有关小班教案集合6篇

有关小班教案集合6篇

小班教案篇1

设计意图

不看不知道，瓶子真奇异。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却经常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的爱好所在，它们颜色、造型、大小……等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发觉。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的爱好。因此依据孩子们的爱好点，设计了《瓶萍罐罐总动员》活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参加，丰富幼儿对于主题内容的熟悉。从而来关心幼儿拓展相关的阅历和视野，提高幼儿学习探究的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的训练价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂美丽亮；和各种各样的瓶瓶罐罐们做嬉戏；盼望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发觉、制造的乐趣。

组织形式

集体。

活动目标：

1、愿意观看各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。

2、情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有爱好。

活动预备：

儿童阅历基础

知道一些瓶子。

环境预备

每人预备两个瓶罐。

重点难点：

对探究活动有爱好。

活动过程：

一、瓶罐宝宝找伴侣

1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、外形、材料、用途等。

2、找一找。

二、瓶罐宝宝多猫猫

1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形、大小和用途。

你最喜爱哪个瓶子，为什么？

我们可以依据它们的外形、大小或材料的不同来帮它们找好伴侣。

2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。

摸摸看，他们有什么不同？

延长活动：

在音乐角投放瓶罐，让幼儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。

家园合作：

1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。

2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子嬉戏，以丰富幼儿的体验。

3、共同收集各种造型和颜色独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展现。

4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信念，体验胜利的欢乐。

活动反思

孩子们对这些不同的外形、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的爱好，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探究。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过熟悉、感知、分类、操作、争论、观赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐绽开想象，发挥制造性，并从中感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做嬉戏的过程中体验发觉、制造的乐趣。

不足之处：

材料预备是否越多越好呢？事实告知我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把全部的材料都用上，消失了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细节还要下工夫。

小班教案篇2

活动目标

1、初步培育幼儿谦让的美德，体验友好相处的欢乐。

2、通过引导幼儿学习协商、轮番玩等基本的交往技能,使幼儿能和小伴侣合作嬉戏，不争抢玩具。

活动预备

1、创设“玩具大家玩”活动区。

2、《轮番玩》的图片。

活动过程：

1、组织教学，引起幼儿的学习爱好。

2、老师有感情地叙述故事一遍，让幼儿观赏。

3、老师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，关心幼儿记忆。

4、老师引导幼儿争论：

（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩兴奋吗？

（2）想一想有没有好的方法？

5、通过争论使幼儿学会谦让、不争抢、轮番玩。

6、小组活动：轮番玩。

老师给幼儿供应几种他们特殊喜爱的玩具，分小组轮番玩。

7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”

8、户外嬉戏《玩滑梯》。

（1）老师对幼儿进行平安训练后，让幼儿排好队到户外轮番玩滑梯。提示幼儿等前面的小伴侣好队到户外轮番玩滑梯。提示幼儿等前面的小伴侣滑下后，后面的小伴侣再滑。

9、活动过程中引导幼儿说一说：

（1）你的前面是谁？后面是谁？

（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？

10、老师对幼儿上课状况进行讲评，训练孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴共享。

小班教案篇3

活动目标：

1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的欢乐，尝试仿编儿歌。

活动预备：

PPT，常见水果若干。

活动过程：

宝宝们！来，找个位子坐下来吧！

一、辨别各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？

A、出示苹果：师：这是什么？（苹果）

师：它是什么颜色的？（红色）

师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！

师：你知道还有什么水果也是红色的吗？

B、出示香蕉

师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？

同上

C、出示葡萄

同上

二、学习儿歌

1.火车声音导入，引起幼儿爱好。

师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦！

2.水果宝宝上火车

1）“西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”

西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（协作动作）“西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊？”

出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：

A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧：

红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。

B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神奇的）

C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

2）让我们关心西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧！

师：小伴侣可真聪慧，我看到许多小伴侣都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！）

3.仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？”

（可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4.嬉戏：旅行啦！

师：你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！

A、说一说自己选择的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。

B、请水果宝宝坐到候车的座位上。

师：现在，让我们和西瓜宝宝去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！

开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车动身喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。

小班教案篇4

【活动目标】

1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。

2、了解救生圈的作用，熟悉常见的会游泳的动物。

【活动预备】图片四幅，游泳圈一个。

【活动过程】

一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆叙述。

图一提问：谁来了？小猫去干什么？他发觉了什么？

（引导幼儿说清晰地点、人物，及发生的大事）

小结：小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。

图二提问：小猫观察了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又回怎么回答？

小猫又观察了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？

（引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与伴侣间的对话）

小结：小猫问小青蛙："这是你的`游泳圈吗？"小青蛙说："感谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小乌龟："这是你的游泳圈吗？"小乌龟说："感谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小鸭："这是你的游泳圈吗？"小鸭说："感谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"

图三提问：这究竟是谁的呢？谁在和小猫说话？他们会说些什么？

小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问："小鸡，这是你的游泳圈吗？"小鸡说："是的，感谢你，这是我丢的。"

图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦！

二、老师完整叙述故事。

师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？

三、师幼集体叙述故事（由语气、有表情）。

这个故事好听吗？你也想来讲一讲吗？

你会像刚才一样讲出小猫焦急的样子吗？

四、迁移新的叙述阅历。

提问：除了小鸡，还有谁也需要游泳圈？

出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

小班教案篇5

教材分析：

通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：

1、懂得要爱惜图书

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

活动重点：

懂得要爱惜图书

活动难点：

初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

难点形成缘由：

手部小肌肉动作进展力量较弱

难点解决策略：

层次递进地进行娴熟练习

活动过程

一、争论图书破的缘由

二、观看老师修补图书

1、请幼儿说一说有什么好方法能关心破图书

2、老师依据幼儿说的修补图书

三、争论怎样避开弄破图书（结合幼儿实例进行争论）

图书应当怎样拿，怎样放？自己看书时应当留意什么？打击一起看书时应留意什么？

四、观赏儿歌《小图书》

五、幼儿看图书

老师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作

设计依据：

活动导入部分请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此基础上老师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以巩固他们对爱惜图书重要性的认知。

活动反思及重构

《爱惜图书》是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中训练活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：

1.在最终可加入修补图书的环节。

2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小班教案篇6

一、设计意图：

午睡，是幼儿一日生活中很重要的保育环节。随着冬季的来临，孩子们穿的衣服越来越多，幼儿的午睡要遇到脱去外衣、折叠外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完饭漫步     回到午睡室。孩子们快速地爬上自己的床，很快都钻到被窝里了。不一会儿，衣服都脱下来了，有的是自己脱的，有的是好伴侣、老师帮忙的，再一看，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我们依据小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一活动，目的是引导幼儿学习折叠衣服的基本方法，并养成良好的生活习惯。

二、活动目标：

1、学习折叠衣服的基本方法。

2、提高自我服务的力量，体验自己会叠衣服的骄傲感。

三、活动预备：

1、布娃娃一个，放衣服的篓子一个。

2、圆领套衫每人一件，3秒表四个。

四、活动过程：

（一）情境叙述：

在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，老师出示布娃娃。师：“小伴侣们好！我是娃娃，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，由于我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小伴侣们，你们会叠衣