有关幼儿园小班科学活动教案模板集锦8篇

有关幼儿园小班科学活动教案模板集锦8篇幼儿园小班科学活动教案篇1

活动目标：

1、依据动物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观看、发觉、比较的爱好，愿意表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2、动展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。

二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好伴侣说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没观察？

你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

幼儿园小班科学活动教案篇2

活动目标：

1、在好玩的试验活动中观看感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。

2、尝试用记录表的方式表现试验结果。

3、对科学活动感爱好，有探究的欲望。

活动预备：

1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。

2、白醋、水、蜡笔若干。

活动过程：

一、谈话引起爱好。

1、出示鹌鹑蛋T：小伴侣看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）

2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师伴侣变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）

二、做试验。

1、区分水、醋，贴标志。

①T：究竟这个伴侣变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！

②T：你们的掌声真热闹，一下子就请来了两个伴侣，可是，在这两个伴侣中只有一个才是真正的魔术师伴侣。看看，这两个伴侣住在哪里？长得是什么样的？（透亮     液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）

③T：告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小伴侣你们有什么好方法可以推断一下？（引导幼儿闻一闻，区分水和醋）

④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。

我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。

⑤贴酸的标志，并相互验证看看是否贴对。

2、猜一猜。

①反馈幼儿推断状况。

T：你用了什么方法来推断的？

T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，究竟谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师伴侣？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），究竟鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）

②介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。

③幼儿猜想记录。

T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

3、做试验，观看鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。

T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。老师给你们每人预备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口认真的观看它们，你发觉了什么？

T小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有很多小气泡。

4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。

①T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）

②T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐秘？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）

③做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）

④将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录状况。

5、小结：

鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？由于白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的许多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来爱护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！

三、和幼儿一起念刷牙儿歌，训练孩子爱护牙齿。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。

活动延长：

大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再认真地观看，看长时间在白醋里究竟能不能变成这样，好吗？

幼儿园小班科学活动教案篇3

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观看泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。

3、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小伴侣，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

老师：我们小伴侣说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会消失泡泡，刚才还有小伴侣说玩过吹泡泡。

2、幼儿探究怎样吹出泡泡。

（1）、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小伴侣吹）

（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

（3）、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。（幼儿吹）

（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老师还给小伴侣预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师依据幼儿的猜想在记录单上贴图形）

（2）、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。

（3）、幼儿吹泡泡。

（提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观看到的泡泡的外形记录下来）

4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。

（1）依据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）

（2）师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

（3）你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？

5、连续吹泡泡。

小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡长久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

幼儿园小班科学活动教案篇4

［活动目标］

1、鼓舞幼儿大胆参加活动，体验活动的欢乐。

2、培育幼儿的观看爱好，动手操作力量和语言表达力量。

3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜爱的图形。

［活动预备］

1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

2、课件“好玩的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，其次部分是生活中各种各样的图形物品。

3、故事《小兔找太阳》的课件。

［活动过程］

1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步熟悉图形的基本特征。

2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小伴侣们好，我是圆形宝宝，你们喜爱我吗？小伴侣，我还有很多伙伴，你们能帮我找一找吗？

3、引导幼儿想一想、说一说四周生活中带有圆形的物体。

幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；

幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；

幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……

师：小伴侣说的都很好，那小伴侣找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……

师：小伴侣们回答的都很好，爱好都很高。

4、圆形宝宝：小伴侣们我还有很多小伙伴呢，今日我把他们也带来了，和大家一起做嬉戏好吗？

师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小伴侣把他们请出来吧。

嬉戏“快快拿”小伴侣按老师的要求拿出卡片。

老师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

5、观赏课件“好玩的圆形宝宝”

圆形宝宝：小伴侣们，玩得快乐吗？告知你们一个隐秘，我还会变魔术呢。嬉戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。

6、圆形宝宝：我给小伴侣们带来一个好听的故事，请大家观赏。

提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？

［活动延长］

制作“好玩的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培育幼儿动手操作力量。

［活动点评］

本节活动设计适合小班年龄特点，开头由圆形宝宝导入，提高幼儿学习爱好，中间穿插玩嬉戏，变魔术的形式，激发幼儿的参加力量和动手力量。最终由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子简单接受的可爱形象，小伴侣们都很喜爱，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的'学问。

幼儿园小班科学活动教案篇5

重点难点

通过看一看、闻一闻熟悉常见的花，知道花是多种多样的。

能在老师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。

目标

知道花是多种多样的。

通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

激发幼儿对花朵的奇怪   心，喜爱花朵，能在老师的感染下表现出关心、爱惜花草树木的情感。

教学过程

一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，欣赏花朵。知道它们的名字。

1.导入。

师："今日老师要带领小伴侣们去看一些美丽的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

2.看一看、闻一闻。

师："用你们的小眼睛看一看，有没有你熟悉的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

3.说一说花的名字。

师："有没有小伴侣熟悉这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，老师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告知它们答案，更简单记住。）

二、知道花是多种多样的。

1.带领幼儿回教室。

师："还有更多美丽的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

2.出示梅花的图片。

师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

3.出示水仙花的图片。

师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

4.出示各种各样的花的图片。

师："你们看！好多好多美丽的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

颜色一样么？外形一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，