有关大班教案范文锦集6篇

有关大班教案范文锦集6篇大班教案篇1

活动过程：

一.猜一猜。

1、老师出示做好的留念盒：小伴侣，你们看这是什么?(盒子)你们知道这里有个什么东西啊?(幼儿猜想)

2、里面有些什么呢?(幼儿大胆说出自己的猜想)

3.让我们打开看看吧

4.请几位幼儿说一说自己看到的保藏品，你们看到了这里面有照片，还有手工作品，这些都是老师把你们平常的做的东西都放在这个惊喜留念盒里，你们知道老师为什么要这样做吗?(由于你们立刻要毕业了，老师很舍不得你们，所以做了这个惊喜留念盒。

二、幼儿沟通。

1、那你们想要做一个老师这样的留念盒来保藏自己喜爱的东西吗?

2、今日的区域活动我们就要来制作惊喜留念盒，你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。

三.介绍操作材料。

老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么外形、、、、、的留念盒你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。

四、幼儿自选区域进行制作。

1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

2、幼儿自选区域，开展区域制作。

3、图书角开展设计“惊喜留念盒”的设计。

4、手工区的幼儿开展留念盒的制作。

五、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆设计。

2、指导幼儿大胆制作留念盒。

六、各区域互动。

图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。

大班教案篇2

活动目标：

1、通过认读活动，使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注四周的事物。

2、让幼儿了解中国古老的文化史，培育幼儿喜爱祖国，作为中国人的骄傲感。

3、培育幼儿对汉字的爱好。

活动预备：

百家姓挂图多幅，调查表，幼儿名单，统计表。

活动过程：

一、找自己的姓

A、老师介绍百家姓师：你叫什么名字，姓什么？

师：在这里有很多挂图，他们组合在一起就是《百家姓》，你们的姓就藏在这么多的字宝宝里面。小伴侣自己找一找，你的姓在哪里？

B、幼儿自由认找，老师观看指导。

C、小结：小伴侣都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。

二、找家人的姓

a、师：我们的调查表中还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的姓，小伴侣也去找一找，他们又在哪里？

b、幼儿再次认找，老师观看指导。

c、你们找到了吗？集体认读。

d、你们发觉的什么？

e、小结：我们发觉，有些人的姓是相同的，而且每个人的姓都能在《百家姓》中找到。这个《百家姓》是古代一位学者依据不同的姓而编写成的。人们发觉他收集、编写地特别完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这个《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化珍宝，作为中国人应当感到骄傲。

三、统计小伴侣的姓

a、这是一张大五班小伴侣的名字，请两个小伴侣相互合作，统计一下，他们班姓“王”“李”、“俞”……各多少人？并统计出什么姓的人最多？

b、幼儿操作，老师巡回指导。

c、检查统计结果，并得出结论：什么姓最多。

反思：

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其珍贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去讨论，也不是让他们去背全部的姓，而是通过引导孩子们去关注我们四周的事物，让幼儿感觉美妙的东西在我们生活中随处可见，让他们用美妙的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发觉《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让简单的《百家姓》变得简洁明白。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发觉有许多人的姓是相同时的欢乐，第一次统计出班级有多少姓时的满意，从他们在活动中的乐观主动，我感到孩子们获得了许多。

总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，力量得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清楚的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

大班教案篇3

主题生成背景：

夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特殊兴奋，你追我赶地和蜻蜓玩耍，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是讨论蜻蜓的复眼创造了照相机，”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的奇怪   。于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛非常活跃。

大班幼儿擅长观看、探究的欲望比较剧烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和奇怪   就成了幼儿普遍且长久的探究主题，孩子们更加渴望了解动物世界的神秘，以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本事”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、熟悉生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行创造制造，感受“仿生”给人类生活带来的便利和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的爱好和憧憬。

主题目标：

1．从多元的角度和幼儿共同查找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的.运用。

2．引导幼儿参加各种仿生活动，激发幼儿的制造力量，发挥他们的想象力量和思维力量。

3．鼓舞幼儿大胆沟通自己仿生的体会，相互观赏，共同感受仿生带来的便利，和孩子们一起熟悉和感受生活，尽情享受探究、发觉和制造的乐趣。

主题生长树：

超级吸盘

建筑物

迷彩服装

口技表演

动物家具

我向动物学本事孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物

陆地动物查找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生

蜘蛛侠

电子鼻五彩服枯叶蝶

鲨鱼斑马蜘蛛

青蛙五禽戏鸟

大班教案篇4

设计意图：

书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培育良好的道德品质和自制力，养成做事急躁、用心、持之以恒的良好习惯。学书法，“爱好比勤奋更直接、更重要，有了爱好，学起来就有意思、有乐趣。”“爱好还是幼儿最好的老师”。本次活动以培育幼儿的爱好为主，在分组活动中，让幼儿自由探究，调动幼儿学习的乐观性、主动性。通过各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅，通过高雅的古典音乐，让幼儿感受严厉、宁静的书法气氛。

一、活动目的：

1、在创设的环境中，让幼儿轻松开心地感受书法美，培育幼儿对书法的爱好。

2、从小培育幼儿做事急躁、用心、持之以恒的良好习惯.

