初中物理教学反思案例-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐初中物理教学反思案例初中物理教学反思案例

篇一：初中物理教学反思案例对摩擦现象，同学们有丰盛的感性熟悉。本节课使同学的感性熟悉升高一步，熟悉摩擦力的存在和对物体运动的作用；熟悉打算摩擦力大小的因素；熟悉摩擦力的利与弊，以及增大和减小磨擦的办法。新课程标准中的对摩擦的表述是“通过常见事例或试验，了解摩擦。”可见，新课程标准和教材给我们的实际教学留下了很大的制造空间，我们要按照同学的实际状况举行教学。本节教学的重点是“探索摩擦力的大小与什么因素有关。”让同学经受科学探索的囫囵过程，通过猜测学习科学猜测，通过“设计试验”学习控制变量法，学习设计试验表格，通过分析数据学习“分析论证”……学习沟通、合作、评估。要让同学在经受探索的过程中，感悟科学探索办法，要把科学探索当做科学内容来学习。以此来提高同学的探索能力，激发同学从身边最平时最普通的事物中探求科学逻辑的爱好。教学案例：依据“从生活走向物理”的教学理念，从同学的生活阅历动身，提出有关摩擦力的问题，容易介绍摩擦力的概念之后，提出“摩擦力的大小与什么因素有关”这个问题，然后引导和组织同学举行自主探索。按照探索试验的程序协助同学完成囫囵探索过程，在这个探索过程中，老师强调指出：按照二力平衡的学问，摩擦力等于弹簧测力计的示数。在这个试验过程中，通过弹簧测力计拉动木块，在木板上做匀速直线运动。当同学找出结论之后，老师再提出：请学生们开动脑筋，利用自己学过的学问，能不能设计出一种更好、更合理、更精确     的测量办法。师：“影响摩擦力大小的因素”咱们探索出来了，按照自己操作过程中浮现的问题，有谁能指出咱们试验过程中不太简单操作的地方？生：在拉动木块在木板上做匀速直线运动时，不能保证木块彻低做匀速直线运动。生：有时在木块运动的过程中，弹簧测力计的示数在变。生：木块在运动时，有时会被绊住，导致读数不精确     。师：那哪一些学生能利用咱们前面学过的学问来改进这些地方呢？下面分组研究，看哪一组能设计出更好、更合理、更精确     的测量办法？同学分组研究。生：按照相对运动的原理，咱们可以把弹簧测力计和木块固定，拉动木板，观看弹簧测力计的示数。师：大家研究一下这种计划行吗？假如这种计划好，好在哪里？同学研究。生：这种计划比咱们做试验用的办法好。优点在假如拉动木板，木块就不会动，弹簧测力计的示数也比较稳定。生：用这种办法读出的结果更临近真切值。生：而且这种办法还可以得出摩擦力的大小与木板拉动的速度无关。教学反思：通过本节课的教学，使同学再一次完整地体味探索试验的囫囵过程，体验探索试验中的欢乐和成就感，提高同学动手操作的能力和分析解决问题的能力，培养同学对未知事物的探究精神。最重要的

是通过老师的引导，让同学把摩擦力与前面学过的相对运动有机的结合起来，找出了更合理、更好的试验计划，真正做到了学以致用。同时，通过小组每个成员的通力合作，让同学熟悉到团结配合精神在学习中的重要性，为创建和睦校内奠定基础。通过探索试验，充分挖掘了同学的潜能，培养了同学的制造能力。通过争辩“摩擦好不好”，使同学了解生活、生产中利用有益摩擦和防止有害摩擦的事例以及增大和减小摩擦的途径，养成用所学学问联系生活、生产问题的习惯，加强了物理与生活、科学技术和社会的联系，从而体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的物理教学理念。篇二：初中物理教学反思案例一、引入新课展示课件“舞台灯光”视频，在展示过程中也不断调整音量。注重引导同学观看灯光的变化和音量的变化。展示调光台灯的应用，灯光的亮度同样发生了变化。让同学思量：调光台灯为什么能够调整灯的亮度？是什么因素转变了灯的亮度呢？二、新课教学1.自制调光台灯电路试验同学按照看到的调光台灯实物，利用手边的器材，衔接一个调光台灯的电路。器材：电源、电珠、开关、电流表、电阻丝、导线若干。要求：电路必需串联电流表，并且观看电流表的示数和灯的亮度的变化状况。同学动手试验接电路，老师对同学举行部分指导。试验胜利的同学叙述自己的试验电路，以及如何操作使得电灯的亮度发生转变，老师提问：按照你的观看什么因素转变了灯的亮度？在你的操作中你转变了什么从而使灯的亮度发生了转变。答：灯的亮度是随电流的大小而变化的，在操作中我转变了电阻而实现电流的变化，从而实现了灯的亮度的变化。老师提问：在操作中是如何转变电阻的？答：用导线一端固定，导线另一端在电阻丝上滑动转变电阻丝的长度从而转变电阻的大小。老师叙述：像这种能够通过转变长度从而转变电阻值的电学元件叫做滑动变阻器。提问：结合刚才的试验观看，滑动变阻器的作用是什么？答：控制电路中的电流。老师叙述：滑动变阻器的原理：靠转变电阻线的长度来转变电阻，从而转变电流。：滑动变阻器的作用：控制电路中的电流。滑动变阻器的原理：靠转变接入电路中电阻线的长度来转变电阻，从而转变电流。2.熟悉滑动变阻器老师提问：在刚才的试验电路中，对于灯的亮度的转变还不够多，是由于电阻线太长了不便利，假如还要进一步转变电阻值的大小比较多，那么滑动变阻器该做成什么外形？答：将电阻线密绕成螺旋状。各组分发滑动变阻器，同学认真观看滑动变阻器的结构，试说出各个构成部件的作用。提问：按照对试验器材使用的娴熟程度，猜想滑片顶端所标规格的含义？答：变阻器上所标规格的含义：最