学习《中小学教师职业道德规范》心得体会9篇

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会9篇下面是我共享的学习《中小学老师职业道德规范》心得体会9篇关于中小学老师职业道德规范的心得体会，欢迎参阅。

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会1师范出身的我们对于“学高为师，德高为范”这句话我想应该是很熟知的，那么作为一名人民老师，怎样才能真正做到“德高为范”呢?学校组织我们全体老师学习《中小学老师职业道德规范》之后，这让我感慨颇深，下面谈谈我的学习心得体会。

一、热爱学生。

苏霍姆林斯基曾说过一句话：“热爱学生是老师生活中最主要的东西。”确实如此，老师首先必备的就是应该有一颗爱心，要关心爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待每一个学生，这样学生才会从内心里真正的尊敬你这位老师。

二、为人师表，以身作则。

作为老师，都深知责任的重大，我们面对的对象是学生，学生即是祖国将来的花朵，是祖国将来的希望，是祖国将来的建设者。他们在我们的教育下成长，我们应该给他们创设一个良好的环境，教会他们知识与做人的基本准则。知识的教授我们靠学历，靠文化素养然而道德的教授，则是体现在我们的日常行为当中，而不是单单让学生背下一些行为准则来自我约束，更何况小学生的自控能力不是很强，他们不懂的如何来进行自我规范，再者小学生的仿照能力很强，他们能够效仿他人的行为乃至于把这种行为在潜移默化的作用下转变成自己的行为，由于老师在他们心目中的形象都很神圣，他们接触的机会也很多，所以老师的行为也在时时刻刻的影响着他们，有的学生可能会认为老师的一切都是对的，甚至包括老师的行为，以至于他们都会争相效仿，可见老师的行为是多么的重要啊!所以身为老师的我们，要以实际行动让学生也跟随着养成良好的习惯，比如说要讲究个人卫生，保持周边整洁：不乱扔垃圾，就算手中有垃圾时，也不能够顺手乱丢，一定要好好的拽在手中，等到有垃圾筒的地方再丢随时养成洗手的习惯，让他们懂得爱干净也是一种美德课桌一定要随时的清理干净，书本要摆放整齐等虽然这些行为看似微乎其微，但是其中包含着的力气我认为却是不行反抗的，由于人的道德素养都是在一点一滴的影响过程中而形成的。同时我们更应该处处批阅自己，一定要真正做到为人师表，在学生面前树立良好形象，让他们朝着布满阳光的方向健康成长!

三、终身学习。

俗话说：“要给学生一杯水，老师就必必要有一桶水。”现在的小孩子汲取知识的渠道很广，他们的知识面日益增长，作为老师的我们也应该努力拓展自己的知识面，正所谓谓学习是永久也没有止境的，所以我们要不断学习充电，努力提升自己的专业素养，这样才能更好的教学。

总而言之，作为一名老师，我们要秉承着“十年树木，百年树人”的准则，共同高举道德的旗帜，乘坐育人成才的航船，为我们的教育事业驶向理想的港湾而奋斗!

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会2怀着对将来的向往，转眼间，我走出大学校门，走进了小学校园，身份也从一名大学生变成了一名人民老师。面对社会角色的转变，面对陌生的环境我有些迷茫，为了更快的适应角色转变，投入到教育教学工作当中，我从多方面进行了学习，其中关于《中小学老师职业道德规范》的学习让我进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响这学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。作为老师要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。

一、爱岗敬业、献身教育

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能收到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯，乐于奉献。

二、热爱学生、教书育人

每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱，努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生专心。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

三、更新观念、努力创新

要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下猎取知识、训练能力、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表

老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先要做到，坚持严于律己。为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

五、终身学习、不断进取

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的进展步伐。

以上是我对师德师风方面的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务过硬。

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会3师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

《中小学老师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，我感觉做一名优秀的老师，关爱学生是前提，而后才是教育教学，因而爱便成为老师的灵魂，教育的灵魂。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。精心培育、无私关爱每一位学生，让每一颗金子都闪闪发光。通过学习，我深深的体会到，《中小学老师职业道德规范》对于我们老师的重要性。

