有关幼儿园找朋友教案范文集合5篇

有关幼儿园找朋友教案范文集合5篇

有关幼儿园找伴侣教案范文集合5篇1

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。

3、增加思维的敏捷性。

4、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

活动预备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、老师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、观赏小矮人找伴侣的乐曲，初次感受音乐。

3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好伴侣的?

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找伴侣(呼喊好伴侣)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的连续。老师：发觉小矮人找了几次伴侣?可以用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。

三、争论"小矮人开火车"嬉戏的玩法。

四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请伴侣。

五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。

六、感受每次延长音时值的不同。老师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的伴侣一样多吗?

七、老师清唱第一段延长音，关心幼儿了解小矮人喊到了三个好伴侣，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个伴侣，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到伴侣的个数。

十、关心幼儿检验，分析第三，第四次找到几位伴侣。

有关幼儿园找伴侣教案范文集合5篇2

教学形式：

团体或小组教学。

活动目标：

1、学习发觉同伴的特长。

2、体验有伴侣的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：预备班上幼儿的照片、爱心图卡若干、录音机、磁带

2、学问预备：幼儿会演唱歌曲《找伴侣》

基本过程：

一、导入活动

老师邀请小伴侣一起参加音乐嬉戏《找伴侣》，激发幼儿参加活动家爱好。

二、关键步骤

1、感受和小伴侣在一起做嬉戏的欢乐；老师提问：“你们喜爱和小伙伴在一起嬉戏吗?

2、请幼儿想一想你最喜爱的.小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好伴侣的优点。

3、老师展现事先制作好的“我的好伴侣”海报，呈现全班幼儿的照片，让幼儿贴爱心贴纸。(将爱心贴纸在自己的好伴侣下面)

4、幼儿起统计爱心贴纸的数量，看看哪位幼儿得到的票数最多

三、结束活动

在了解其他小伴侣的优点后，再次进行音乐嬉戏《找伴侣》，让幼儿体验有伴侣的欢乐

活动延长：

1、生活活动：在日常生活中，老师引导幼儿友好、礼貌地和别人相处，这样才能得到别人的宠爱，才能拥有更多的伴侣

2、美术活动：幼儿进行折红活动(爱心)，送给自己的好伴侣

3、家庭活动：家长多给幼儿制造和其他小伙伴交往、嬉戏的机会，学习小伙伴的特长，体验有伴侣的欢乐

活动反思：

1、孩子对哪些活动家最感爱好?为什么?

2、你为什么这个活动家的胜利之处在哪里?

3、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?

有关幼儿园找伴侣教案范文集合5篇3

活动目标：

初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱什么小动物呀？（幼儿自由回答）

针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜爱吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小伴侣熟悉这么多的小动物呀！今日老师也给小伴侣带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小伴侣们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家！”

（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个伴侣也没有，心情会怎么样啊？（不快乐、不兴奋、很孤独）小鸭子应当怎样做呢？（找伴侣）咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好伴侣和你一起游泳吧！”小鸭说：“感谢！感谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

（2）出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（由于小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

（3）出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又连续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢？（由于它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）

（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳

小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（快乐、欢乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

观赏故事：

老师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

自然结束：

有伴侣的感觉真好啊！假如有更多的伴侣会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的伴侣吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

宝宝也有自己的好伴侣吧！你的好伴侣是谁？现在你也来邀请你的伴侣，和好伴侣一起做嬉戏吧！

教学反思：

假如将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

有关幼儿园找伴侣教案范文集合5篇4

活动目标

1.幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。

2.激发幼儿的奇怪   心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。

活动预备

1.图片-圆点娃娃

2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。

3.音乐-花之圆舞曲

活动过程

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的爱好。

1.老师：今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来熟悉一下圆点老师。

2.老师扮演圆点老师和小伴侣打招呼。

二、圆点娃娃在漫步     ——画点

1.老师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的，它们现在隐身在白纸上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步     呢，我们来当当魔术师把它们变出来。

2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。

三、圆点娃娃跳舞--自由连线

1.播放美丽的音乐

圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小伴侣们关心它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。

2.鼓舞幼儿连线，线条不要太长。

四、涂色

1.圆点老师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更美丽那就跳得更快乐了。

2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。

五、观赏、想象

1.圆点老师：看，圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？

2.老师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和欣赏，激发他们对制造的爱好。

有关幼儿园找伴侣教案范文集合5篇5

一、教学目标：

1、巩固对圆形、方形、三角形的熟悉，知道并能用语言描述各外形的简洁特征。

2、能按物体的外形进行分类。

3、喜爱参与数学活动，在嬉戏中获得愉悦的心情体验。

二、教学预备：

1、方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个外形。

3、各种外形的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有外形贴纸的筐。

4、日常活动中已分别熟悉过这三种图形。

三、教学过程：

（一）熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征

1、师：小伴侣，今日我们小四班来了几位图形伴侣，大家想熟悉他们吗？老师分别出示三个外形卡片，以外形伴侣的口吻来自我介绍。

（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做伴侣。

（3）、小伴侣好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伴侣吗？

2、师：刚才三个外形伴侣介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，老师可作适当的补充叙述）。

师：我们再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗？（师生共同小结）

（二）按物体的外形进行分类

1、为图形妈妈找家

师：小伴侣，图形伴侣要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告知圆形伴侣：“圆形伴侣送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形伴侣请小伴侣来帮帮忙。

2、为图形孩子找家

（1）师：图形伴侣都回家了，可是它们发觉它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”

（2）师：找到了，原来躲在小伴侣的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么外形的？它们应当是谁的孩子呢？请小伴侣象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告知它们再把它们送回家。

（3）幼儿送图形孩子回家，老师提示幼儿边送边说一句话。

3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？

（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的外形让幼儿一起观看并订正。

（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟伴侣去检查；