《浅谈疫情期间如何做好家园共育工作》 论文

浅谈疫情期间如何做好家园共育工作摘要：《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重，平等的原则，争取家长的理解、支持和主动参于，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”只有家庭和幼儿园二者相互协调、紧密配合，保持基本一致的教育目标和要求，才能为孩子的未来搭建一座彩虹之桥。“家园共育”是幼儿教师永恒追求的一门艺术。 关键词：幼儿园疫情防控家园共育

引言：2020年一场突如其来的“新冠肺炎”疫情推迟了我们新学期开学的脚步，为了进一步加强幼儿园、老师、家长之间的联系，在这个特殊的时期相互配合，共同防“疫”，而“停课不停学”，为我们带来了全新的家园共育体验。在疫情期间我通过复学后的线上沟通体验，并查阅相关资料，对“家园共育”有了一些浅显的理解。幼儿园只是儿童接受教育影响的环境之一，而家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥着教育的功能。因此，做好家园共育工作是在幼儿园与家庭之间建立起一座良好的桥梁，是促进孩子的各方面更好发展的有效途径。但是，因为各个家庭的背景文化差异，老师与家长的沟通技巧与方式水平不均，家园共育工作成为教师面对的一个棘手的问题，需要我们不断地研究和学习。一、分析疫情期间家园共育的现状

1、幼儿园教师反映部分家长不配合线上活动 许多幼儿园老师总是抱怨，家长一点都不配合线上工作。我认为主要矛盾集中在以下两点：

（1）部分家长认为，把孩子送进幼儿园就把教育责任推给了老师，自己只是负责孩子的经济物质基础，怎么教是老师的事。线上活动由于老师和学生不在同时同地，产生惰性，有时大部分家长会不完成，对于老师安排的家庭活动和需要家长协助准备材料，表现出不满意和不支持。（2）家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长做重复、费时的准备工作，便于孩子开展游戏和进行新闻宣传，但家长并不知道老师组织线上活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存在一定的抵触情绪。2、家长与教师在教育问题上发生分歧有的大班家长认为幼小衔接教育就是认字、加减运算、认读汉语拼音等小学化知识，只重视眼前智力的培养发展，而忽略了培养孩子的健康、语言、社会、科学、艺术的全方面发展，忽视了孩子生活经验的积累和感官训练。3、家长不知如何与教师建立良好的交流在论文撰写的过程中，我与一些家长进行交流，发现她们对如何与老师建立良好的沟通存在一些困惑。这些家长急切地希望能了解孩子在幼儿园的生活和状态，希望自己的孩子被老师肯定和喜爱。我又通过在网上搜索，发现各种网站上都有在园幼儿家长求助和解答的帖子，光在百度上搜索“家园共育”就出现了1,232,000篇相关网页。这说明此类问题是上幼儿园的孩子家长普遍关心的重要问题。二、如何做好疫情期间家园共育工作 特殊的时光，特殊的陪伴。疫情期间的家园共育工作要充分利用教育资源，实现教育上的优势互补，形成教育合力，共同推进幼儿发展。1、转变观念，建立有效沟通

（1）帮助家长认识到家庭教育的重要性首先，家长的一言一行、一举一动都是孩子学习模仿的榜样。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。家长正在无时无刻地潜移默化地影响着孩子，应以身作则。其次，还应让家长认识到，幼儿园教育是不能代替家庭教育的。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是幼儿成长最熟悉的生态环境。在家庭中更加注重孩子个性的发展，更能满足孩子多方面的不同需要，也更能促进孩子的个性化发展。家庭与幼儿园承担着不同的任务，缺一不可。最后，要向家长宣传幼儿期是孩子一生中的关键期。幼儿期3-6岁是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。结合疫情期间幼儿长期居家，多数时间都与家长一同共度，作为教师可通过多种线上途径，引导家长重视幼儿关键期。 （2）教师转变观念，与家长积极平等沟通

家长是教师最好的合作者，家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好地得到保证。没有谁比父母更了解孩子，因此家长是教师了解幼儿的最好的信息源。家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。教师更多的应考虑家长的需要和想法，把自己开展活动的目标和要求转达给家长。让家长知其然也知其所以然。可以想象当家长了解了一个抱枕能让孩子把它变成游戏道具，体验亲子家庭运动的快乐，这样的引导带动让每一位家长都会积极地愿意配合老师的工作。因为孩子所得到的，远远超过了他们所付出的，就会消除了抵触情绪，更加主动的配合老师培养孩子。2、通过线上活动，调动家长参与积极性疫情期间的复学是特殊的，为了更好的使家长了解幼儿在幼儿园的生活状况，幼儿园开展多种形式，多个角度的家园共建活动，使家长对幼儿园安心、放心，取得家长的信任与支持。 （1）召开“新学期云端家长会”，线上家长会，共育进行时

根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，老师们首先针对幼儿的年龄特点和目前线上线下活动的不同要求进行了班级情况的分析，从教育教学、卫生保健和安全教育等方面进行了详细的介绍，从校园安全、居家安全两个方面向家长和幼儿进行了宣传。疫情当前，严格执行幼儿园各项防御措施，督促家长科学的指导幼儿的健康安全；居家安全：由于幼儿年龄较小，安全意识还很薄弱，为了保障孩子的生命安全，家长应注意教育幼儿了解一些安全小常识，云端家长会，让家长了解了幼儿园教育的方方面面，提高了家长的疫情防范意识，为幼儿的健康成长提供了支持和保障。 （2）宣传节日教育，弘扬爱的文化