为人师表，注意身教重于言教。孩子们总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被孩子们看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对孩子们在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师要处处严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求孩子们做到的，自己必须先做到，给孩子们树立好的榜样，凡是要求孩子们不做的事，自己坚决不做，以免给孩子们留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取新鲜知识来充实自己，以适应时代进展需要。要想给孩子一碗水，自己必须用有满满的一桶水，孩子是祖国的花朵，我们是祖国的园丁，花朵需要园丁的浇灌，在以后的教育中，我们应该严格遵守《中小学老师职业道德规范》，一切为了孩子，为了孩子的一切。

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会4我专心学习了《中小学老师职业道德规范》，深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸，直接关系亿万青少年学生的健康成长。因此，我们要自觉加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成相互敬重、相互爱惜、擅长沟通、准时沟通的氛围。

赞科夫说：“当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急，一定会倍感平坦而牢记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的老师总是选择前者，他们擅长把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。作为一个老师，面对的学生，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但敬重，信任，理解，热爱每一个学生是必须的。老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不行比拟的，一句激励，可以让学生感到无比的激动和自豪，我们应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强克服困难继续进步的信心

一个好老师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。正如托马斯﹒马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”尤其是对我们肩负着培育下一代重任的老师来说，我们的每一个行动都会对孩子的将来产生影响，因此，我们老师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；老师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德。

此外，我们必必要有终生学习的理念。现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正把握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。在教学实践中，发现问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践能力学生的目标。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速进展的世界，我们不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，我们应十分注意自身的业务学习，不断提高自己的业务素养，拓宽自己的知识视野，主动更新自己的知识储备，为自己的教育教学注入新鲜血液。

“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每日都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独     ，勤勤恳恳。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。

通过学习，让我更深刻的明白了《中小学老师职业道德规范》的详细要求，在今后的工作中我将专心贯彻落实，并时刻谨记“以服务人民为荣，以辛勤劳动为荣”，让爱与责任时刻相随，为“师德”两字添光添彩！

爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子老师只有热爱学生、敬重学生，才能去精心地培育学生，只有爱得深，才能更专心、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的`。

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会5近期，我专心的学习了《中小学老师职业道德规范》。结合自己在过去十一年的教学工作，有以下几点心得体会：

一、老师应热爱教育事业

“学高为师，德高为范”是老师从事教育职业深刻熟悉和坚定信念，是21世纪老师素养的最重要的方面。作为一名老师，最重要的是要热爱教育事业，只有布满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、老师应该关爱学生

我感觉做一名优秀的老师，关爱学生是前提，而后才是教育教学，因而爱便成为老师的灵魂，教育的灵魂。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，老师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。在进行教育时，老师不应该直截了当地指出其存在的问题，而最好从关心其家庭、身体、学习入手，让其首先感到一种被关爱的平坦，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。

三、建立和谐的师生关系

作为老师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简洁关系，由于这种不公平的师生关系会阻碍师生间的公平沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我认为要建立一种和谐的师生关系，师生之间保持一种人格上的公平。老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去讨论学生的心理，讨论人的个性，由于每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

作为一名老师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到老师的平坦，产生愉快的情绪，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果

四、老师应不断学习提高素养

老师作为一种职业，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用，承担着人类思想文化的传播、新生一代的培育、各种社会所需要人才的造就等艰难任务。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。那么，我们首先要回顾老师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素养和能力素养。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高，才能适应新时代的进展。假如我们只满足于现状，不思进取，在时代不断进展的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。

不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们老师“为了每位学生的进展”，每一位得到进展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快。

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会6通过学习《中小学老师职业道德规范》使我感到老师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。

其中我我最大的体会是，老师职业的特点决定了老师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。

新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对老师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。

