小班美术优质课教案《手指点画小蝌蚪》反思

小班美术优质课教案《手指点画小蝌蚪》反思738_1645761、小班美术优质课教案《手指点画小蝌蚪》反思教学目标：

1、培育幼儿对美术的爱好以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

2、培育幼儿对大自然的热爱之情。

教学打算：

1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

4、录音机，欢快的音乐磁带。

教学过程：

1、播放欢快好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

2、老师提问引入：“小伴侣，你们刚去春游回来，一路上都观察了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

3、老师“今日，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小伴侣们接掉毛巾，看一看，是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小伴侣门一起玩，它们现在要请小伴侣仔细的看看，它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，老师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

4、老师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗?”。来.源快思老师教.案网，老师示范讲解蝌蚪的画法：伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。用毛巾擦掉小手上的颜料。

拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家——各种各样的水草。

5、老师发放材料，幼儿自由操作，老师巡回指导。

6、老师评价，幼儿相互参观。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

教学反思：

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。

2、小班美术优质课教案《手指点画小蝌蚪》反思活动目标：

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观察力。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

活动打算：

1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑颜色笔。

3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

1.老师引导幼儿观察：

(1)从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?"屈老师.教，案网出处"它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

(2)老师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

2.老师引导幼儿画小蝌蚪。

(1)老师：“每组小伴侣的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小伴侣想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探究着画，老师在旁边指导。

(2)请画的好的幼儿到前面画一画。

(3)老师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

(4)幼儿再次作画：老师指导。

A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

C蝌蚪尾巴不宜太长。

D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延长：

幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

活动反思：

春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

3、小班美术优质课教案《手指点画小蝌蚪》反思教学目标：

1、培育幼儿对美术的爱好以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

2、培育幼儿对大自然的热爱之情。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

教学打算：

1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

4、录音机，欢快的音乐磁带。

教学过程：

1、播放欢快好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

2、老师提问引入：“小伴侣，你们刚去春游回来，一路上都观察了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

3、老师“今日，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小伴侣们接掉毛巾，看一看，是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小伴侣门一起玩，它们现在要请小伴侣仔细的看看，它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，老师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

4、老师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗?”老师示范讲解蝌蚪的画法：

伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。“文章.出自快思老.师教.案网."每两个小黑点之间要留足够的空隙。

用毛巾擦掉小手上的颜料。

拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。

5、老师发放材料，幼儿自由操作，老师巡回指导。

6、老师评价，幼儿相互参观。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

教学反思：

绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的熟悉性陈述中的理性活动。所以培育幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的制造性，老师要加以肯定和引导。

活动中，孩子们对点画小蝌蚪布满了爱好，由于在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能把握基本的操作。

4、小班美术活动教案：小蝌蚪教案(附教学反思)活动目标：

1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。

2、大胆作画，体验美术活动的快乐。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

1、自然角的小蝌蚪。

2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。

3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

1、根据以往阅历，了解蝌蚪特征。

(1)引出主题

师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)

师：你们熟悉小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)

师：它们是什么颜色?(黑色)

师：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。

小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特殊的调皮可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。

2.老师引导幼儿学画小蝌蚪。

(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)

师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想方法。

(2)老师示范画，第一遍画蝌蚪。

师：谁出现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。

(3)第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!

师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。

(4)第三遍示范

师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”

师：这群小蝌蚪好调皮，他们喜欢处处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。

(5)出示完整的示范图片。

师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好快乐吖!你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗?(愿意)

师：那开头吧!请大家走到后面吧!

3、幼儿作画：老师指导。

A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。

C蝌蚪尾巴不宜太长。

D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4、演示作品

师：你喜欢哪群小蝌蚪?为什么?

