劳动创造美好未来 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动创造美好未来摘要：近年来，学校的劳动教育受到不同程度的削弱，现状不容乐观。体力劳动和生产劳动被忽视，导致部分孩子好逸恶劳、自理能力差。劳动教育可以树德、增智、强体、自强。在新时代背景下，怎样才能发挥劳动教育的功能，引导学生树立正确的劳动价值观，培养良好的劳动习惯是每个教育工作者应该思考的问题。关键词：劳动教育，现状，意义，劳动教育策略 引言：2022年秋，劳动课从原来的综合实践课程中完全独立出来，正式成为中小学的一门独立课程，由此可见劳动教育的重要性。受多方面因素影响，在之前的教育中劳动教育并没有受到应有的重视，现状堪忧。怎样将劳动教育落到实处，发挥它应有的作用是本文的重点。本文将从“劳动教育的现状”、“劳动教育的意义”、“劳动教育策略”三方面展开论述。在五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华儿女创造了辉煌的历史，铸就了灿烂的中华文明。在长期与自然抗争的过程中，先民们还形成了丰富的劳动思想，精卫填海、钻燧取火、愚公移山等神话传说都是对劳动的礼赞和生命的抗争，也是先辈们给我们留下的宝贵精神财富。习近平总书记指出，“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真”，“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。”一、劳动教育的现状。近年来，学校的劳动教育受到不同程度的削弱，现状不容乐观。从学校来讲，劳动课成了可有可无的副课，经常被占用。师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的把劳动当作惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯的培养。从家庭来讲，体力劳动和生产劳动被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要求孩子认真学习。很多孩子“十指不沾阳春水”。从社会来讲，一夜暴富、不劳而获思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。毛泽东曾指出：“现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六七年，二十多年看不见稻、菽、麦、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品怎样交换，身体也搞坏了，真是害死人。”随着劳动教育的缺失，很多学生的动手能力和自理能力非常差。小皇帝、小公主层出不穷，“巨婴”越来越常见。这种现状如12022年安徽省中小学教育教学论文评选何改变？“双减”政策的出台为进一步推动劳动教育提供了新的支撑。近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动课从原来的综合实践课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从今年9月起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。二、劳动教育的意义。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，也是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。劳动对于一个人的成长，乃至一个国家的复兴，都有着不可否认的重要性。劳动是培养人、塑造人的关键途径，甚至是最主要、最根本的手段。教育事业培养的人才是德智体美劳全面发展的社会主义接班人。苏霍姆林斯基认为，“离开劳动，不可能有真正的教育。”他倡导劳动教育要贯穿、渗透于一切学校教育之中。在教育体系中，学生只有通过劳动，才能充分发挥个人的才干和智力，才能真实体验劳动所带来的尊严感、幸福感和价值感。1.劳动教育具有实现梦想的作用。 习近平曾说过：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。”也就是说，即使梦想再美丽、机会再繁多，如果没有辛勤奋斗，一切都是徒劳的。2.劳动教育具有价值引领的作用。在孩子们从小到大的成长过程中一直相对缺乏培育劳动价值观的土壤。在社会文化方面，一直受“万般皆下品，惟有读书高”等传统思想的影响；在家庭教育方面，现在的孩子大多“饭来伸手、衣来张口”，从小劳动意识和劳动能力没有得到很好的培养；在学校教育方面，在应试教育的影响下，长期脱离劳动实践，对劳动教育重视不够。导致部分学生缺少劳动意识和劳动习惯。为了解决上述问题，必须重视劳动教育，培养学生正确的劳动价值观。老师可以用摆事实，讲道理的方式向学生进行劳动价值观的传递。通过各种传播途径用榜样的事迹感染学生，让学生可以在近距离感受工匠精神和劳模精神，从而形成正确的劳动价值观。3.劳动教育具有育人作用。哈佛大学曾做过一项调查：不爱做家务的孩子与经常做家务的孩子相比，就业率仅为1:15，而犯罪率竟高出惊人的10倍。