两年前，我班上有一个孩子性格孤僻，不善交往，行为散漫，对学习毫无爱好，正常的教育几乎对他不起作用。这个孩子几乎耗费了我60%的精力，自己心里有说不出的苦恼和压抑。我终于发现了他的爱好和才智，因势利导，激励他进展自己的美术爱好与特长。后来，这个孩子考取了中央美术学院。每个老师节，他都会回校来看我。其实，我更感谢他，是他让我感受到“因材施教”是如此美丽。奥运会上美国选手菲尔普斯八次夺金、七破世界纪录，让我时时反思，有没有天才苗苗被我错过了?我时时要求自己作这样的反思。这就是老师将爱的情感诠释到职业中，也是《中小学老师职业道德规范》的期望所在。

回顾多年的教育生涯，我留下最多的是感动。感动于学生纯真的目光，感动于学校的关怀，更感动于国家对我们的期盼。作为老老师，我对新颁布的《中小学老师职业道德规范》中的点点滴滴都深有体会，更深感它的必要和中肯。我会始终不渝地学习它、贯彻它，也真心地期盼新一代的老师们能谨记《规范》中的每一条要求，理解《规范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。由于，老师这个职业真是一个“了不得”又“了不起”的职业!

在不平凡的20xx年，突如其来的一场地震，让我们深刻领会到了“老师的职业道德规范”内涵，它不光要求老师“学正为师，身正为范”，在危险时刻要保护学生的生命平安。

“教书育人”是老师的天职。我们必须遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。我们要面对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教育的目的是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。

“为人师表”是老师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样。

“终身学习”是我们老师专业进展不竭的动力。终身学习是时代进展的要求，也是老师职业特点所决定的。在21世纪的今日，科学技术日新月异，知识更新层出不穷，我们必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的进展，才能满足学生学习的需求。

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会7著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。

“为人师表，教书育人”老师这一职业是神圣的，担负着培育、教育下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了《幼儿老师职业道德规范》的学习，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过反复学习，我觉得《中小学老师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。

首先是要爱教育。

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。老师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对学生负责、让家长满意。

其次是爱自己。

老师爱自己就是要有乐观的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献。用自己乐观的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。

最后是爱幼儿。

这是老师全部“爱”的归宿点。老师对幼儿的“爱”必须是排解了私心和杂念的父母般平坦慈爱的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。

爱教育、爱自己、爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认专心真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对《幼儿老师职业道德规范》的最好诠释。

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会8现如今，老师的终身学习是一个热门话题，成为中小学老师职业道德规范之一，也是摆在每位老师面前的一个不行忽视的问题。

“活到老，学到老”是众所皆知的经典劝学句，由于知识在更新换代，要使自己跟得上时代进展的步伐，所以要学习；由于知识在不断“折旧”，已知的知识经过时间的洗礼，逐渐模糊甚至了无痕迹，所以要学习。不学习，头脑便空虚，思想便饥渴。我们做老师的更应学习，为学生做好表帅。

不知语文老师们是否遇到下列情况：课堂上，当你想用某一个精彩的词语时，思维嘎然而止，怎么也想不起来；当你想引经据典证明你的论据，那出处及忽然变得无影无踪；当你想讲一个神话或童话故事时，情节怎么进展你忽然不知道了；当你想讲一句名人名言时，你不知道那句话到底是谁说的，也不知道那句话原本是怎样说的`````总之，有很的很多“卡壳”的时候。这就是我们的知识被时间冲洗的结果。另外，有时学生讲的知识我们不知道，总觉得有点尴尬。

所以，我认为，老师不仅要学习课改知识及师德理论，还应该学一学各方面的知识，使我们的知识更丰富、头脑更灵活，讲课更精彩

学习《中小学老师职业道德规范》心得体会9据我了解，上一次教育部修订《中小学老师职业道德规范》还是在1997年，距今已有11年。

从现行的《中小学老师职业道德规范》的正式版原来看，它和意见征集版在资料上区分不大，也是六条资料。在意见征集阶段因“范跑跑”事件的影响，引起家长广泛关注的“保护学生平安”的资料在正式版