有关中班教案范文汇编四篇

有关中班教案范文汇编四篇中班教案篇1

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究各种方法来榨取果汁。

2、培育幼儿的动手操作力量，以及同伴之间的合作力量。

3、让幼儿体验劳动的乐趣。

活动预备：

1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

2、橙子若干。

3、中号透亮     塑料量杯；大号塑料量杯一个。

活动过程：

1、通过谈话引起幼儿的爱好。

“你们喝过果汁吗？好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗？

2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。

3、幼儿自由分组开头榨果汁。

（1）老师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。

（2）鼓舞幼儿探究出多种方法来榨取果汁。

（3）提示幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓舞幼儿能够榨出更多的果汁。

4、争论：你觉得用哪种方法来榨果汁最便利，哪种方法榨出来的果汁最多。

活动结束：

品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。

中班教案篇2

活动目标：

1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。

活动预备：

背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程：

一、引起幼儿爱好。

师：今日老师请来了一位客人，你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片。

二、给小伴侣播放视频，

请小伴侣认真观看，看完老师会有问题问你们，看谁观看的最认真?

1、问：故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉?(让幼儿自由回答)

2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕?(汗都出来了)

3、今日，老师依据这个故事，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。”

5、问：当小熊预备过桥时，头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(老师指导朗读)

6、老师过渡：那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。

三、|接着放视频。

1、从：河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧。

4、老师：小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

5、指屏幕关心幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥(指认这几个字)

7、一起试着念儿歌。

8、争论：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么?

9、小结：小熊在小鲤鱼的关心下，最终英勇的过了桥。

(进行品德训练，让幼儿理解伴侣有困难是需要关心的，而关心别人也是欢乐的。)

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、老师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的.念儿歌。

附儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

中班教案篇3

一、活动目标：

1、初步进展理解儿歌内容的力量，感知儿歌的节奏和幽默感。

2、依据图片提示会念儿歌。

3、培育英勇顽强的品质和遇到困难不可怕、不退缩的精神。

二、活动预备：

小熊玩具一个、背景图一幅。

三、活动过程：

1、通过小熊引起幼儿的爱好。

·老师给小伴侣们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。

·好今日老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。

2、老师一边做动作一边念儿歌。

·儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥，你们是怎么知道的?最终他又怎么做的?

3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。

·我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小伴侣小声的跟老师念。

·现在小伴侣大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的?

4、培育幼儿不怕困难的品质。

教学反思：

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采纳了引导幼儿主动的探究学习的方法。真正的敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又关心孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的预备中，老师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，老师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够关心小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中老师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加快乐。

5、本次活动的设计比较完整，老师对整个教学过程把握得也特别娴熟。显得不足的地方就是在关心幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，老师对此方面的内容有所忽视，假如在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

中班教案篇4

活动目标

1.观看自己和爸爸妈妈的相像点，初步感知遗传的现象。

2.清晰完整地表达自己的看法。

活动预备

1.请幼儿预备一张爸爸妈妈的照片。

2.请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

活动过程

1.请幼儿观看爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相像的地方(五官、身材、动作等)。

2.争论：为什么会消失这种状况?引导幼儿初步感知遗传现象。

3.请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。