有关幼儿园教案模板汇总六篇

有关幼儿园教案模板汇总六篇幼儿园教案篇1

设计意图：

由于大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类供应了生存的条件，为人类制造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种外形？”《纲要》中指出：“训练活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，再者，环境是重要的训练资源。”所以我从幼儿的爱好动身，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。

活动目标：

1、感受诗歌中的美丽语句，体验诗歌的美丽意境。

2、利用幻灯画面，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。

3、能够大胆想象、续编诗歌，理解雨水与环境及人们生活的关系。

活动预备：

1、幼儿感受到下雨时的情景预备：录有雨点声音的音乐，录音机。

2、为了让幼儿理解画面内容，预备的材料是：幻灯片。

活动过程：

一、导入活动：

师：嘿！你们听——什么声音？（播放音乐）呀！下雨了，小雨滴唱起了欢快的歌，我们一起来跳个舞吧！（带领幼儿随音乐舞蹈）雨下得这么大，我们坐下来休息一下。

二、引导幼儿围绕主题，依据阅历谈话：

下雨是一种自然现象，雨水与我们的生活有很亲密的关系，田野里的稻子喝足了雨水，长得更饱满了，花草树木有了雨水的滋润，开得更艳，长得更绿了。小伴侣们，你们喜爱下雨吗？为什么？（出示第一幅画）看看谁来了？（雨滴娃娃）淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢？请幼儿相互结伴进行争论、各抒已见。要求用完整的语言表达自己的观点。（幼儿自由争论，师急躁倾听）谁到前面讲讲？

小雨滴说：“小伴侣，我要去旅行了，再见。”

师：小雨滴要去哪儿呢？都干了什么好玩的事，我们一起来看看。

三、逐幅播放散文画面，幼儿进行图画观赏

1、出示其次幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观看画面上的内容“看，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，一个一个去了哪儿？老师有感情的朗诵诗歌第一段。

2、出示第三幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观看画面上的内容，小雨滴落到了哪里？你看它在干什么？”当幼儿充分表达过后。有感情的朗诵诗歌其次段。并强调动词“滚”，问“小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗？”请幼儿用肢体语言进行表达。

3、出示第四幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观看画面上的内容“小雨滴又来到了哪里？它把池塘当成了什么？会发生什么状况？”当幼儿充分表达过后。老师有感情的朗诵诗歌第三段。并强调动词“跳”，当幼儿理解动词“跳”后，请幼儿用肢体语言进行表达、仿照“小雨滴是怎样跳进池塘的？”

4、出示第五幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观看画面上的内容“小雨滴又来到了哪里？你能找到它吗？”当幼儿充分表达过后。老师有感情的朗诵诗歌第四段。问：“它为什么这么兴奋？”请幼儿结合各自的生活阅历，大胆想像、沟通。

5、出示第六幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观看画面上的内容“哎呀！小雨滴又和小伴侣玩起捉迷藏的嬉戏，这次它躲到哪里去了？你能找到它吗？”当幼儿充分表达过后。老师有感情的朗诵诗歌第五段。

6、出示第七幅画面，并说：“小雨滴还会落到哪些地方呢？”老师有感情的朗诵诗歌第六段。

四、完整观赏散文，感受散文中美丽的语句，体验散文的美丽意境。

提问：

1、小雨滴去了哪儿，干了什么好玩的事？

2、你最喜爱散文中的哪一句话？小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成了什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进海滩后，到哪里去了？

3、请小伴侣商议 给这篇散文取个名字吧！

五、续编作品

1、小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些淘气的事？假如你是小雨滴，你会落到哪去？引导幼儿结合生活中的阅历进行创作。（小雨滴落在花朵上，花朵更美丽了。小雨滴落在小伴侣的眼睛里，小伴侣流眼泪了。）

