小学生心理疾病产生的原因

小学生心理疾病生原针对当前小学生心理题产生的原因，主要是因为自身因素、家庭教育、学教育等方面的影响所致；通过发挥课堂主渠道作用，对学进行心理健康教育，让学生参加有益于身心发展的活动，学生搭建心理健康教育的平台等策略，矫正学生的不良理。心理学家指出：“要好学生的心理健康教育，教师应到学生中间去，做维学生心理健康的工作者”。心理健康教育就是要培养人自的健康生活，成为健康的生活者，既为学习服务，又促进生健康心理生活的养成，使学生成为一个充满自信的人。一综合起来,成小学心理健康问题原因需要从会、学校家庭以及学自身四个方面虑。首先，整个社会文化围上，心理学健康教育知识未全面普及，社会、学校家庭对开展心理健康教育的认识不许多家长认为棍底下出孝子棍底下出成绩”生出现问题时,大分家长采用的是打骂的方式而会采用沟通、理解的方式。其次，学校里面部分师不善于了解学生的内心世界，忽视情感的交流与引育方式方单调刻板例如，一位学生由于缺乏良的行为习惯并有注意力不集中的毛病，这位老师为纠正生的毛病，竟然每次上课都让他站在1

课桌旁听课他的尊心受到严重伤害不但没有摘掉后进”的子，连原有的手工制作特长也丢弃了第三，家长缺乏正确理的教育方法。有些家长认为孩子已经送到学校教育孩子就老师的事情了,对生放任自流所以导学生在学校乖巧听话,回到家后成为皇帝、公主。经常听到一年级学生家长说“孩子就听你们老师的老师说一句顶我们说句也分说明当今的家长缺少必要的心理健康教育使学生在到问题时不能在第一时间找家长来解决而是寻找帮助他们的老师。第四，小学生自身条和情感类型的差异。例如，我校有一位父母离异父亲又是残人的一名女学生,因相貌一般上一年级起学的文艺节目很少找到她当别人出演精彩的节目时她在一旁落泪。她说：老师很少理我，也很少叫我回答问题我是个没人喜欢的丑不鸭，在世上是个多余的人。总之，造成学生心理碍的原因是错综复杂的。作为班主任们时常能感受到来自不同学生的心理题,如果我们都能采取行之有效的法来解决,我想我们的每一个孩都能生活在一个无忧无的世界中。二．在我学校开展的双亲心育的大背景下，我在心理健康教方面做了很努力和尝试，应该说正是在开展心理健康教的过程中，既发展了自身也使我近距的了2

解了学生内心世界。是在这个摸索实践的过程，我更加深刻认识到，作教师不仅要注学生的学习绩而且还要视学生的素教育，而心理素质也是素质教育的重要内容一﹗1．学生自身因素所致小学时期，小学生之的交往渴望随着年龄的增大而不断扩大，但由于他们历浅，认识力、理解力、思维力都远远落后于成年人，从使他们的交往，往往处于初级水平，如果得不到正确的引，就很容易产生这样或那样的心理问题。比如：人际关系虑就是因同学之间的矛盾没有及时得到正确处理而造成的力对抗、恐惧症等不良心理状态。所以，小学阶段个别学很容易出现不合群、逆反心理现象，进而导致离家出走、学，甚至绝望、自杀行为。2．庭教育的偏差父母过度溺爱和放任是导致小学生心理疾患的直接因素。如今的小学生大数都是独生子女，家庭对孩子的教育大多只注重让孩子高意成了家庭中小皇帝父母任从孩子的摆布百依百顺。逐渐养成了孩子“饭来张口衣来伸手的不习惯久久之致使孩子性格偏执，自私狭隘，甚至产生抗情绪。当家长的期望值与孩子自身需求不一致时，往往会使孩子感到压抑和不满，进而使孩子产生疑惑、犹豫等理疾患。3

3．校教育的误区就目前的评价制度而，学校和教师迫于压力不得不追求升学率，考试成绩为评价学生能力高低的唯一标准。小学生面对“升学”及校就读的原因，不得不放弃自己自由发展的时间和空间，苦地