有关幼儿园小班游戏教案模板汇总八篇

有关幼儿园小班游戏教案模板汇总八篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

活动目标

1、在欢乐、好玩的水上嬉戏活动中进一步熟识水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

2、通过在水上进行队行变形及动作的展现，能大胆表现自己水上活动的力量，增加自己的自信念。

活动预备

1、大毛巾、拖鞋

2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的预备运动。

2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

要求：鼓舞幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢快的同时也初步尝试闭气地感觉。

3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的状况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立即蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立即站好。

要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(嬉戏3~4遍)4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗洁净身体并把大毛巾披上。

2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

3、把泳衣进行消毒清洗。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

幼儿园小小班嬉戏教案:嬉水活动

活动目标

1、在欢乐、好玩的水上嬉戏活动中进一步熟识水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

2、通过在水上进行队行变形及动作的展现，能大胆表现自己水上活动的力量，增加自己的自信念。

活动预备

1、大毛巾、拖鞋

2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

活动过程

1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的预备运动。

2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

要求：鼓舞幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢快的同时也初步尝试闭气地感觉。

3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，（幼儿人数多的状况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到“看谁先蹲下”，幼儿立即蹲下来。唱到“看谁先站好”，

幼儿立即站好。

要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（嬉戏3~4遍）

4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

活动结束

1、幼儿上水后，要求冲洗洁净身体并把大毛巾披上。

2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

3、把泳衣进行消毒清洗。

幼儿园小小班嬉戏教案:趣味手指嬉戏

嬉戏名称：小孔雀

嬉戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做嬉戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。

嬉戏名称《手指上课》

活动玩法：两手五指相顶

大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。

二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。

中门也开了（两手中指分开）。小伴侣都进来了（两手十指交叉抱拳）。

教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。

全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。

嬉戏名称：小手变

嬉戏玩法：

一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，

两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，

三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，

四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，

五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，

嬉戏名称：手指变

嬉戏玩法：

食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。

食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。

小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。

嬉戏名称：小手变变变

嬉戏玩法：

一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。

两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。

五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

嬉戏名称：看戏

嬉戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。

嬉戏名称：手指变魔术

嬉戏玩法：小手小手变魔术，（伸出双手摇一摇）

变只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）

变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指做小猫叫）

变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫）

老师见我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑状）

连声夸我手真巧。（伸出两手大拇指）

嬉戏名称：手指儿歌

嬉戏玩法：一个手教导点点(伸出一个手教导宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上小扣)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

嬉戏名称：五指开花

嬉戏玩法：一只手教导点（双手食指互点）

两只手指剪剪（双手食指、中指做剪刀状）

三只手指弯弯（双手中指、无名指、小指弯曲三下）

四只手指叉叉（除大拇指弯曲外，其他手指交叉）

五只手指开小花（双手五指张开做开花状）

嬉戏名称：五指歌

嬉戏玩法：师问:幼儿回答（并伸出相应的手指）

大指哥、打指哥，你在哪里？大指哥、打指哥，我在这里。

二指哥、二指哥，你在哪里？二指哥、二指哥，我在这里。

中指哥、中指哥，你在哪里？中指哥、中指哥，我在这里。

四指哥、四指哥，你在哪里？四指哥、四指哥，我在这里。

幼儿园小小班嬉戏教案:小手本事大

目标：

1、通过抓水果的嬉戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的爱好。

2、在嬉戏中体验胜利的愉悦，学习在集体中沟通。

过程：

一、说说手的本事，充分表达已有阅历。

1、说说2只手有哪些本事？

2、今日来做个嬉戏，看谁的手本事大！

二、嬉戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。

1、让幼儿拿水果（2次）

幼儿自己拿、数橘子。

沟通：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？

（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）

2、再次拿水果（1次）

幼儿自己拿、数龙眼。

沟通：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿认真观看。

（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）

3、看看，还有什么水果？（香蕉）

幼儿自己拿、数香蕉。

请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿认真观看。

（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延长活动，对抓握方法感爱好。

我们平常还有很多时候要拿许多的东西，可以想出许多好方法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好方法能拿好多东西！

幼儿园小班嬉戏教案篇3

【活动目标】

1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的力量。

2、体验与同伴共同嬉戏的愉悦。

3、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。

【活动预备】

幼儿已有相互滚球的阅历；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。

【活动过程】

一、以嬉戏情境的形式进行预备活动。

1、师带领幼儿到户外活动场地。

师：“小伴侣们，（出示熊猫头饰）今日我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”

2、预备活动：跟着妈妈做运动。

师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）

师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”

二、进行嬉戏“熊猫滚球”，体验与同伴嬉戏的欢乐。

1、老师以嬉戏口吻介绍玩法：“今日，妈妈给你们带来了一个好伴侣，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊异状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好伴侣！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）

