有趣沙子教案6篇

有趣沙子教案6篇

好玩的沙子教案篇1

活动名称：好玩的沙子

活动前言：小孩子们都喜爱玩沙子，每次在沙地里都会玩的遗忘了时间，有的一些幼儿园还特地为孩子预备了沙子的场地，放了学妈妈们经常是带都带不走，那么小伴侣们为什么会爱玩沙子呢？

活动目标：1、利用各种玩沙工具进行操作，运用对比的方法，感知沙子的特性。2、通过玩沙活动激发探究的爱好，体验玩沙的欢乐。3、了解沙和人类的关系，增加环保意识。

活动预备：1、各种玩沙工具以及帮助材料，筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。2、各种颜色的沙子标本。3、各种盒子4、双面胶、胶水、水彩颜料等5、小脸盆10个、小棒子15支6、歌曲磁带、录音机

活动过程：

活动一、流淌的沙1、请幼儿随便玩沙，通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.2、在老师的引导下，幼儿能归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。3、几个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想方法怎样能使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性，发觉放在哪些材料里能发出声音。4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢？沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。5、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。

活动二、变湿的沙、建筑城堡

（一）变湿的沙1、幼儿争论怎样能使干沙变成湿沙呢？2、3人一组，引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里，用筷子搅一搅，并观看湿沙有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）3、比较干沙和湿沙的不同，动手操作：请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观看有什么现象。（幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。

（二）、建筑城堡1、争论：我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢，听说一群小蚂蚁想要有个家，那我们来给小蚂蚁制作城堡吧！那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢？2、小蚂蚁们还喜爱自己家的房子是五颜六色，我们可以请谁来帮忙呢？3、幼儿自由组合3人一组，幼儿进行建筑城堡：用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。4、5组幼儿来展现自己的城堡，说说你们用什么方法来做的，共享乐趣。5、争论：“沙子越多越好吗？”通过争论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。

好玩的沙子教案篇2

设计意图：

舟山的孩子生在海岛、长在海岛，对海滩、沙雕有着深厚的情意。在乡土资源的开发中，沙子简便、易取的特征让玩沙活动成为舟山教学特色。我园也特意为孩子开拓玩沙的场地，供幼儿自由玩沙。从幼儿的玩沙活动中可以看出幼儿对沙子特别感爱好，但在沟通过程中又发觉孩子们对于沙子的了解并不多。因此设计本次活动，采纳陶行知“玩中学知，玩中求乐，玩中增智”的理念来激发和促进孩子玩中学，通过感知比较干、湿两种沙，来了解沙子的特性。

活动目标：

1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。

2.体验玩干湿沙的乐趣。

活动预备：

1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、

2.操作材料：干沙两盆，小碗、

3.孩子对干沙有了初步的感知。

活动过程：

一、出示沙雕，抛出问题

1.老师出示沙雕

2.抛出问题：你们想不想试试做沙雕？

二、尝试塑形，发觉问题

1.小伴侣用干沙尝试操作。

2.争论沟通：你胜利了吗？为什么？

3.小结沟通：干沙是松散的，所以无法塑形。

三、探究湿沙，感知特点

1.设疑：干沙没法塑形，怎么办呢？

2.幼儿操作将干沙变成湿沙。（供应喷壶）

3.探究湿沙，自由塑形。（用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品）

4.沟通争论：这次你胜利了吗？你是怎么做的？

5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。

四、再次尝试，体验乐趣

1.幼儿观看并介绍材料（模子）

2.老师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。

3.幼儿尝试制作。

4.观赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种外形的。

5.阅历输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发觉沙的细小；用筛子筛沙，也发觉沙的细小及松散；把沙放到水中，发觉沙不融于水。

好玩的沙子教案篇3

设计意图：

我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小伴侣特别兴奋，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！”从小伴侣的表情中可以看出，小伴侣对沙子特别感爱好，每次在戏沙池里也玩得特殊快乐，沙子也是幼儿日常生活中经常见到的东西。《纲要》中指出：训练活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了《好玩的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。

活动目标：

1、让幼儿感知沙子的特点（松散的、细小的）。

2、知道沙子的用途与危害。

3、促进幼儿视、听、触等感官的进展。

活动预备：

1、每两个幼儿一个大沙盘（用消毒过的细沙），每个幼儿一个塑料筛子。

2、沙画三幅、碟片（沙尘暴录相）

3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。

4、戏沙池（放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干）。

活动过程：

一、直入课题，引起玩沙爱好，交代留意事项。

师：小伴侣，今日我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

二、感知熟悉沙子的特征。

1、熟悉沙子的特征之一：松散的。

（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利）

师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简洁的小圆子行不行呢？看谁本事大，先搓好。小伴侣搓好没有？（没有），那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。（幼儿思索并总结出沙子是松散的特点）

2、巩固对沙子是松散的熟悉。

（先请小伴侣用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。

师：小伴侣刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？（幼儿再次体验沙是松散的特点）

3、熟悉沙子的特征之二：细小的。

师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发觉沙子都漏出来了，永久也装不满）。咦，怎么没有一个小伴侣把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小伴侣留意观看，然后讲讲是什么缘由（幼儿边看边叙述沙子是细小的特点）。

4、巩固对沙是细小的熟悉。

师：请小伴侣找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为什么？（由于沙是细小的），对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特殊当心，别把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子对人类的用途与危害。

