有关幼儿园中班游戏教案模板5篇

有关幼儿园中班游戏教案模板5篇幼儿园中班嬉戏教案篇1

资源利用：草地

参与对象：10个中班

目标：学会用脚玩球，进展幼儿的腿部肌肉力气和动作的敏捷性。

预备：10个

玩法：

一、活动身体。

二、家长和孩子对踢球

三、家长做球门，幼儿踢球。

四、幼儿做球门，家长踢球。

五、射门竞赛。

幼儿园中班嬉戏教案篇2

嬉戏功能:

1、通过共同嬉戏体验绘画嬉戏带来的乐趣，并增进亲子之间的感情。

2、练习画毛毛虫，能抓住毛毛虫的特征--贪吃。

嬉戏材料:

画纸、油性笔、油画棒。

嬉戏过程：

1、家长讲故事导入嬉戏。

家长："今日我们要变成贪吃的毛毛虫了，好饿啊，我们处处找东西吃。啊，找到个苹果，啊唔一口吃个桔子，啊唔一口吃个大鸡腿……，毛毛虫变得肥肥的。"

2、家长在空白的纸上边缘位置画上苹果，幼儿画毛毛虫，并张开大嘴巴。等幼儿画好，家长再在纸空白处画上橘子，幼儿再在橘子旁画毛毛虫……

3、等作画完毕，家长与幼儿共同涂色，涂色好后，叙述"贪吃的毛毛虫"的故事。

幼儿园中班嬉戏教案篇3

活动目标：

1、探究竹梯的各种玩法。

2、巩固长短、宽窄的概念。

活动预备：

1、大小、长短不同的梯子若干

2、帮助物：轮胎、水筒等。

活动过程：

一、区分长短、宽窄

竹梯放在四周，让幼儿观看。竹梯一样吗?什么地方不一样?然后进行比较。

二、幼儿探究竹梯

1、你想玩什么样的竹梯?几个人玩?想好了再选择竹梯。

2、老师巡回观看、指导。

3、集中沟通

请个别小伴侣或组进行沟通怎么玩的。

三、再次引导幼儿探究如：

1、走间隔

2、走横档

3、手脚爬行

4、爬斜梯

5、竖梯横行

6、交梯横行

7、抬梯子等等。

四、嬉戏：取水接力嬉戏

把4排竹梯平放在地上。幼儿排成4列纵队。两手提水桶，脚在竹梯横档上走玩取水的接力嬉戏。

活动结束：小伴侣一起排队回教室。

幼儿园中班嬉戏教案篇4

目标：

1．观看嬉戏卡片上的图案，理解嬉戏中"石头、剪子、布"相互克制的关系。

2．在翻动、掩盖、叠加卡片的过程中提高推断力量和手眼协调力量。

预备：

1．自制16宫格嬉戏底板一块。

2．用KT板自制的并用透亮     胶包起来的"石头、剪子、布"单面图案卡片各5张，另外增加1张"石头"卡片，一共16张嬉戏卡片，全部嬉戏卡片的背面为白底。

3．每张嬉戏卡片的大小与嬉戏底板16宫格的格子大小全都。

玩法：

1．两名幼儿嬉戏。嬉戏前，幼儿共同把"石头、剪子、布"嬉戏卡片打乱，然后将其图案朝下，任意掩盖在16宫格嬉戏底板上。

2．嬉戏时，一名幼儿先选择翻开任意一张嬉戏卡片，另一名幼儿也选择翻开一张嬉戏卡片，随后，幼儿要快速推断自己所翻的嬉戏卡片能否克制对方翻开的嬉戏卡片。假如能够克制，则可以把自己的卡片叠放在对方的卡片上，掩盖住它的图案，比如"石头"可以掩盖"剪子"，"剪子"可以掩盖"布"，"布"可以掩盖"石头"。假如两张卡片不能形成相互克制的关系，则保持原有的翻开状态。

3．两名幼儿依次轮番嬉戏，幼儿每翻开一张卡片，都要观看和推断自己的卡片能否将嬉戏底板上翻开的任意一张卡片克制住。假如能克制住，则立刻进行叠加，即掩盖在那张或那叠卡片上；假如没有能克制住的对象，就让卡片连续保持翻开状态。

4．当嬉戏底板上的卡片被全部翻完时，嬉戏双方就用猜拳方法来打算每次谁先行动。每次猜拳获胜者可以选择将嬉戏底板上任意一组形成相互克制关系的卡片叠加在一起。

5．当嬉戏底板上没有相互克制的卡片时，嬉戏结束。

6．最终，两名幼儿数数嬉戏底板上的卡片数，每叠卡片分别由几张卡片组成，比较每叠卡片的数量，多者为胜。

规章：

1．翻嬉戏卡片时，每次只能翻一张。一次猜拳嬉戏，胜出者也只能选择叠加一次。

2.叠加后的卡片应在被克制的一方格子内整齐放置，假如卡片倒下或超出格子，则需要重新叠放。

3．叠加的嬉戏卡片没有数量限制，只要最上面的两张卡片图案能够形成相互克制关系，就可进行勘口。

评析：

"石头、剪子、布"是一个传统的民间嬉戏。老师将16张嬉戏卡片和16宫格嬉戏底板结合在一起，通过翻卡片打算输赢的方法，给予了这一民间嬉戏新的价值。幼儿只要实际玩过这一嬉戏，就能理解"石头、剪子、布"三者之间的相克关系，就可以自主嬉戏。

该嬉戏的玩法设计颇有特色。针对中班上学期幼儿对输赢结果敏感度不高的`特点，本嬉戏通过让幼儿翻嬉戏卡片的动作，产生观看、思索和推断。幼儿的观看、思索和推断是与"石头、剪子、布"这一既靠运气也需智力参加来完成的嬉戏紧密结合在一起的。由于每次的嬉戏结果都不一样，这让幼儿乐此不疲。在嬉戏过程中，幼儿需要全面观看嬉戏底板上的卡片，快速查找两张卡片之间的相克关系。为了把卡片叠加得更高，幼儿会尽量往厚的那叠卡片上叠加。

不仅如此，在嬉戏过程中，老师还通过提问关心幼儿理解嬉戏规章，比如："嬉戏卡片放哪儿?怎么玩?假如赢了，卡片放哪儿?消失什么状况时表示不输不赢?假如翻出的两张卡片是一样的怎么办?"从而引导幼儿通过动手动脑来增进对嬉戏规章的理解。老师投放材料后，并没有直接介绍玩法，而是让幼儿重温"石头、剪子、布"三物相克的关系，并说说自己是怎么记住三者关系的，鼓舞幼儿按"石头、剪子、布"三物相克的关系去探究玩法，去积累更多取胜的阅历。老师重在观看幼儿是否能将自己理解和把握的记忆方法运用于本嬉戏中，老师重在引导幼儿提高自己的反应力量和推断力量，逐步把握嬉戏规章和玩法。本嬉戏让我们看到，幼儿的"玩智"不是教出来的，而是在与嬉戏材料和同伴的互动中主动获得的。

幼儿园中班嬉戏教案篇5

一.目标

1、进展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培育幼儿动作的灵敏和协调的力量。

2、让幼儿在嬉戏中发挥自我,体验嬉戏带来的欢乐。

3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。

二.预备

道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;

器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。

三、嬉戏玩法

1、听音乐,小矮人出场。

老师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用难过,我知道有一棵奇妙的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,奇妙的苹果树在很远的地方,我们会遇到很多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是英勇的小矮人,肯定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,查找苹果树,在没有找到的状况下,连续钻过山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨,小矮人们四处查找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想方法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,