2、老师给你们预备好了纸和油画棒，现在请你用灵活能干的小手把你想的小雨滴去的地方和做的好玩的事情画出来。

3、师幼共同对作品进行评价和观赏。

小结：今日，小伴侣画了、说了这么多小雨滴的故事，小雨滴可兴奋了，现在我们一起把你们的作品布置到教室主题墙去，小伴侣们一起说说你们小雨滴的故事。

反思：在活动中，第一个环节我采纳教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。

其次个环节我原来是由幼儿自由交谈，贯彻《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞他们与同伴交谈。但由于这个环节过得比较匆忙，没有赐予充分的时间让幼儿自由交谈。

在第三个环节中我是以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观看到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：依据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。

活动的第四个环节中完整的观赏散文，再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深化的理解散文，感受散文中美丽的语句，体验散文的美丽意境，培育幼儿的艺术思维。为了鼓舞每个孩子都能大胆、清晰地表达自己的想法和感受，接下来我先把我自己想象成小雨滴，说了说假如我是小雨滴我想落到的地方和要做的事情，再让幼儿把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的话，你想落到哪去？并请幼儿用语言表述出来，可以说给老师听，也可以说个同伴听。使每位幼儿都有机会发挥自己的想法。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。之后我让孩子们把自己想象中的小雨滴所到的地方和所做的事情画出来，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境，进展了他们的语言表达力量、交往力量。

整个活动我觉得还是进行的很顺当，孩子们的乐观性比较高，协作的比较好，孩子们的语言表达力量也特别强。全部的环节都是围绕“小雨滴”来进行。预设的目标基本都达到。但觉得自己引导性的语言还还不够详细和精练。

幼儿园教案篇2

活动目标

1、观看各种洗剂用品在水里的溶解的现象。

2、幼儿动手尝试使用各种洗剂用品制作能吹出泡泡的水。

3、培育幼儿对科学探究的爱好。

活动预备

1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水、等常见洗剂用品

2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管

3、柜子上贴有各种洗剂用品的标记图。

活动过程

导入：

问题情境

基本部分：

1、提问引起幼儿的爱好。

（1）老师：是不是全部的水都能吹出泡泡？

（2）老师试着用清水吹泡泡不胜利（提问：可以用什么方法作出能吹泡泡的水呢？）

（３）引导幼儿争论：在水中加入什么可以让水变成能吹出泡泡的水，（支持幼儿的各种想法。为幼儿供应他们

能想到的洗剂用品．）

2、制作泡泡水。引导幼儿的观看各种洗剂用品在水里溶解的现象。

（1）请幼儿吧自己想要的攻击用品加入装有清水的杯子里。并搅拌。

（2）引导幼儿观看洗剂用品加到水里水会发生什么变化

老师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了，现在杯子里的水发生什么变化。

3、比较加入不同洗剂用品的水有什么不同。

（1）加入洗洁精、洗发露、沐浴露、洗手液的水还是透亮     的

（2）加入洗衣粉和肥皂沫的水却变混浊了。

4、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡水的效果影响。

（1）用吸管来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

（2）老师：你用什么做的泡泡水？那个小伴侣用了和他一样的东西？（用另一个小伴侣做的泡泡水试一试）

为什么他的可以吹出泡泡你的却吹不出？引导幼儿发觉浓度影响吹泡泡的效果。

（3）小伴侣相互换一换，看看谁做的泡泡水吹的泡泡多。

（4）整理整理物品，请小伴侣按标志图把自己做的泡泡水送到柜子里。

小结：幼儿能过尝试用各种洗剂用品制作泡泡水，

活动延长：连续观看各种洗剂用品做的泡泡水有什么不同，在不同的地方吹的泡泡，观看泡泡的外形、颜色

幼儿园教案篇3

活动目的

1、倾听音乐，感知行走三拍后会消失闹铃的规律。

2、能比较清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在召唤宝宝起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的乐观心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重难点

重点：感知行走三拍后会消失闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的乐观心情。

难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

队形及乐器的摆放

队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。

乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动预备

道具：DVD机、音乐光碟（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片、图片（小兔、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。

