有关幼儿园中班游戏教案模板6篇

有关幼儿园中班游戏教案模板6篇幼儿园中班嬉戏教案篇1

活动目标：

学说绕口令，在嬉戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。

通过老师快速、慢速的示范和图片的线索，记忆儿歌内容。

活动预备：

图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片

活动过程：

1、老师引导幼儿倾听绕口令老师出示一张小花鼓的图片，问今日，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？

老师：你们听见绕口令里说了什么呢？

2、老师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。

老师：你们说说自己听见了什么，我就登记什么哦。

老师：似乎大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！

3、幼儿观看图片老师：黑板上哪些图是一样的？

老师：图上有几个"鼓"啊？有几个"虎"呢？有几块"布"呢？

老师：这些："+"表示什么意思？

4、图，边慢速念绕口令。

老师：请大家边看图边听我念绕口令。

5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。

6、老师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。

幼儿园中班嬉戏教案篇2

活动目标

1.使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育嬉戏活动。

2.让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，进展幼儿的平衡协调力量。

3.通过活动，使幼儿感受集体活动的欢乐。

4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，进展幼儿的平衡协调力量。

活动预备

大小不一的透亮     可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。

活动过程

【开头部分】

⒈热身运动----幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。

【基本环节】

⒈导入：“珍宝们，那里有些偷懒的小猪玩累了不愿回家，我们来帮帮猪妈妈，想方法把他们请回去吧。”

⒉请幼儿围在指定圆圈上观看所需要的教具特点：各色透亮     可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提出条件----借助纸棍让可爱的小猪动起来，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小伴侣的话，抓紧回到自己的家。

⒊幼儿初次尝试练习，老师观看（培育、熬炼幼儿的平衡协调力量）

⒋请幼儿到指定位置，共同小结。

⑴先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。

⑵再请做的较好的珍宝来说说自己做法（请幼儿仔细观看他的做法）

⑶请幼儿比较分析，老师关心引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。

⒌幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。

⒍竞赛嬉戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪竞赛（培育熬炼幼儿的集体观，感受集体运动的欢乐）

【结束部分】

⒈放松运动----幼儿随口令放松四肢。

教学反思

本节活动课，我利用幼儿的奇怪   心，在练习、体验的基础上，来探究赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，猎取阅历，满意其求知欲望。同时，依据幼儿动作进展力量，循序渐进的熬炼幼儿的平衡、协调力量。留意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培育加强幼儿的集体合作精神，感受集体嬉戏的欢乐。

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。

幼儿园中班嬉戏教案篇3

设计思路：

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。

运动目标：

1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。

2、体验合作玩的欢乐。

运动材料：席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

运动过程：

一、老师介绍运动内容，激发爱好

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿争论）

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，老师进行观看，并进行适时引导。

三、幼儿展现沟通

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展现与沟通。

2、老师和幼儿共同进行评价。

3、老师进行提示：

（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？

（2）合作玩怎样玩？

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，老师观看幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

幼儿园中班嬉戏教案篇4

嬉戏辅导意向：

引导幼儿情愿和大家一起进行嬉戏，并遵守嬉戏的规章

嬉戏预备

学习嬉戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），

小青蛙头饰若干

嬉戏规章

一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，准时的跳入自己的家。

嬉戏开头时，小青蛙边念儿歌边在“家”的四周自由跳动，

儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中

（圈的数量少于幼儿人数）

行为观看

1、嬉戏过程中，幼儿是否感爱好、关注嬉戏的进程？心情状态如何？

2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的四周欢乐、自如的仿照小青蛙的动作？

3、是否遵守嬉戏规章，在儿歌结束时快速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？

4、没有找到“家”的`小青蛙心情状态如何？

5、当“家”的数量越来越少时，实行的方法怎样？心情怎样？

澄清争论

1、你喜爱玩这个嬉戏吗？为什么？

2、应当在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规章？

3、想一个好方法，怎样可以快速的找到家？

4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？

外显行为

评价要点

1、能够乐观的进入角色，开心的进行嬉戏。

2、情愿自觉的遵守嬉戏的规章，在嬉戏儿歌结束时适时的跳入圈中。

3、找到家时感受到胜利的兴奋，没找到时能自觉的遵守嬉戏规章退出嬉戏。

幼儿园中班嬉戏教案篇5

一般的扑克牌，在大人的手里可能只是用来消遣、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说，可能会是奇妙的魔术牌，可以变换出许多奇异无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。

中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规章，中班的孩子有着自己喜爱的区域活动与嬉戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字，参加他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的"魔术牌"（非结构性材料），所以迫不及待地想与全部人共享我们小魔术师的精华。

玩法一：

比大小（A--10）这是孩子们最简单把握和操作的一种玩法，可以独自嬉戏、比较，也可以两人或两人以上共同嬉戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简洁的嬉戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规章，安排角色，并有不同的情节。

玩法二：

找伴侣（A--10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的新嬉戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小伴侣一人拿一种花，一个小伴侣先选择一张牌，如：３，另外三个小伴侣就拿出３的好伴侣，４和５，比比谁最快。最快的那个小伴侣可以开头先出数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找伴侣，双数回双数的家找伴侣。

玩法三：

给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。

玩法四：

给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。

玩法五：

看谁记忆好把牌无挨次的摆放，然后由魔术师把牌扣过来，大家说说都是什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过来，并赐予嘉奖。

玩法六：

自制牌依据扑克牌的挨次和内容，自己选择喜爱的图案自制牌。这是有个孩子想的，由于我们的牌在操作时不易爱护，有的已经消失残缺，所以就有幼儿提制，这个难度略微大了一些，由于关于牌的图案排版不好把握，老师应当主动参加，与幼儿一起来完成。

玩法七：

火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按挨次从手中找出接应的牌，依次接龙，如２--３--４……；挨次接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个挨次找规律，连续接龙。

玩法八：

多米诺纸牌这是我在《肯定挑战》上看到的一个嬉戏，我觉得很有意思，就是把扑克牌一张张对折起来，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一共享，果真他们的爱好特别大，一起争论怎样才可以搭的越高，于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但可以培育幼儿的留意力，合作意识，可以巩固数学方面的数数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在嬉戏的过程中感受"力"，感受纸牌是怎么受力而搭建起来的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了特别珍贵的意见，就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更美丽了，于是我们开头自己制作我们的好看的多米诺纸牌。

我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法确定还会在诞生的，不同孩子来操作，就会有不同收获，我想许多的老师已经有比我更多的阅历和玩法，盼望可以有相互沟通的机会。我只是想与我的收获，这一切的欢乐都是孩子们给我的，和他们每一次嬉戏和活动，都是我最欢乐的时刻，庆幸自己可以这样的幸福下去，做自己喜爱的工作，和自己喜爱的孩子们在一起。

幼儿园中班嬉戏教案篇6

小星星

活动目标

1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程

1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉

2、送球宝宝回家：

"颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球兴奋得飞起来了"老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