触摸春天优秀课件

17.触摸春天在触摸春天的过程中会有怎样的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩安静，体会其“触摸春天”的心路历程；让我们走近作者，体会其对“触摸春天”的感受。相信一定会收获惊喜与感动。1.这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？2.说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？整体感知用自己喜欢的方式读读课文，边度边思考：（默读，小声读，放声读，逐字逐句仔细读，快速浏览粗略读等方式）

课文主要讲了：(安静)在（触摸春天）的过程中，（抓住蝴蝶

并放飞蝴蝶）的一幕幕，深深地打动了我并使从中我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。1.安静是一个——热爱生活、热爱春天、热爱生命、积极乐观、充满灵性的小女孩！2.为什么这么说呢？让我们走近那个花繁叶茂的小区的绿地上，到那个清香袅袅的早晨去找答案吧！3.现在请同学们仔细品读课文3、4自然段，用笔画一画让你感到不可思议的句子，把自己的体会写在旁边。4.自学结束后，和你的同桌交流一下你画出来的描写，并互相说说彼此的读书心得！

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上——她也许曾经（）；她也许曾经（）；但是她…………,直到现在………….,而且她能……….这真是一个——

！奇迹合作学习，勾画奇迹边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子。

细读品味感悟奇迹安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。细读品味感悟奇迹她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

细读品味感悟奇迹神奇的灵性——1.奇妙的智慧，聪明的才智；2.安静身上那淡淡的花香；3.安静身上那一种神奇的力量；4.安静身上那热爱春天，热爱生活的气息……

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间，安静的脸上充满了。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。安静的此时的内心我们可以用什么词来概括呢?

许久，蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？全新的经历指什么？

感悟多姿多彩(多姿多彩)扑腾扑腾惊讶我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（热爱春天，热爱生活），一瞬间，我深深地感动了。

找“感动”

在这个清香袅袅的早晨，我们共同见证了发生在盲童安静身上的一个又一个奇迹。看着安静用自己的行动抒写着奇迹，触摸着春天，我们不由自主地感受到了她对春天的热爱，对大自然对生活的热爱。正是那向往美好生活的诚挚的心，正是那神奇的内在视觉让安静感受到了春天的气息，触摸到了春天的脉搏，捕捉到了春天的踪影！在春天的深处，看着细细感受着春光的安静，一瞬间，我深深地感动了，我们也被深深地感动了。就在我们深受感动，倍受震撼的时候，春光深处最美的一幕发生了！

说“感动”许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。热爱生命，珍爱生命许久，蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？

此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念

海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。

安静抬起头张望，此刻她的心随着振翅远飞的蝴蝶飞到——————；飞到——————；飞到——————；她感到这是一个————的春天，这是一个————的世界。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优美的曲线，述说着飞翔的概念。而此刻安静身上发生的那一个又一个奇迹，不也带着我们的心灵来去了一个从未体验过的地方，开启了一个全新的经历吗？安静的故事不也在我们的生命中划过了一道优美的曲线，给我们述说着追求美好生活的快乐吗？蝴蝶领着安静触摸到了多姿多彩的春天，安静领着我们触摸到了生命里的春天。多姿多彩的世界谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的春天的早晨，安静告诉我们这样一个道理：联系课文内容谈谈对这句话的理解！1、安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。2.尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。3.每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。

……谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦·凯勒、张海迪等等……他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习，现在我们就一起来看看他们的故事！拓展延伸，深化认识1.展示资料，领略精彩人生2.耳濡目染，小故事大人生

海伦·凯勒（HelenKeller，1880年6月27日－1968年6月1日，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。千手观音

作者杏林子自12岁起，便患上“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。

残而不废的她，凭着坚强的毅力，坚持自修，著有多本著作，被誉为“台湾最具影响力的作家”。盲人推拿师：我身边有位双目失明的人，但是他从不因自己生活在黑暗就努力去学习按摩，历经了千辛万苦，终于习得一技之长，如今在一家按摩机构上班。工作之余他，想办法去盲人图书馆“读书”，学习还去不断充实自己！他也用自己的努力，用常人百倍千倍的付出，为自己编织了一个多姿多彩的世界！拐杖上的人生曾经何时，我看到一位拄着双拐的中学生。他背着沉甸甸的书包，拄着双拐，虽然吃力但很流畅地行走着，比常人走的还要快。我注意看了他一下，他没有因为别人特别注意他而显得窘迫不安，而是一脸平静并很专注地走他脚下地每一步。看着他远去的背影，看着他坚实的步伐，我忘记了赶路，被深深地感动了。我似乎清晰地看到了他就是那样一步一步地迈向成功，一步一步地走出了自己精彩的人生……触摸生命

《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—（）有生活的权利，（）有权利创造属于自己的缤纷世界。海伦•凯勒的英雄事迹告诉我们——（）有生活的权利，（

）有权利创造属于自己的缤纷世界。世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们—谁都谁都谁都谁都世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们—（）当我们遇到挫折和困难，想自暴自弃的时候，请鼓励自己——（）如果有人嘲笑别人的短处，轻视自己的生命，请你告诉他——（

）生活在地球上的每一个人：无论健康还是疾病，无论贫穷还是富有——（）因为生命的另一个名字叫奇迹！请尊重生命！请爱惜生命！活出生命的精彩。

谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。献礼：同学们，这些残疾人都用顽强的毅力、不屈的拼搏，谱写了他们人生中的春天。听了他们的故事，你一定很受感动吧，也很受启发吧。那么现在就让我们把我们心中的美好春天都拿出来献给这些让我们肃然起敬的平凡而又非凡的人们吧！可以是——几个词语，几句话；一首写春天的诗歌，一支歌唱春天的歌谣；