劳动教育是回归生存本能的教育，也是孩子最22022年安徽省中小学教育教学论文评选好的教育。劳动生活和劳动实践不仅可以印证所学的课堂知识，把教科书的专业知识内化为个体认知，培育创新意识，而且还可以从具体的劳动过程中体会劳动的意义和快乐，发现和感悟关于生命、人生、价值等层面的道理，从而实现人的自由全面发展。4.劳动教育有助于培养智力和创造力。“劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的才智反映在他们的手指尖上。”苏霍姆林斯基把劳动当作一种灵验的法宝，去开发“困难孩子”的智力，他带领学生从事的劳动无论是田间的体力劳动，还是工厂的操作劳动，都是智力性与创造性的。这些劳动虽然需要身体的参与，但都是在智力的指导下进行的。并且自始至终贯穿着智力活动，最终拯救了一大批“困难孩子”。5.劳动教育能够锤炼品格。劳动是锤炼品格的磨刀石。小学生在劳动实践过程中，通过亲身感受和体验，不仅加深了对世界的认知，而且磨练了意志，增强了自信。习近平在谈及自己的插队生活时说：“这段经历培养了我的意志和自信，使我感受到人世间没有受不了的罪，认为自己在逆境中能干出来、活出来。”三、劳动教育策略。1.社会上形成正确的引导力量。中国儒家思想认为：“劳心者治人，劳力者治于人”，这种思想至今仍有较为深远的影响；近年来劳动教育的缺失，使得社会上好逸恶劳思想严重；“唯分数论”的思想早已在国人心中根深蒂固，老师和家长担心劳动会耽误孩子的学习时间，进而会产生抵触情绪。凡此种种，都不利于劳动教育的发展。这就需要整个社会的大力支持，大力宣传“劳动最光荣”“劳动创造美好未来”的观念，弘扬劳模精神、工匠精神。在全社会营造崇尚劳动的浓厚氛围和精益求精的敬业风气，汇聚起“劳动托起中国梦”的强大正能量。“让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值引领在人民内心深处生根发芽、开花结果。2.发挥学校的主阵地作用。 学校是教书育人的场所，也是培养人才的阵地。要利用好学校这块主阵地，切实加强劳动教育，努力把青少年培养成勤于劳动、善于劳动、热爱劳动的高素质劳动者。32022年安徽省中小学教育教学论文评选（1）劳动教育的形式灵活多样。过去的劳动教育形式过于单一，仅限于扫地、大扫除等。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中将劳动分为10个任务群。每个任务群在各个年级都有明确的要求。学校可以根据自身情况开展种植、养殖、编织、收纳、烹饪、家电维护、工艺品制作、非物质文化遗产的技艺学习外，在一些传统文化节日还可以开展一些特色活动，如端午节学习包粽子、中秋节学习制作月饼、清明节学习制作青团等，这样不仅培养了动手能力，还能增加对传统文化的了解与热爱，增强民族自豪感。带领学生到学校食堂、市图书馆、科技馆等场所参与志愿服务。各校还可以根据当地的特产情况，开设劳动校本课程。例如六安盛产茶叶，可以把茶叶制作作为校本课程的内容。邀请六安瓜片技艺传承人、聘请大学教授编写校本教材。不同年级制定不同的劳动学习计划，从小了解并学习六安瓜片制作技艺这项非物质文化遗产，将家乡的品牌传承下去。陶行知认为：“生活即教育，生活即学校，教学做合一。”在这丰富多彩的活动中，学生的动手能力得到培养，劳动的兴趣得到提高；打破了学校教育的极限，极大丰富了劳动教育的载体；使得劳动教育真正具有生命力。（2）榜样引领。通过多种传播途径用榜样的事迹感染学生。例如开展“大国工匠进校园”“劳模进校园”活动，传播劳模故事、宣传大国工匠，让学生近距离感受劳模精神和工匠精神；把艰苦奋斗的励志传奇、向上向善的动人故事、刻苦努力的勤奋模范通过自媒体宣传出去。将劳动价值观蕴含在优秀的文化作品中。（3）建立专门的劳动课教室。 为了便于现场教学，学校需要建立专门的功能教室、劳动实践基地。例如：学习烘焙的蛋糕房、学习烹饪的智慧厨房、学习瓜片制作的茶叶工作坊、练习种植的植物园……

（4）完善评价体系。将平时表现评价和学段综合评价相结合，定性评价与定量评价相结合。以老师评价为主。鼓励学生、家长参与评价。学生写劳动小结、劳动反思，家长和老师写劳动评价，鼓励同学间进行评价。学校为每个孩子建立劳动档案。学年末将根据学生的劳动态度、劳动纪律和其掌握知识与技能的情况作为学生操行评语的重要内容之一。劳动态度和表现不好的学生不能评为“五好学生”。3.家校联合加强劳动教育。42022年安徽省中小学教育教学论文评选家庭教育具有启蒙性和终身性，每个孩子从出生的那一刻起，家庭教育就在无形中产生了，并伴其一生；家庭教育具有感染性、权威性，只有每一个家庭都承担起教育好孩子的“第一任老师”的责任，承载起国家发展、民族进步的使命，才能为孩子打下良好的思想基础、品格基础。劳动教育的根基在家庭。家庭教育开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到民族的未来。“生活即教育”，家长要认识到言传身教的作用，努力营造崇尚劳动、热爱劳动的家庭氛围，处处以身作则，发挥榜样示范作用，帮助孩子从力所能及的小事做起，养成良好的劳动习惯。同时家长要对孩子在生活中出现的不良劳动价值取向及时纠正，加以约束。协助学校做好寒暑假的劳动实践。中国特色社会主义伟大事业需要依靠