二年级下册美术全册教案

第第页二年级下册美术全册教案

二班级下册美术全册教案1

【教学目标】

1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌控如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3、情感立场与价值观：通过本课教学，培育同学想像力和创作精神，让同学在参加美术活动中，学习相关的.美术知识，提高审美情趣。

【教学重点】

依据图片情境添加内容，学习简约的添画方法。

【教学难点】

使内容和环境尽量可能统一。

【教学预备】

风景图片、剪刀、胶、彩笔？？

【教学过程】

一、看一看：

1、出示课前收集的风景图片。

2、赏析风景图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

二、想一想：

1、思索：我们可以给图片上添加什么？

2、赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说添加应留意的问题。

教学意图：通过观测争论，知道了解添加的基本方法，引导同学自主学习。

三、添一添：

1、提出添画要求：

奇妙运用图片，内容与添加相统一，留意近大远小的关系，构图要美观。

2、同学创作，老师辅导。

教学意图：通过实践，使同学感受添画作业与平常绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

四、赏一赏：

1、观赏作品：找一找添加奇妙的作品。

2、谈谈添画的体会。

教学意图：培育同学的观赏评述的技能。

二班级下册美术全册教案2

教学分析：

1.编写思路。

花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它的特点是纹样的连续性。它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。

花边的应用特别广泛，多用于建筑、器皿、书籍装帧、墙报以及地毯、编织、服装上，是人们特别喜欢的一种装饰美化形式。

花边的结构形式许多，常见的有以下几种：散点式、直立式、斜线式、折线式、波浪式、几何式等。这几种形式本身不是孤立的、绝对的，实际应用时往往相互结合。教学时可以用箭头表示几种最简约的排列组合方法，给同学以概括性的直观提示。

同学掌控了对称图形的剪法后，剪花边的难度就不大了。教学时只要抓住这几点：一是正确折叠纸张，二是设计好一个基本纹样，三是按肯定规律进行组合排列。

教学花边图案主要目的在于应用，能美化班级的黑板报，装饰节日文艺演出时的服装或自己的笔记本等，使学与用紧密结合。

这节课是本单元平面图案的综合练习，教学时应引导同学充分发挥想象力，掌控图案的特点与规律，刻苦实践，有所发觉，有所创新，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。

在花边纹样描绘中，同学对连续、重复的描绘往往缺少耐烦，教学中要重视培育同学仔细、细致的作风。

本课教学，依据花边的特点，可以考虑与电脑相结合。如上网查询古今中外的`各式花边，让同学了解花边图案的知识；利用电脑的复制功能独立设计花边；建立介绍花边的网站，网站里可以包括花边观赏、单独纹样提供、同学作品赏析等等。

2.重点、难点。

重点：掌控花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培育制造美的技能。

难点：解决花边的连接问题及图式改变问题。

教学目标：

1.学习简约的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合改变，培育同学发散性思维和制造美的技能，养成刻苦、仔细、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活，培育同学喜爱生活的美妙情感。

教学过程：

课前预备

〔同学〕彩纸和剪刀、收集的花边图样

〔老师〕多种花边图案纹样和单独纹样、

教学过程

1.组织教学，观赏激趣。

〔1〕检查课前预备，稳定同学心情。

〔2〕观赏美丽的纸蝴蝶，展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激发同学学画花边的爱好。

2.联系生活，感知文化。

〔1〕提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？

〔2〕在同学回答和展示自己课前收集的花边图案的基础上，播放，展示各个历史时期有代表性的花边，使同学充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。

3.查找规律，引导探究。

〔1〕提问：观赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？

引导同学找出每条花边的单独纹样，演示上下〔纵向〕、左右〔横向〕的基本排列组合方式。

〔2〕提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？

引导同学把横向的花边变成纵向的花边，纵向的那么变成横向的。

〔3〕提问：这些花边的排列组合是否正确？假如不正确，请动脑筋、想方法，再组成美丽的花边？

展示排列组合有错误的花边，让同学辨析。引导同学掌控花边图案的构成知识，扩展同学的思维。

从同学的排列组合中，老师实时作归纳，引出花边构成的基本规律。师生共同协作教学，既活跃了课堂气氛，同学又简单理解和接受。

4.尝试实践，熬炼技能。

〔1〕提问：经过争论，我们懂得了花边的排列组合规律。掌控这些规律，我们就可以剪出各式各样漂亮的花边了。现在请同学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？

〔2〕引导同学尝试，从尝试中归纳出：折、画〔单独纹样〕、剪等基本步骤。从连接失败的作品中找出失败的缘由：要留意花边左右或上下的连接点不能剪断。

5.作业辅导，完善实践。

〔1〕作业要求：用彩纸剪美丽的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰装扮。

〔2〕辅导要点：折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。

6.展示评优，课后延伸。

〔1〕每组被装扮好的同学上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。

〔2〕小结：我们可以用花边来美化我们的生活。

〔3〕延伸：除了用剪的方法之外，我们还可以用哪些方法来绘制花边？

〔提示：可以手绘，还可用印模印，用复写纸画……〕

二班级下册美术全册教案3

【教学目标】

1、知识与技能：掌控老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

2、过程与方法：通过画老虎，同学能掌控利用椭圆形动物的方法。

3、情感立场与价值观：培育同学擅长动脑和擅长想象的技能。

【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

【教学难点】画出老虎的不同动态。

【教学预备】

1.老师预备：彩色粉笔、老虎动态改变分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

2.同学预备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

【教学过程】

1、猜谜语游戏导入课题。

依据二班级同学的年龄特点，同学喜欢猜谜语，喜爱动物。所以我将同学较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让同学猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让同学感受与想象。

通过出示多媒体课件，涌现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让同学边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导同学进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而开展联想，使同学在轻松开心的氛。

3、情境对话让同学观赏与判断。

为了把避开绘画技能的简约枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并依据涌现的老虎范画，老师扮演老虎角色来配音，与同学进行情境对话。同学在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的外形，色调，花纹等绘画技巧知识。

4、音乐情境中的制造表现。

同学在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴(转载于:

师：有不一样的地方？

3称的含义〕

〔老师出示小兔子，并以小兔子的口吻与同学对话〕

师：小伙伴们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没