38《太阳月球和地球》教学设计

?太阳、月球和地球?教学设计深圳市宝安区黄田学校陈晓芬【教材分析】?太阳、月球和地球?是教科版三班级下册?太阳、地球和月亮?单元第八课，属于地球与宇宙科学领域的学习内容。本课的主体活动是分组绘制一张关于地球的主题海报，通过类比太阳和月球的主题颜色，发觉地球的颜色更为多样，让同学充分全面地熟悉地球。而绘制前期的资料收集、选用和整理特别考验同学的资源整合力量。本课可在课前先向同学展现收集资料的方法，要求同学课前先收集与地球有关的图片和文字资料，再在课堂上做资料筛选工作。绘制和共享海报可以充分熬炼同学的整理资料、分工合作和展现沟通的力量。【学情分析】通过本单元的学习，同学已经对着从小就熟悉的三个星球已经有了更多的熟悉，能大致说出三个星球的根本特征，初步了解三者的相同点和不同点。但同学对三个星球特征还没有进行整体梳理，认知比拟分散，没有形成肯定的系统。以涂色和绘制海报的形式让同学对前几课所学内容进行小结和拓展熟悉，进而评价同学对三者的把握程度。【教学目标】科学概念目标：1.太阳、地球和月球都有不同的主题颜色。2.地球的资源特别丰富，生物特别多样，因此也是五颜六色的。科学探究目标：1.能用比拟科学的方式猎取、加工、筛选、整理信息。2.学会制作地球主题海报，进而充分全面地熟悉地球。科学态度目标：1.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中奉献自己的才智和力气。2.乐于展现沟通自己的观点，擅长学习他人优秀的做法和观点。科学、技术、社会与环境〔STSE〕目标：1.熟悉到地球与其他星球相比，是特别独特且奇妙的，我们要爱护好我们的共同家园。

【教学重难点】重点：科学地收集某一主题的资源的方法。难点：对收集到的资料进行筛选、加工和整理。【材料预备】老师：课件小组：大卡纸、彩笔、小物件、课前收集的资料等视频来源：试验操作视频：宝安区碧海学校团队【科普动画】回忆地球46亿年间不同时期的精彩生命，带你了解地球生命的时间轴，回忆每个时期最独特的生物～_哔哩哔哩_bilibiliHYPERLINK【地球脉动】【11集全】遥远而接近，是我们的漂亮星球，也是他们的。_哔哩哔哩_bilibili【教学流程图】

【教学过程】课前预备1.老师：同学们，下节课我们要来为我们的家园地球制作一张主题海报作品是有要求。海报内容要具备科学性。海报要有一个主题颜色，如绿色地球，那就要查找关于地球上跟绿色有关的资料，如绿色的森林，绿色的平原，地球绿肺等等。如蓝色地球，那就要选择水资源、鲸鱼等蓝色方面的资料，假如是红色地球，那就要选择火山、枫叶等资料。海报要图文并茂，除此之外，你还可以贴上一些适宜的小物件，如绿叶等。[PPT展现查找资料的方法图片]老师讲解收集和选用资料的方法【播放收集资料视频】翻拍、扫描、、摘录需要的资料选择能表现主题的文字和图片推断资料的科学性翻拍、扫描、、摘录需要的资料选择能表现主题的文字和图片推断资料的科学性无法推断那么寻求关心图书馆查阅书籍上网查找相关资料设计意图：课前先支配同学查找资料，课上同学有有资料可参考，话可说，有事可做，提高同学的参加感。这个过程需要给同学具体的指导，如到图书馆可以找工作人员帮助查找相关的书籍；在网上搜寻那么要确定好关键词等。二、探究〔一〕为太阳和月球涂色：同学们，我们之前对月球、太阳和地球的特征都有了一些了解。说说你对它们的熟悉。〔板书：太阳、月球和地球〕预设1：太阳是太阳系唯一一颗恒星，会发光发热。预设2：月球上有环形山，月海等，是围围着地球运动的，是地球唯一的自然?卫星。预设3：地球上有空气，有水，有动植物等，有海洋有高山。〔板书：恒星、发光发热、卫星、环形山、行星、有水·····〕2.你认为可以用什么颜色来表示太阳和月球呢？请在记录单上涂上颜色，并写明理由。预设1：太阳是红色的，由于很热，和火一样。预设2：月球是灰色的，由于月球上面都是陆地和高山，不想地球还长着植物。预设3：月球是黄色的，由于晚上抬头看月亮黄澄澄的。3.老师总结：同学们说得都很有道理，只要你能有理有据地解释你为什么这么涂就说明你自己对太阳和月球有自己的理解。设计意图：让同学对太阳和月球进行涂色并说出适当的理由，为后续选择地球的主题颜色供应了绘制根底，同学在确定过程中会类比之前的选择，知道选择要有依据。〔二〕制作关于地球的主题海报

1.老师：请小组成员合作筛选课前收集的资料。提示：筛选过程中要依据地球的主题颜色进行，可通过举手表决等方式打算是否选用，如遇不确定是否科学的资料，可寻求老师关心。2.老师：确定好小组分工。海报布局：文字书写：绘画：涂色：......领取材料，进行海报制作。展现沟通〔板书：合作筛选资料、小组分工、领取材料、海报制作、展现沟通〕老师：组织将小组作品展现在黑板上，小组轮番上台讲解。提示其他同学在观摩期间将自己感爱好的内容记录下来，有不同意见也可以提出进行互动解答。设计意图：三班级的同学制作海报的阅历仍缺乏，需要老师供应多种高质量海报进行参考，给同学讲解版面布局、文字和图片放置等考前须知。建议老师共享环节肯定要给孩子足够的时间进行讲解，通过生生互授，形成相互学习的气氛，同学能在不同的小组展现中获得更多的学问。三、研讨1.老师引发思索：通过制作主题海报并沟通，你了解到地球的什么新学问？预设1：知道了世界地球日是4月22日。预设2：知道了爱护地球的措施，如低碳出行，节省用水。预设3：知道了地球可以分成地壳、地幔和地核三个局部，外面包裹着大气层。预设4：地球的外形不是规那么的圆形，是一个椭圆球体。······老师提问:相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？预设1：丰富多样的生物带给地球生气勃勃的景象。预设2：有了大气层的存在，让地球不被紫外线的直接辐射，可以爱护人类。预设3：地球上特有的水资源既重要又匮乏，我们要好好节省用水，不让地球上最终一滴水是人类的眼泪。预设4：地球是行星，而太阳是恒星，月球是卫星。······3.老师：你对地球家园又产生了什么新的问题？【播放介绍地球演化过程视频】设计意图：研讨一让同学共享自己在活动中了解的新学问，老师要做到准时确定，并鼓舞其平常也要养成相互学习的好习惯。研讨二组织同学沟通总结自己在这单元的学习所得，对地球的有关学问进行系统整理。研讨三提示同学不要局限于本单元的课程学习，通过地球从诞生至今的视频科普，鼓舞同学在课后要对自己感爱好的问题进行学习。四、拓展拓展：推举纪录片?地球脉动?。设计意图：视频内容是一次对地球的根本的、彻底的讨论，着眼于形成我们地球的自然历史的关键因素。介绍阳光和淡水是如何支配着地球上的全部动物和植物的生命和生活以及对海洋、丛林、沙漠等生态环境，以高质量的动