师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧!(放音乐休息)。

活动反思：

春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

5、小班美术活动手指印画快乐的小蝌蚪教案反思活动目标：

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观察力。

3.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑颜色笔。

3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

1.老师引导幼儿观察：

(1)从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

(2)老师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

2.老师引导幼儿画小蝌蚪。

(1)老师：“每组小伴侣的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小伴侣想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探究着画，老师在旁边指导。

(2)请画的好的幼儿到前面画一画。

(3)老师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

(4)幼儿再次作画：老师指导。

A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

C蝌蚪尾巴不宜太长。

D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延长：

幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

活动反思：

春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

6、小班美术活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动设计背景：

结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进行仔细观察，培育孩子的观察能力。

活动目标

1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。

2、培育和进展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

3、培育幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

教学重点、难点

1、对事物的细致观察

2、把握曲线添加的方法

3、对蝌蚪各种动态的表达

活动打算

故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布

活动过程

(一)引入

1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈妈)

老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，似乎不快乐的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!”)

老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小伴侣，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”

3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。)

4、引导幼儿观察并提出问题

老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小伴侣们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。

5、幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的乐观性。讨论结束后，老师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”

(二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。

1、老师：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小伴侣们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”

2、在幼儿自由探究之后，老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!”

3、老师：“请小伴侣学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧!”

老师巡回观察，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四面环境的整洁。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。

4、展现作品，引导幼儿相互欣赏和沟通，夸夸自己能干的小手。

教学反思

1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同

2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的乐观性，再进行绘画基本操作的示范

3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯

4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。

7、小班美术活动小蝌蚪教案反思活动背景：

绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的熟悉性陈述中的理性活动。所以培育幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的制造性，老师要加以肯定和引导。由于在新《纲要》中也这样强调："要激励幼儿敢于创新，创新是进展幼儿潜力的最好途径。"作为一名老师，该如何培育好幼儿的创新行为呢?春天是一个美丽的季节，我们常常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很奇怪   地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。

活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、进展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参加美术活动的爱好。

4、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动打算

1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

活动过程

1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)老师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。

(2)老师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

老师：哪个小伴侣能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)

3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。

b.老师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

c.幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

4、交代要求，幼儿作业，老师指导。

(1)出示青蛙图案：

老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小伴侣桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

(2)幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。

5、评价和欣赏作品

(1)老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品老师并给予简洁的评价。

6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗?

活动反思

1、这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作乐观性。首先活动一开头，老师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿观察讨论范例的过程采纳不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。

2、案例通过老师示范了小蝌蚪的画法法后，强调幼儿一律用黑色的油画棒来画，幼儿都聚精会神地开头画了，老师开头巡视幼儿的作画情况。当她走到一名叫亮亮的小伴侣旁边时，发现她画的小蝌蚪在圆圆的黑黑的身体外面勾画了其他颜色的轮廓线，对面的幼儿磊磊原来用黑色画小蝌蚪画的很好，当一看到亮亮新用了别的颜色，赶紧也用另外的颜色来画小蝌蚪……由他们两人一带头，幼儿都开头用各种颜色来画小蝌蚪了，根本不理老师的要求。

8、小班美术活动手指点画《圆圆的小蝌蚪》教案反思活动目标：

1、学习用手指点画和添画的方式，大胆地表现可爱的小蝌蚪。

2、对手指点画感爱好，并大胆地作画。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

班级自然角饲养小蝌蚪，并进行观察。

活动过程：

1、猜谜语，念儿歌，引出小蝌蚪。

老师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由安闲水里游，请你猜猜歌谁?

2、带领幼儿一起念儿歌《小蝌蚪》引出主题。

3、引导幼儿观察熟悉操作材料，启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。

4、老师根据幼儿的想法在纸上示范，用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后，用黑彩色笔添画一个小尾巴。

5、指导幼儿打开幼儿用书，老师讲解操作重点，激励幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌蚪。

(1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。

(2)再用抹布将手擦干净。

(3)最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴，提醒幼儿不把颜料身上。

6、欣赏幼儿作品，激励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好伴侣。

7、音乐活动：《小蝌蚪》

老师带领小伴侣扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。

活动反思：

活动中，孩子们对点画小蝌蚪布满了爱好，由于在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能把握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能由于平时缺少这方面的熬炼，所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。

9、小班美术手指点画苹果树教案反思活动目标：

1、尝试用手指点画苹果。

2、体验点画活动的快乐。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

教具：

1、打算“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。

活动过程：

1、设置情境，激发爱好。

*歌表演：摘苹果。

老师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!”

