四年级数学期末质量检测分析报告模版-2023修改整理

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四年级数学期末质量检测分析报告

（2022—2022学年度第一学期）

2022年1月

日畦学校四年级数学期末质量检测分析报告

（2022—2022学年度第一学期）

为了进一步了解我校新课改以来小学的教导教学状况，在学区统一组织和支配下，对语文、数学，英语等课程举行了期中质量检测。这次检测在一定程度上反映出了五年级数学课前半学期的教学情况。透过同学的答题状况和卷面分析，并结合有关的统计数据举行剖析，现将本学科此次质量检测状况举行如下的深化分析和反思：

一、成果统计及分析

1．成果统计表

2．分数段统计表

二、考试实施方式及执行状况

本次考试由学区统一试卷，学区统一组织监考和各校分年级阅卷，严格按考试支配举行，公正公平，真切反映了四年级同学的学习情况。

三、试卷特点及试题分析

1.试卷特点：

本学期四年级数学教材共八个单元。期中考试前学习了四个单元，容依次是大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘以两位数。这次试卷出题笼罩面广，将四个单元容都涉及到了，固然也有所侧重。大数的熟悉和两位数乘三位数所占比分较大，这也符合教材的编排体系。试卷难易程度总体适中，基础学问考核面全，也侧重对同学动手操作能力和计算能力测试。

2.本次命题的宗旨及命题状况分析

第一题是填空题，这一题答得不好，满分31分。从这一题答的状况说明同学的部分基础学问把握不够扎实，尤其是大数的熟悉，写数、读数、数的比较，同学分失分较多。

其次题，推断题。共有5个小题，满分5分。是考察同学对数学概念的理解，均分三分，说明同学对概念把握不够扎实。

第三题，挑选题。共有5个小题，满分10分。每一道小题涉及一个单元容。1小题数的比大小，是大数熟悉容；2小题是对平方米，公顷，平方千米的辨别；3小题是角的大小的比较；4、5小题是有关三位数乘两位数的题。这一题容容易，同学相对答得比较好。

第四题，计算题，共23分。口算和竖式计算。这一题，除了几个较差的同学外，其余同学失分较少，有5个同学是满分。

第五题，操作题，共12分。1小题画直线、射线和线段。2小题按给定的度数画角。同学答得最好，均分11分。

第六题，应用题，共19分。主要是考核同学对数学的理解能力和解决问题的应用能力，同学在这部分失分比较多。主要有：①同学的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三，不会灵便解决问题。②应用题的审题能力差。失分最严峻的就是第4.5小题。4小题因为同学对一个因数不变，另一个因数扩大积也随着扩大不能灵便运用，导致了解题的困难。对题的解答不会变通，分析能力不强,导致列式错误。5小题是对路程、时光、速度已知两个量，求其中一个量的考察，这个题需分两步计算，先算前面给的条件的路程，才干算出最后求的速度，相对有点难度，所以学习能力弱的同学解答不出来。

四、存在的问题。

一、主要存在的问题有

1、计算错误而失分的问题较为严峻。这试卷计算大题占了33％。主要是由于同学过于自信，不能做到精心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。同学基本能把握办法，但由于计算错误而失分的较多。

2、计算失误除了马虎之外，同学对于大数理解不透彻，导致计算结果的错误。

3、关于简算。学困生还不能很好的把握。今后教学对策:加强运算的练习，引导同学多加观看，培养同学的数感，从意义上协助同学理解，多加应用，直到同学能理解和正确应用为止。

4、解决数知识题部分，同学出错参差不齐，无数后进生几乎全错，可能是同学不仔细审题后再做，也可能是学习态度和仔细错不够。

二、对今后教学工作的主意:

（1）进一步夯实数学基础

扎实的数学基础是胜利解决问题关键。基础训练考究一个“严”字，态度郑重，教风严谨，要求严格。

计算不准，也是普遍存在的问题，不少学生及教师对此很困窘，事实上，造成计算出错的缘由，首先是思想意识上，无数的教师都认为计算出错是马虎大意所致，有的学生认为只需精心，就能解决问题，但经常事与愿违，有的学生认为马虎是先天的，无法克服，这些错误熟悉，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高熟悉，运算的精确     是数学能力凹凸的重要标志，平常就要多下功夫，经过反复训练才干提高水平；运算的精确     要依赖运算办法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，惟独全方位的“综合治理”，才干在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。

（2）数学教学重在提高能力

教学中要关注生产实践和社会生活中的数知识题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选实用的信息和数据，讨论其数量关系或数形关