1、沙子的用途

a、（出示沙画让幼儿观赏）师：你们知道这些画是用什么做成的吗？（引导幼儿说出用沙子可以做画。）

b、（课前带领幼儿到工地上观看混泥土）师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不行少的材料。

c、（出示沙包）师：小伴侣平常做嬉戏用的沙包里面也装有沙子。

2、沙子的危害

（幼儿观看碟片，老师边讲解）师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又常常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们常常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来很多不便和危害。

四、嬉戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的熟悉。

请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。

五、延长活动。

幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的嬉戏，训练幼儿的投掷力量。

活动反思：

这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探究，熟悉了沙子的特点。如用手捏沙，用手团沙，用筛子装沙，又让他们从很多沙中取出一粒小小的沙子。符合《纲要》中的精神：“幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。”“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体现发觉的乐趣。”一节课下来，不仅使幼儿把握了有关沙子的粗浅学问，同时也培育了幼儿的动手力量，进展了幼儿的智力与力量。

此外，我还尽量做个“引导者”，引导幼儿留意和观看，每一活动所呈现的现象，启发他们争论这种种现象的缘由。如：为什么沙团不成圆子？用手指在沙上画画和在桌上、地板上画画有什么不同的感觉？为什么沙子装在筛子里总是装不满等等，启发引导幼儿依据这些现象去争论、去思索，从而得出沙松散的、细小的结论。

不过也存在不足的.地方，整堂课老师干涉较多，有些结论老师急于说出结果，启发太多，没让幼儿有足够的时间考虑。假如老师能更放手让孩子们玩，在玩的过程中有充分的时间让他们自己去探究去发觉沙子的特点，训练作用必定更大。

好玩的沙子教案篇4

设计意图：我园每周都要进行区域活动，当轮到我班进入“戏沙池”时，小伴侣特别兴奋，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！”从小伴侣的表情中可以看出，小伴侣对沙子特别感爱好，每次在戏沙池里也玩得特殊快乐，同时沙子也是幼儿日常生活中经常见到的东西。《纲要》中指出：训练活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了《好玩的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。

活动目标：

1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。

2、了解沙子的用途与危害。

3、在动手操作中培育与同伴协作的力量。

活动预备：

1、沙盘、透亮     塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。

2、投影、沙画三幅。

3、空瓶子和易拉罐若干个。

活动过程：

1、直入课题，引起玩沙爱好，交代留意事项。

（1）师：小伴侣，今日老师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么？想玩吗？现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

提问：你刚才是怎么玩沙的？

（2）再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好。

2、感知熟悉沙子的特征。

（1）熟悉沙子的特征之一：松散的。

（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利）

师：哎呀，怎么都没有做好呢？大家想想。请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），幼儿思索并总结出沙子是松散的特点。

（2）熟悉沙子的特征之二：软软的。

（先请小伴侣用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。

师：小伴侣刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？思索并总结出沙子是软软的特点。

（3）熟悉沙子的特征之三：细小的。

师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发觉沙子都漏出来了，永久也装不满）

师：请小伴侣把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子？咦，这是为什么？那我也来试一试，小伴侣留意观看，然后讲讲是什么缘由（幼儿边看边叙述沙子是细小的特点）。

（4）熟悉沙子的特征之四：不溶于水。

师：那沙子到了水里会怎么样呢？我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你发觉了什么？

（5）小结

师：刚才我们玩了许多沙子的嬉戏，沙子是什么样的呢？（松散的、软软的、细小的、不溶于水）

3、了解沙子对人类的用途与危害。

（1）提问：你知道沙子有哪些作用吗？幼儿自由回答。

在幼儿回答之后补充说明，如沙子可以用来画画，出示沙画供幼儿观赏。

（2）沙子的危害

师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又常常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们常常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来很多不便，会破坏环境、污染空气。

4、延长活动。

（1）我们要好好地利用沙子，正好身后的农家小乐坊还缺点沙锤，你们情愿帮忙做一些吗？老师已经给你们预备好了瓶子，你想用什么东西来装沙？怎么样能不让沙子掉出来呢？

（2）幼儿制作。

（3）演奏打击乐《大雨小雨》。

（4）现在我们拿着沙锤，到中班、小班去给弟弟妹妹们表演一下。

好玩的沙子教案篇5

活动目标：

1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜爱科学探究活动，愿意用语言表达自己的发觉。

4、进展幼儿的观看比较力量。

5、大胆说出自己的理解。

活动预备：

每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。

沙画图片、水泥、水若干。

活动过程：

一、玩沙、引起幼儿的爱好

（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）

老师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------

二、进一步探究沙子的特征

刚才，有的小伴侣说沙子会流的，请你来演示给小伴侣看看（一个幼儿操作）老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的？（幼儿依据生活阅历叙述）

我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？假如沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜想）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）

三、了解沙子的功用

小伴侣，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）

出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜想）老师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个的确硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。

小猪想要请我们小伴侣为他做一间坚硬、坚固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）

活动延长：

你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。

小百科：沙(砂)子的用途很广泛：它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不行没！

好玩的沙子教案篇6

一、活动目标

1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

2、体验玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。

3、体会集体合作嬉戏的欢乐。

4、体验同伴间友好的情感。

二、活动预备

1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

三、指导要点

1、活动重点：发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝摸索索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。

四、活动过程

1、玩沙活动。

老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

（1）让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生训练。