2、师吹口哨声，“送完球宝宝，抓紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的嬉戏在等着我们哟！”

3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么方法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推动你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好方法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”

4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好伴侣（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好伴侣送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的嬉戏吧！”

5、幼儿进行嬉戏熊猫滚球，师巡回指导。

三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。

四、放松活动。

师：“小熊猫们，今日滚球玩得快乐吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，渐渐地走回家吧！”

教学反思：

把握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有肯定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用肯定的力气。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小伴侣把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力气，还有就是老师和每个孩子有了肯定的沟通。

感受胜利，让孩子爱上体育活动吧！

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动目标：

1、能依据歌词创编动作，进行歌表演。

2、学会关怀别人，不吵别人。

3、感受运动身体的欢乐。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

音乐磁带。

活动重点：

能依据歌词创编动作，进行歌表演。

活动过程：

1、观赏歌曲。

播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

你听了这首歌曲想干什么?为什么?

2、学习歌曲。

再次播放，引导幼儿认真听一听歌里唱的是什么。

按歌曲的节奏朗诵歌词，熟识歌词。

3、进行歌表演。

启发幼儿依据歌词的内容创编动作。

引导幼儿跟随音乐磁带，欢乐地边唱边做创编的动作。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

嬉戏目标：

通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。

能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏预备：

小椅子(每人一把)。

嬉戏玩法：

老师和小伴侣坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最终一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小伴侣就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小伴侣为优胜者。

嬉戏规章：

1、小伴侣要等老师说完“来”字以后才能开头跑。

2、小伴侣必需摸到所指的东西后才能跑回来。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

幼儿园小班嬉戏教案篇6

嬉戏玩法建议：

1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。

2、B段部分：进行角色扮演。蛇开头追赶时，幼儿扮演小青蛙边跑边想方法。

3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的方法，笨笨蛇“倒地”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。

2、能在语令的关心下用肢体动作随乐表现。

3、享受亲子嬉戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后胜利的喜悦。

【活动过程】

1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。

(1)用“打招呼”的方式关心幼儿感知A段音乐节奏。

(2)老师、家长、幼儿三方互动，熟识并随乐表演A段。

2、叙述故事，引导幼儿乐观思索战胜笨笨蛇的方法，并能在语令的关心下用肢体动作随乐表现。

(1)老师叙述故事，与协教完整表演B段。

(2)引导幼儿思索战胜笨笨蛇的方法，并能在语令的关心下用肢体动作随乐表现。

3、随乐嬉戏，引导家长与幼儿享受亲子嬉戏的乐趣。

(1)请l组家庭扮演英勇、聪慧的'小青蛙，老师扮演笨笨蛇，关心幼儿及家长明确嬉戏规章与玩法。

(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，关心幼儿及家进步一步明确嬉戏规章与玩法。

(3)老师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

4、老师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能乐观、主动的想方法。

指导语：今日，宝宝和爸爸妈妈们一起想了许多方法关心小青蛙战胜大蛇，爱护了青蛙们的平安。比如逃、躲、想方法克服困难等，今后宝宝们在生活中假如遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能乐观、主动的想方法解决困难。

幼儿园小班嬉戏教案篇7

活动目标：

1、情愿随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

2、喜爱和老师、同伴一起嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、老鼠新家的创设

2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。

活动流程：

律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——嬉戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

活动过程：

一、律动导入

1、今日，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告知你们一个好消息，今日我们要搬新家啦！你们兴奋吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起动身吧！（放律动音乐）2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧！（你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜爱吗？）

3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧！（音乐一）（第一遍）二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……）

2、我们跟着音乐做你喜爱做的事（其次遍）

3、观看后提问：小老鼠xx（3—4位幼儿），你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学（其余幼儿仿照）

4、小老鼠的本事真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？（第三遍）小结：听了好听的音乐，做了那么多好玩的事情，我们大家在一起真快乐！

三、感受慢节奏音乐

1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？哪里不一样？

2、似乎谁要来了？（猫）

3、那我们该怎么办呀？（躲起来不动）再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，不然的话，会被（大花猫抓住抓住的），知道吗？

4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本事。（完整练习）5、发觉问题，准时提出（不要躲在一起，要分开一点，不然的话很简单被大花猫发觉的）并再次完整练习。

5、请周老师扮演大花猫，嬉戏完整练习。

四、音乐嬉戏《小老鼠》

今日鼠宝宝们本事真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧！歌表演《小老鼠》

课后反思：

整个活动还是比较完整的，由开头的音乐律动，中间的新授，和最终的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清楚。

能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐嬉戏情境。

老师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参加活动的爱好。

活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师依据活动需要进行了对《小猪》进行创