕尊敬别人，用语礼貌文明。

〔3〕仔细观测别人所说的话，要实时给对方回话。

〔4〕不泄露对方的真实身份。

5、小提示：现在的网上谈天室一般是以成年人为服务对象，适合未成年人运用的很少。在谈天室谈天时，不要轻易把自己的具体资料，包括家庭住址、电话号码、姓名等告知别人。

6、想一想：在谈天室中的争论和在论坛中的争论有什么区分？

〔四〕评价。

进行了本课的学习后，你觉得谈天室对我们有什么援助？有什么作用？把你的想法写下来。

〔五〕课后活动。