在三八妇女节来临时开展了“因爱而感动，为爱而行动”三八妇女节特色教育活动。老师们精心制作了“浓情三八妇女节”特色活动小视频，图文并茂地向孩子们介绍了三八妇女节的相关知识，并插入了《妇女节手指谣》等活动内容，寓教于乐，别具匠心。活动结束后，家长们纷纷表达了对幼儿园，对老师的感激之情，他们表示：虽然因为疫情的原因孩子们不能入园，但幼儿园和老师们依然不忘利用节日契机，组织线上教育活动，用心、用情去丰富孩子们的精神世界，培养孩子们的感恩之心。劳动节班级的孩子们通过了解爸爸妈妈不同职业的工作性质，认识社会中的不同工种。对爸爸妈妈说一声“您辛苦了”；为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿；制作一份手工礼物送给身边辛苦的劳动者。六一节在企业微信发起网络直播，幼儿、老师和家长朋友们一起相聚云端，开启“云筑梦共成长”六一云端庆典活动。活动前期，老师们做了充足的准备工作：六一活动方案研讨、面向全园的幼儿才艺表演视频征集、指导班级幼儿进行庆“六一”主题长画卷创作、教师和孩子们祝福六一的微视频拍摄、直播线上调试和彩排等。孩子们通过直播看到了自己许久未见的小伙伴，脸上都露出了欣喜的笑容。据统计，共有355人观看了线上直播，和孩子们共同庆祝“六一”儿童节。 （3）每月年级组特色活动

四月随着疫情的好转，幼儿园的复学防疫准备工作也在紧锣密鼓的进行着。为了让小班的宝贝们健康入园，在非常时期适应幼儿园生活，小班年级组开展了以“复学准备千万条，安全保健第一条”为主题的系列教育活动。活动期间，教师们通过儿歌、视频、绘本等方式普及七步洗手法、口罩正确戴法，让幼儿了解如何有效防御“病毒”，鼓励家长培养幼儿的自理能力，增强幼儿的自我服务意识，倡导幼儿在家也要规律作息，合理安排饮食，做好个人防护。活动一经启动，各班家长纷纷响应，积极主动在线上分享图片、视频等亲子学习的过程与成果。一张张可爱的笑脸，一段段温馨的视频，云端的分享，让教师看到孩子们长大的身影。五月小班老师积极讨论，设计开展了《小熊过河》、《布谷鸟》等活动，每个环节都进行详细的计划，层层深入。为了让孩子们养成良好的卫生习惯，带领孩子们边念儿歌，边洗手，很快便学会了正确懂得洗手方法。除此之外，老师们还在班级设置了一米间隔线，引导孩子们知道在特殊时期外出活动要学会间隔一米。为了让没有来园的小班萌娃依然享受到同样的关注和教育，小班的老师们还开展了特色的线上亲子阅读活动。老师们根据小班孩子的年龄特征，向家长们推荐了精美的绘本，鼓励家长带领孩子们一同阅读。家长们在班级群相互交流育儿心得，分享孩子养成良好的生活习惯的有益方式。六月小班年级组开展“缤纷时光，安全度夏”为主题的安全教育系列活动，旨在引导幼儿知道必要的安全保健常识，提高避险意识和自我保护的能力。各班根据幼儿年龄特点，分别采用“线上、线下”两种活动方式，开展丰富的安全教育活动，现代化教学模式与传统教学模式的有机结合，让幼儿直观的了解安全知识。教师在班级QQ群内推广了有关防溺水、暑假安全的图片、视频，加强了家长以及幼儿的防溺水安全防范意识。其次，教师利用线上交流，与家长亲切沟通幼儿基本情况，传达了安全教育的重要性。 （4）做好云家访沟通工作

家访前，各班老师结合大、中、小三个年龄段幼儿特点和疫情相关内容，细致全面地讨论家访内容，确保此次线上家访落到实处，取得实效。陆续发出线上家访邀约后，家长们积极响应，孩子们看到许久没见的老师兴奋得手舞足蹈，滔滔不绝地跟老师分享着自己的学习和生活。通过线上家访，老师们更深入地了解了幼儿居家生活情况、健康状况、行为习惯等，并为幼儿居家生活提供了合理的、科学的建议，如提醒幼儿多锻炼身体，帮助父母做一些力所能及的家务劳动，以健康的心态和体魄抗击疫情等，帮助家长在疫情期间做好幼儿心理、安全的防护工作。 （5）坚持利用公众号和网站，实现家园多维互动

为了更好的给家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习资源，在庐阳区教体局的统一领导下，幼儿园教师每日研讨、制定、推送不同领域居家活动资源，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。在家长思想日益多元、多样、多变的状况下，借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观，与家长及时沟通，探讨孩子现阶段的教育。幼儿园可以选择自己建立网站或者选择专业的网络幼教平台加入。三、家园共育，静待花开教育家陶行知说过：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”面对家园共育工作，作为一线教师的我还有很多思考。1、建立家园联系手册。每一个孩子应有属于自己的家园联系册，每个月老师都会记录下孩子的成长，并针对每一个孩子的个性向家长提出育儿的建议。家长也给老师写下回复，表达自己的想法和疑惑。2、网站论坛交流。班级可在网络上建立校友录，教师定期会传学习计划和照片在论坛上，家