随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

*老师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧!”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了!”又出示小熊，说：“呜呜，谁在哭?噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今日也想到果园里来摘苹果，可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢?让老师来想一个方法把苹果变出来吧!”

2、老师示范讲解。

*老师：“老师要请两个伴侣来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”(食指)，“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红颜料)。

*小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

*示范讲解：“现在我开头变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。

*老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。

*老师：“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并准时指出。

*老师再次出示小熊，说：“小熊观察老师和宝宝给它变了苹果，真快乐呀，它还说感谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢!”

*老师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀?”

3、提出作画要求。

*提醒幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。

*留意手指在画纸上点一下就马上拿开。

*强调苹果变在苹果树上。

*激励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

*提醒幼儿准时用抹布擦干净手，不要手和弄脏衣服。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

5、老师讲评。

*老师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好?”引导放到旁边的柜上(布置成树林)，相互欣赏。

*老师：“宝宝回到小椅子上，我们来看!”分别出示几张好的作品，讲评，告知幼儿好在哪里的原因。

6、结束。

老师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真快乐，他们在说感谢你们，小(1)班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢!”

活动反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。

10、小班美术活动手指点画＜美丽的桃花＞教案反思活动目标：

1、初步把握儿歌的内容，并能有表情的朗诵儿歌。

2、能用手指点画大小不同的桃花。

3、培育幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

1、课件，配乐磁带一盘(轻松的曲子)

2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。

活动过程：

1、学习儿歌，谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。

2、出示课件，引起幼儿观察的爱好，幼儿完整的欣赏一遍。(提问幼儿看到的桃花是什么颜色?有几个花瓣?老师小结：桃花还有深红、白色的，桃花有的种类有许多的花瓣。)

3、手指点画：桃花。

(1)、出示范例，请幼儿观察是用什么方法画的。

(2)、老师详细示范讲解手指点画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。

(3)、老师提出点画要求，幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当，把桃花点画在树枝上，留意先从上端树梢点，后点下边的，当心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。)

(4)作品展览，相互欣赏讲评。

活动反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。

11、小班美术手指画《紫藤花》教案反思活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

活动过程：

(一)、预热阶段

1、欣赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并激励孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

(二)、图形刺激

老师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

(三)、想象制造

1、幼儿作画，老师指导，激励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是留意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦干净。

(四)、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

活动反思：

幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加乐观的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照料到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对美术活动的爱好。

12、小班美术活动绘画紫藤花（手指点画）教案反思活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

活动过程：

一、预热阶段

1、欣赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并激励孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

二、图形刺激

老师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

三、想象制造

1、幼儿作画，老师指导，激励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是留意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦干净。

四、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

活动反思：

美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和制造能力。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们激励，不要去打击幼儿对涂涂画画的爱好，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生深厚的爱好。

13、小班美术活动好玩的手指点画教案反思活动目标：

1、练习用手指点画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好，有参加美术活动的愿望。

3、能留意力集中地完成一件美术作品。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一、用提问的方式引起幼儿的爱好。

1、我们的手有什么用?

2、我们的手指又有什么用?

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三、幼儿学习用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，老师指导。

幼儿操作时老师提醒幼儿

1、用手指点画时要留意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五、幼儿相互评价

老师引导幼儿评价自己和别人的作品。

活动反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。

14、小班美术活动小蝌蚪游泳（棉签画）教案反思活动目标：

1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。

2、愿意向同伴叙述自己的作品。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：刚才小伴侣学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里愉快地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗?

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

老师边出示自然角的蝌蚪边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色?长的什么样子?它们在水中是怎么游泳的?

