水教案范文合集六篇

水教案范文合集六篇

水教案篇1

一、活动目标

1.理解童话故事内容，感知一波三折好玩的故事情节。

2．乐观参加争论，知道水从哪里来。

二、活动预备

1.依据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。

2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。

三、指导要点

1.活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折好玩的故事情节。

2.指导要点：通过图文结合、启发提问、争论等方式让幼儿理解作品。

四、活动过程

1．出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？

2.初步感知故事老师完整叙述一遍故事。

提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？

3.分段理解故事看图分段观赏故事，理解故事内容

（1）出示图片一，叙述故事开头至"他心里一急，就哭了起来。"提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？

（2）出示图片二，接着叙述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。

提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？

（3）出示图片三，让幼儿观看，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？

山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有阅历与回忆进行迁移叙述。）老师：请你们认真听听，故事里说的和你们说的一不一样。

接着叙述故事至"天上的雨水总有一天也会下完的呀"。

（4）出示图片四，连续叙述故事至最终，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?

听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？

老师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。

4.关心幼儿理解一波三折的故事情节与好玩。

听完整故事录音一遍。

提问：

小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？

小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身颤抖，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按挨次用故事里的语言回答）

5.争论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节省用水？（引导幼儿调动已有学问阅历用完整的语言在集风光前叙述）

五、评价要素是否理解故事内容和情节。

六、活动建议

1．鼓舞幼儿在区域活动中连续进行角色表演，叙述故事。

2．与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。

附故事：

水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息。突然，他想到一件事："小河的水每天这么流，假如有一天流完了，我不就没水喝了吗？"他心里一急，就哭了起来。

小鹿走过这儿，问："喂，你哭什么呢？""我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。"小熊，这下子你放心了吧？""可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？""是呀，湖水流完了，又怎么办呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起来。

山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很惊奇："你们在哭什么呢？""你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？

山羊听得直笑，说："天上会下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了吗？"小鹿和小熊听了，也跟着笑起来，可笑着笑着，小熊又哭起来，他对山羊说："你想想，天上的雨水总有一天也会下完的呀！"山羊不笑了，他把胡子一撅，也大哭起来。狐狸走来了，听完了他们的话，笑得浑身颤抖。他"咕咚"一声跳进湖里，又爬上岸，趴在地上不动了。不一会儿，他问山羊他们："瞧，刚才我全身湿透，现在又干了，你们说说，这是怎么回事？""让风吹干了，让太阳晒干了呗！""这话不错，可身上的水哪去了呢？"山羊他们你看我，我看你，答不上来。

"告知你们吧，变成水气飞上天去了。水气变成了云，雨点儿就是从云中落下来的。河里的水，湖里的水，被太阳一晒，也会变成水气。你们想，雨会下完吗？""噢，懂了，懂了。"大伙儿都兴奋地叫了起来。

水教案篇2

活动目标：

1、通过试验，培育幼儿的观看力量，激发幼儿探究科学现象的爱好，培育幼儿对科学的探究精神。

2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

活动重点：

幼儿感知探究水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

活动难点：

在活动过程中，通过试验感知水的三态变化，而不是老师直接口述给幼儿这个概念。

活动预备：

多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

活动过程：

1、情景设置："小伴侣，今日我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1.2.3把它请出来好吗？

2、出示冰块，感知，争论老师出示冰块，引导幼儿感知，老师启发式的提问。

（1）小伴侣这是什么啊？

（2）争论水和冰有什么不同？

（3）小伴侣，那水为什么会变成冰啊？

3、观看和试验

试验一：

老师将电热水壶中的水烧开，幼儿认真的观看，之后老师再出示相应的图表一。

提问：（1）小伴侣，你们要认真的观看热水壶，告知老师你观察什么了？

（2）那水和水蒸气一样吗？

（3）想想水为什么会变成水蒸气啊？

试验二：

在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观看，并出示图表二。

提问：（1）小伴侣，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们认真地观看看看发觉了什么？

（2）你们想一想为什么会有小水滴呢？

试验三：

幼儿分组试验，自己操作老师发给小伴侣每人一块冰，幼儿自己操作，感知观看，动手体验探究的乐趣。出示图表三。

4、听故事，播放多媒体课件，《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程。

提问：（1）小水滴被太阳公公晒着变成了什么？（水蒸气）（2）水蒸气在天空遇到冷变成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷变成了什么？（雨，雪）（4）最终小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解。

活动延长：

嬉戏：集体嬉戏《我是一滴欢乐的小水滴》把自己化作水滴以嬉戏的的'形式巩固水的不同形态的变化。

水教案篇3

教学目标：

1、了解水的三态变化。

2、进展幼儿的观看力体验探究的乐趣。

教学预备：

冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把

热水很多多媒体课件《小水滴的旅行》

教学重点难点：

知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。

教学过程：

一导入课题。

出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)

幼儿自由争论

老师提问问题

1、水能变成什么?