乐器：串铃、响板。

活动过程

一、听音乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）

来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支欢乐的舞吧。

二、出示闹钟图片，引导幼儿仿照闹钟走

1、出示闹钟图片，引出活动

嗯，给你们看样东西，这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？

2、引导幼儿用身体的动作仿照闹钟走

谁能用身体的动作来仿照一下？（嘀答嘀答）

3、老师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）

我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。

三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能关心我们干什么？

2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）

我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？

四、进行节奏练习

1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

2、看图谱，幼儿找出闹铃声

提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）

3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

1）幼儿看图谱拍手尝试

2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）

3）老师带幼儿拍拍手，举手。

五、打击乐演奏。

1、熟悉乐器：串铃、响板

2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

真棒，我们跟着音乐来试试看。

3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

六、音乐嬉戏《快快起床》

1、出示盖被子小动物图片，引出音乐嬉戏《快快起床》

1）请幼儿把乐器放在椅子下

2）师清唱快快起床一遍

3）播放《4快快起床》音乐，老师和幼儿一起表演唱。

可能是我一个人声音太小了，小动物似乎还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？

2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊立刻就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？

3、播放《4快快起床》打击乐器，老师小结。

你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小伴侣也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！

4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐嬉戏

小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）

七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

幼儿园教案篇4

活动目标：

1、能依据图片的提示记忆和理解故事基本内容，

2、愿意与老师一起叙述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

3、体验与同伴一起共享带来的欢乐。

活动预备：

图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。

活动过程：

一：谈话直接导入。

师：小伴侣，你们喜爱吃苹果吗？（喜爱）哦！小熊也喜爱吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的奇怪   心。）

二、老师一边讲故事一边出示相应的图片，关心幼儿了解故事情节。

提问：

1、小熊给苹果树浇水，小猴观察了忙过来关心做什么？（抬水）小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？

2、小鹿观察了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？

3、小山羊观察了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？

4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？

5、后来，小猴、小鹿、小山羊来关心小熊了吗？是怎样关心的？

6、树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊观察没有被吹落的苹果，它是怎样做的？

7、最终，小熊把心中的隐秘告知自己的好伴侣了吗？

三、完整观赏故事：引导幼儿依据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。

老师放慢速度叙述，并鼓舞幼儿大胆讲一讲说出故事中反复消失的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”（激发幼儿的爱好，让幼儿参加到讲故事中去。）

四、组织幼儿争论：

提问：

1、小熊把自己的隐秘告知了同伴，心里很快乐，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜爱小熊吗？为什么？

2、在平常的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起共享了吗？

3、假如以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你情愿跟好伴侣一起共享吗？

小结：原来共享是一件欢乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了

同伴还是得到了同伴的东西，都是一件快乐的事情。好伴侣之间要相互关心、相互关怀才是真正的好伴侣。

五、师生齐唱：《摘苹果》。

师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了很多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！

小班语言教案：会响的小路

活动目标：

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的`小路的情景。

2、享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、观看过落叶的颜色，踩过落叶。

2、教学挂图，故事磁带或CD。

活动过程：

一、会响的小路

1、完整倾听故事一遍。

2、老师和幼儿共同争论：这条小路为什么有声音？

二、谁走过小路

1、结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬对风儿说了什么？

4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

三、走树叶小路

1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？

活动建议：

1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题特别愿意联想和表达。由于小班幼儿力量有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验胜利。

附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，——像在漫步     。

小白兔走进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……（依据王晓明的同名故事改编）

幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》

幼儿园小班教案

活动目标

1.初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备

1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2.图片：牛、马、兔子等。

3.小鼓一面

活动过程

一、嬉戏：什么动物走来了

1.老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来了？”

（请一名小伴侣带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来）

2.老师：看！谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜爱吃什么？

小鸡和妈妈（老师）一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述）

二、嬉戏：小动物出来玩

1.摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2.小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1.老师：今日，小伴侣都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1.情愿在同伴面前大胆表达，与同伴一起共享春天里的快乐事。

2.画一画、说一说，进展造型、构图力量和专注的倾听力量、语言表达力量。

活动预备：《小伴侣的书美工》、水彩笔。

活动过程：

1.绘画"春天里的快乐事"。

◆导入主题，引起幼儿美妙的回忆：春天来了，天气慢慢地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天究竟是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很快乐？

◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自