老师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作仿照小蝌蚪游水的样子。

3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

老师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

4、交代要求，幼儿作画，老师指导。

(1)老师：现在请小伴侣在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

(2)幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，激励幼儿大胆细心地作画。

5、评价和欣赏作品。

老师边展现作品边说：小蝌蚪在河里游得真快乐，他们长着圆圆的身体，瘦长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作仿照)它们要去找妈妈了。(幼儿跟着音乐游出活动室。)

活动反思：

注意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能乐观的激励幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了乐观的肯定和激励。“敬重他们的选择并欣赏和激励他们。”

15、小班美术快乐的小蝌蚪教案反思活动目标：

1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。

2、大胆作画，体验美术活动的快乐。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

活动打算：

1、自然角的小蝌蚪。

2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。

3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

1、根据以往阅历，了解蝌蚪特征。

(1)引出主题

师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)

师：你们熟悉小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)

师：它们是什么颜色?(黑色)

师：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。

小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特殊的调皮可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。

2.老师引导幼儿学画小蝌蚪。

(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)

师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想方法。

(2)老师示范画，第一遍画蝌蚪。

师：谁出现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。

(3)第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!

师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。

(4)第三遍示范

师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”

师：这群小蝌蚪好调皮，他们喜欢处处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。

(5)出示完整的示范图片。

师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好快乐吖!你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗?(愿意)

师：那开头吧!请大家走到后面吧!

3、幼儿作画：老师指导。

A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。

C蝌蚪尾巴不宜太长。

D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4、演示作品

师：你喜欢哪群小蝌蚪?为什么?

师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧!(放音乐休息)。

活动反思：

春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

16、小班美术活动手指点画—快乐的小蝌蚪教案反思活动目标：

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观察力。

3.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑颜色笔。

3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

1.老师引导幼儿观察：

(1)从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

(2)老师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

2.老师引导幼儿画小蝌蚪。

(1)老师：“每组小伴侣的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小伴侣想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探究着画，老师在旁边指导。

(2)请画的好的幼儿到前面画一画。

(3)老师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

(4)幼儿再次作画：老师指导。

A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

C蝌蚪尾巴不宜太长。

D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延长：

幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏

活动反思：

活动中，孩子们对点画小蝌蚪布满了爱好，由于在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能把握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能由于平时缺少这方面的熬炼，所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。

17、小班美术活动点画可爱的小蝌蚪教案反思教学目标：

1、培育幼儿对美术的爱好以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

2、培育幼儿对大自然的热爱之情。

3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学打算：

1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

4、录音机，欢快的音乐磁带。

教学过程：

1、播放欢快好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

2、老师提问引入：“小伴侣，你们刚去春游回来，一路上都观察了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

3、老师“今日，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小伴侣们接掉毛巾，看一看，是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小伴侣门一起玩，它们现在要请小伴侣仔细的看看，它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，老师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

4、老师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗?”老师示范讲解蝌蚪的画法：

伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。

用毛巾擦掉小手上的颜料。

拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。

5、老师发放材料，幼儿自由操作，老师巡回指导。

6、老师评价，幼儿相互参观。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

教学反思：

绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的熟悉性陈述中的理性活动。所以培育幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的制造性，老师要加以肯定和引导。

活动中，孩子们对点画小蝌蚪布满了爱好，由于在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能把握基本的操作。

18、小班美术小蝌蚪找妈妈教案反思设计背景

孩子们很喜欢小动物，我打算这节课结束后，在教室里养小蝌蚪，让孩子们每日观察小蝌蚪的变化。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣，希望能启发孩子在美术活动的爱好及大胆创画的乐趣，培育艺术制造灵感。

活动目标

(1)把握用棉签画小蝌蚪的方法。

(2)提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

(3)让幼儿关爱小动物。

(4)引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

(5)培育幼儿的欣赏能力。

重点难点

重点：怎样正确使用棉签画画

难点：把握用棉签画小蝌蚪的方法

活动打算

(1)物质打算：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿打算一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

(2)阅历打算：幼儿阅历打算：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常专心地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。

活动过程

一.谜语导入，引出小蝌蚪

(1)师：孩子们，今日李老师跟小伴侣一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。(打一小动物)。(谜底：小蝌蚪)

幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。

(孩子们很喜欢猜谜语，他们喜欢这种文字游戏，感觉很神奇，平时在休息的时候，我就让孩子们常常猜谜语，可以熬炼孩子的思维综合反应能力，开发智力，他们很快乐这个时间段。在谜语导入过程中，我故意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很专心，加上以往的谜语游戏训练，孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的爱好。)

(2)师：那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?