二、活动预备

1、物质预备：书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌(内有碘酒)字娃娃若干、箱子一个、

2、环境创设：布置一个书法王国

3、学问预备：给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点和文房四宝

三、活动过程

(一)、幼儿边听古典音乐边参观书法王国，引发幼儿爱好。

(二)、幼儿自由争论，初步感受书法美，了解什么叫书法。

你在书法王国里看到了什么?你觉得这些字怎么样?看到这些字心情怎么样

这些字用什么来写?

(三)、老师引导幼儿观看各组的材料，了解各组不同的性质。

(四)、分组活动

1、听书法家的故事

供应录音，让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。

2、在操作中感知书法工具。

供应文房四宝，让幼儿磨磨墨，了解毛笔是软软的，简单吸墨汁。

3、观赏书法作品和艺术作品。

4、奇异的字娃娃

供应双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字，并进行比较。

5、字娃娃找家

供应字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他们和哪间房子上的字一样，把他们拆开送回家。

6、玩比一比和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。

(五)、阅历共享

让幼儿相互谈一谈在书法王国里玩些什么?然后让第一组的个别幼儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的，使幼儿知道从小要养成做事急躁、用心、不怕困难的良好习惯。

(六)活动结束

1、伴随音乐请老师表演书法，进一步激发幼儿对书法的爱好。

2、老师小结：中国的书法很美，喜爱书法的小伴侣可以去找老师学，平常也可以多看一些书法作品。

(七)、活动延长

把各组的材料相应的投放在各个区角里，让幼儿在玩区角活动时连续感受和操作。

大班教案篇5

电脑活动：

熟悉“s”键教案

活动目标：

1、熟悉“S”的大小写字母及其键的敲击方法。

2、了解蛇的一些生活习性。

3、通过学习故事，让幼儿懂得做事要恰当，不做多余的事的道理。

4、通过嬉戏，复习学过的字母键。

活动预备：

1、熟悉“S”键教学软件。

2、“S”的象形（蛇）、大、小写字母卡片，大键盘一个。

3、环境创设：电教室四周贴有学过的字母卡片。

4、多媒体计算机络室，人手一台计算机；录音机、磁带。

活动过程：

1、听音乐做嬉戏进场，活动手指。

2、猜谜语，导入课题。

①发送屏幕，出示谜面（声音、文字）：“身体长长像条绳，无脚可以地上行，老鼠见它快快跑，它见老鹰把身藏”。

②引导幼儿猜谜（谜底：蛇）

3、播放蛇的生活习性影片，了解蛇的一些基本特征、生活习性。

思索问题：“蛇哥哥”有脚吗？它爬行的时候是什么样子的？为

什么它的舌头总是往外伸？

4、学习“S”的象形（蛇）、大、小写字母。

①熟悉“S”的象形——蛇。

②熟悉大写字母“S”。

A、让幼儿猜想“蛇哥哥”为什么会把身体弄脏了。

B、请幼儿找出“蛇哥哥”的头、身体，加深幼儿对大写“S”的熟悉。

③熟悉小写字母“S”。以介绍“蛇弟弟”形式出示小写字母，让幼儿跟说一句话，熟悉小写“S”。

5、找出“S”键的位置，学习敲击“S”键的指法（左手无名指）

6、通过机上操作嬉戏——贪吃蛇，练习敲击s键。

（1）、老师介绍嬉戏玩法：敲一下“s”键，蛇会吃掉一只老鼠。

（2）、幼儿机上操作，老师巡回指导。

7、通过机上操作嬉戏——捉迷藏，复习学过的字母键a、b、c、d、f、g、j

8、通过机上操作嬉戏——春游，复习学过的字母键h、f、j、k、c、d、e等。

蛇妈妈（老师）带小蛇（小伴侣）去春游，遇到不同的动物（字母）就把他吃掉，在嬉戏中自然结束。

大班教案篇6

(一)内容简介

一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此生疏到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却由于相互间身高的巨大差异而面临着很多麻烦，但他们最终英勇地携起手来，克服各种困难，才智地共同打造幸福的生活：在他们建筑的游泳池的家里，高度不再成为问题。

(二)主题分析

高度——让这对奇怪的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有埋怨，而是用自己的才智，乐观查找解决问题的方法，最终最终胜利了。

爱与相互包涵——是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告知大家的道理。

(三)情节分析

长颈鹿和鳄鱼相爱了——不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过才智他们最终有了好方法——长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。

长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦{故事一开头就一下子抓住了读者的眼球。于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的冲突冲突中，故事渐行渐进。

然而，这对奇怪的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。

(四)角色分析

鳄鱼和长颈鹿始终甜美幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去遇到的麻烦……那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力气和面对困难时的士气，让人为之感动。

故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩心情的压抑和无奈，不禁让人为他们担忧。这也是故事情节的转折点。

当最终的画面呈现在众人面前的时候，他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情，同时也被仆人公锲而不舍的精神与才智而深深感动。

(五)图画分析

1．画面的颜色和构图

本书总体色调暖和而光明，红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意，纯粹而温馨。可爱的形象、鲜亮的颜色、幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，让人高兴……

仆人公的身高对比给人形成剧烈的视觉冲击，全部与他们相关的物品也在凹凸上形成鲜亮的