2、天上为什么下雨?

3、出示干湿毛巾请幼儿争论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?

：小伴侣说了那么多水的变化究竟水是怎么变得呢?小伴侣做试验后就明白了。

二做试验

试验一把冰块放到热水中观看冰块的变化，幼儿自由争论，并把结果记录在纸上。

老师：冰受热变成了水

试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿争论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。

老师：水受热变成水蒸气

试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观看镜子与以前有什么不同。幼儿自由争论并把结果记录纸上。

老师：水蒸汽遇冷变成水。

请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予鼓舞。

老师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气

三观看媒体课件

观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：

小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风连续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。

水教案篇4

活动意图

花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品特别吸引幼儿，他们会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子假如管理不当，就存在着平安隐患。此活动通过观看、争论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满意幼儿的探究欲望，了解隐蔽在瓶子里的危急。

活动目标：

1.熟悉洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶装“水”隐蔽着的危急，知道不能任凭喝瓶子里的“水”。

3.了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。

4.初步了解健康的小常识。

活动预备：

1.请幼儿自带喜爱喝的瓶装饮料。

2.洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。

3.幼儿用书第12~15页。

活动过程：

1.熟悉能喝的“水”。

请幼儿展现自带饮料，分别说一说是什么饮料。

2.了解不能喝的“水”。

老师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。

小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。

3.区分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)老师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观看，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。

4.出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步争论。

师：这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝?

小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特别的“水”很可能会损害人，有的“毒水”很厉害，假如不当心喝错了，要立刻告知大人，还要立即去医院。

5.引导幼儿阅读幼儿用书中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观看家中的饮料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。

小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边;浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上;饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小伴侣想喝饮料时应当问一下家里的大人，确定能不能喝。

活动延长：

幼儿以自己的方式设计、制作危急警示牌，回家后放在特别瓶装“水”处。

水教案篇5

活动目的：

1、通过试验，让幼儿了解水的特性。

2、通过活动，让幼儿了解水与人类的关系及水污染的严峻性。

3、训练幼儿节省用水。

相关领域：科学

适用对象：中班幼儿

教学方法：观看、体验、品尝、沟通

活动预备：

温开水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子为透亮     的)、水污染图片一组。

活动过程：

(一)开头部分

稳定幼儿心情，请小伴侣听倒水的声音，“请小伴侣闭上眼睛，听听这是什么声音?

(二)基本部分

了解熟悉水，让幼儿知道水是流淌的，透亮     的、没有颜色

没有气味的液体，出示牛奶和水，让小伴侣观看颜色。

师：“这是一杯牛奶，小伴侣看看牛奶是什么颜色的呀?老师这儿还有一杯水，小伴侣看看水和牛奶的颜色一样吗?小伴侣透过水和杯子还能看到老师的手指呢。这说明水是透亮     的，没有颜色的。”

(出示一杯温开水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透亮     的)

师：“小伴侣看，这有三杯透亮     的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小伴侣动动脑筋，想方法将水找出来“(启发幼儿闻或尝)

师：“请小伴侣试试能将水拿起来吗?

(通过此尝试，让幼儿感受水是流淌的)

(每组都有预备好的一盆水)

师：“通过我们以上做的小试验，我们可以发觉水是无色无味会流淌的液体。

2、争论水和人类的关系

师：“小伴侣知道水都有什么用呢?(请幼儿自由发言后，看图片)

(此过程让幼儿懂得水可以浇灌农田，还可以发电、灭火，水的作用可大了，结合幻图片向幼儿叙述水的作用，再通过图片让幼儿了解水是怎么被污染的如：公园里的小河上一些人乱往河里扔垃圾，一些企业乱排、乱放导致了水污染。)

3、训练幼儿爱护水，节省用水。

师：“小伴侣知道我们应当怎样爱护水吗?(不乱扔垃圾，还要留意节省用水，每次洗过手后，要将水龙头关上，养成节省用水的好习惯。

(三)结束部分

师：“我们桌上的水已经被小伴侣玩脏了不能喝了(幼儿体验水是流淌时玩脏了)但是这些水要是白白的倒掉多铺张呀，小伴侣想想这些水还能用来干什么呢?

(可以用来洗脏手绢或给花浇水等等)

水教案篇6

一、活动目标

1、活动中探究管子运水简洁的运程，使其知道管子运水既快又便利。

2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探究科学的爱好。

二、活动预备

管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三、活动过程

（一）组织幼儿玩水运水

1、师：“小伴侣们，你们喜爱玩水吗？今日老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”

1、幼儿操作

提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）

小结：小伴侣们真能干，会用不同的东西想方法运水，

（二）引导幼儿用管子运水

1、出示图片

“刚才大家玩得真快乐，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小伴侣你们想不想帮小弟弟能运出水来？”

2、幼儿第一次尝试

提问：

（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”

师：“用管