幼：听过

师：到最后小蝌蚪找到它们的妈妈了吗?

幼：找到了。

师：那谁是小蝌蚪的妈妈?

幼：青蛙。

(在课前阅历打算的时候，有一部份孩子听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但有一部分没有听过，我就让全部的孩子一起欣赏了这个动画片，也让家长在家给孩子讲了讲这个故事，让孩子们在课前有对蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上课时感到陌生。由于小班的上课时间是十五分钟，为了能在有限的时间内能更好的完成活动目标，就需要把故事的内容在课前打算好，起初本以为孩子们应该都听过这个故事，没想到一部分孩子真没听过。应该组织家园联系，让家长每晚给孩子将一个睡前小故事，同时可以让孩子渐渐复述故事，从小班培育孩子的语言能力。)

二.了解小蝌蚪身体特点

(3)师：孩子们，你们看今日李老师把谁请到我们小三班了?(从纸箱里面拿出鱼缸，里面有很多条小蝌蚪。)

幼：孩子们兴奋的都站起来了，特殊高兴，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有几个小孩下坐到前面一起来看。

师：我环绕每个桌子和座位，让孩子们仔细观看蝌蚪长什么样子。

幼：有的说小蝌蚪是黑色的、有的说小蝌蚪长着圆圆的大脑袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。

师：老师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋，脑袋后面还长着一条细细，弯弯曲曲的尾巴，小蝌蚪的身体是黑色的。老师一边总结一边在黑板上用彩笔做示范，画出一个小蝌蚪，加深孩子对蝌蚪的印象。

师：好了，孩子们，小蝌蚪累了，说要回去休息一下，我们一起小声的和他们说再见，不要吵到他们休息好吗?

幼：孩子们逐渐小声的和小蝌蚪们不舍得说“再见”了。

(课前打算时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪似乎很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小伴侣回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小伴侣都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很专心，回答问题的时候，孩子们都很乐观踊跃的回答，并且回答的都很棒。)

(4)用棉签画小蝌蚪

师：小蝌蚪生活在哪里?

幼：水里面。

师：好，小伴侣请看这里，这是一个池塘，里面有几条小蝌蚪，看看还有什么?

(出示一幅老师画好的池塘背景图)

幼：有荷叶、有荷花、有小蝌蚪。

师：小蝌蚪喜欢群体生活，但是池塘里面只有几只小蝌蚪，我们一起把它们的其他同伴画出来，好不好?

幼：好好

师：但是今日我们不用笔，而是用它来画(出示棉签)，你们看这是什么?

幼：棉签

师：平时在什么情况下会用到棉签?

幼：打针前用、掏耳朵用等等。

师：不错，我们都会在打针前用棉签消毒皮肤，还有假如小伴侣用棉签掏耳朵可要当心，必须爸爸妈妈在的情况下才可以用，否则自己掏耳朵会有危险的。

但是今日李老师要用棉签来画小蝌蚪，怎么用棉签画画呢?首先，棉签你们看是没有颜色的，我们把棉签蘸一下黑色颜料，看，棉签变成黑色的了，在池塘里画出小蝌蚪圆圆大大的黑脑袋，之后在后面画出一条细细弯弯曲曲的长尾巴，看，小蝌蚪游出来了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。谁想到前面来试一试?

幼：王浠滨，冯泳琪

(当我在前面讲解怎样用棉签画小蝌蚪时，冯泳琪小伴侣由于奇怪   ，不自觉的走到前面来了，于是我说：“谁想到前面来试一试?”就让王浠滨，冯泳琪来前面画一画。两个小伴侣特殊爱画，画完一个还想画。)

师：假如小伴侣不当心把手弄上了颜色，可以用篮子里面的手纸擦擦手，然后再放进篮子里面。假如小手很干净，就不用手纸擦了。还有假如画完一个蝌蚪后，棉签没了颜色，再到调色盘中蘸蘸颜料继续画小蝌蚪，小伴侣要留意不要把棉签遇到自己的身上和其他小伴侣的身上，画完后把棉签一定要放进调色盘中，不能乱扔。好了，孩子们我们一起试一试吧。

师：每位小伴侣发纸、调色盘、篮子。

(在上美术课前，一定要在课上把要求提好，在课前要预想很多问题可能发生，比如有的会用棉签掏耳朵，所以要告知棉签不能随便使用会有危险的、在孩子用棉签画画时，就会用完任意扔到地上，所以要提出要求，不要任意乱丢乱放，要放回到调色盘中、幼儿可能在用棉签画画时，不当心蹭到手上和脸上，或衣物等其它地方，这时就需要用到手纸，不要任意乱摸。要在行为和卫生习惯提出要求，养成好习惯。孩子们画的爱好很浓，课堂纪律特殊好，都在专心地用棉签画画，体验用不同的绘画工具带来的绘画乐趣，每个孩子画的都特殊好。)

活动展现：

把孩子们作品都展现在黑板上。

(让孩子们叙述自己画的小蝌蚪，由于年龄小，小班孩子的语言表达能力并不是很好，只有王浠滨说的较完整：“这是蝌蚪爸爸、妈妈和孩子们，它们一起出去寻找其它的小蝌蚪了。”最后，我让孩子们彼此看一看其它小伴侣画的小蝌蚪是什么样子的，相互欣赏。)

师：好了，孩子们，我们一起和小蝌蚪去找妈妈好不好?

幼：好，好。

师：唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》

(给每个孩子发一个小蝌蚪的头饰，戴在头上，老师戴青蛙妈妈的头饰，把老师围在中间，一起唱跳《小蝌蚪找妈妈》的歌曲。由于老师空间比较狭窄，跳的比较拥挤，但是孩子们唱的跳的还是特殊快乐。)

教学反思

1.老师自我评价：

①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动打算，包括了物质打算，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历打算，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常专心地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有阅历打算，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的打算和方案。孩子们上课乐观性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很奇怪   ，爱好很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。

②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前打算时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪似乎很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小伴侣回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小伴侣都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很专心，回答问题的时候，孩子们都很乐观踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。

2.总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。

3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前打算时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪似乎很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小伴侣回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小伴侣都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位上了。

4.假如再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。

19、小班美术活动手指点画-小蝌蚪教案反思教学目标：

1、培育幼儿对美术的爱好以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

2、培育幼儿对大自然的热爱之情。

3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的欣赏能力。

教学打算：

1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

4、录音机，欢快的音乐磁带。

教学过程：

1、播放欢快好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

2、老师提问引入：“小伴侣，你们刚去春游回来，一路上都观察了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

3、老师“今日，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小伴侣们接掉毛巾，看一看，是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小伴侣门一起玩，它们现在要请小伴侣仔细的看看，它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，老师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

4、老师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗?”老师示范讲解蝌蚪的画法：伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。用毛巾擦掉小手上的颜料。

拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家——各种各样的水草。

5、老师发放材料，幼儿自由操作，老师巡回指导。

6、老师评价，幼儿相互参观。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

教学反思：

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。

20、小班美术优质课美丽的红色教案反思活动目标：

1、让幼儿熟悉红色。

2、激励幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

3、体验想象制造各种图像的快乐。

4、感受作品的美感。

活动打算：

1、主色是红色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，老师激励幼儿之间相互沟通，引导幼儿观察玩具的颜色，初步熟悉红颜色。老师问：你玩的是什么玩具?这么漂亮的玩具是什么颜色的?

2、出示天线宝宝波儿，展现红颜色。老师问：快看，谁来了?波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言。老师问：你还在哪里见过红颜色?

4、游戏“捉迷藏”。老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开头找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

5、游戏“照相”。大