六年级英语知识点归纳总结

英语知识点归纳总结Lesson1attheairport在机场，用介词atThisis用于介绍某人或某物ThisisLiMing.Thisisadesk.This的复数是these,反义词that,that的复数thoseThisisabook.改为复数句：Thesearebooks.livein生活在，住在CindyiscomingtoCanada.现在进行时表示将来要发生的事情。wanttodosth.想要做某事Iwanttogoshopping.Wantsth.想要某物Iwantthatcat.gotoschool去上学arriveat+小地点（如机场，学校，酒店等）arrivein+大地点（如城市，国家等）日期表达法：月份+序数词Septemberfirst9月1日基数词变序数词口诀：第一·第二·第三特殊记，八去t,就去e,f来把ve替，ty需变tie若是遇到几十几，变个位，th最后加上去Whattimeisit?=What’sthetime?Whatdayisit?at5:00pm在几点钟用atonSunday在周几用onInthemorning/afternoon/evening在早上/下午/傍晚用inNicetoseeyou.=Nicetomeetyou.Haveagoodtrip.旅途愉快！Let’s=Letus后面的动词用原形Lesson2Jenny’shouse名词所有格的用法Comein进来goout出去I’ll=Iwill后面动词用原形mine,yours是名词性物主代词，后面不能加名词。What'sinthebedroom?在房间里用介词inshowsb.Sth.=showsth.tosb.单词House房子room房间livingroom起居室Kitchen厨房bathroom浴室bedroom卧室Lesson3It’stimefor...=It’stimetodo...It’stimeforbreakfast.=It’stimetohavebreakfast.Whattimeisit?=What’sthetime?Wouldlikesth.Wouldliketodosth.whatwouldyoulikeforbreakfast?用介词foronthestove用介词onbedoing正在做某事cold-hot;inside-outsidedish复数dishesPhesinkBreakfastisready.Bereadytodosth.=bereadyforsth.Lesson4dirty-cleanonyourhandscan后面用动词原形needtodosth.helpsb.dosth.Tooth-teeth;foot-feetMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayLesson5supper晚饭dinner正餐祈使句的用法：肯定形式：动词+副词Goout!动词+宾语Stoptalking!Be+形容词Becareful.否定形式：Don’t+动词Don’ttakeitaway!Let+人称宾语Lethimnotwastetime.Whattimeisit?=What’sthetime?Timeforsupper.=Timetohavesupper.Dish复数dishesGoodwork.干得好。Clean-dirty；dry-wet单词Hungry饥饿的vegetable蔬菜cabbage洋白菜peas豌豆Onion洋葱carrot胡萝卜delicious美味的ready准备好的Pass传递wash洗dirty脏的dish盘子dry弄干Clean干净的Towel毛巾练习Exercise根据要求写单词1.dry反义词2.write现在分词3.dish复数4.mine对应词5.clean反义词6.put现在分词7.isnot缩写形式8.loud副词9.open反义词10.sit现在分词单项选择Sheisreading.A.quietB.loudC.quietlyJennyinCanada.A.liveB.livesC.livingTimebreakfast.A.forB.toC.onWhatwouldyoulikedinner?A.ofB.forC.onEveryoneintheroomsupper.A.havesB.haveC.hasTheseare.A.dishB.dishsC.dishesIlike.A.singB.tosingC.singerLet’svegetables.A.washB.towashC.washingLet’ssomedishesonthetable.A.toputB.puttingC.put10.Thisbedroomis.Andthatoneis.A.your,myB.yours,myC.yours,mineD.your,mineWetakeashowerFridaythebathroom.A.on,inB.in,inC.on,onD.on,atWeoftengotoschool7:30am.A.inB.ofC.onD.atTheredbicycleis.A.yourB.mineC.my按要求写句子。连词成句time,is,What,it?please,I,like,would,and,bread,juice,some。3.Tom,be,cook,supper,the,stove,on（现在进行时态）____________________________________？4.are,the,on,The,peas,stove_____________________________________。5.washing,am,the,dishes,dirty,I_____________________________________。B.改写句子1.JennyiswatchingTVnow.（对划线部分提问）_____________________________________2.Thisisabedroom.（变为复数句）_____________________________________3.It’stimeforsupper.（改为同义句）_____________________________________4.这是厨房。（翻译）_____________________________________五、选择对应的答语。（）1.Whatareyoudoing?a.Yes,thankyou.（）2.Nicetomeetyou.b.Sure（）3.Didyouhaveagoodtrip?c.Nicetomeetyou.,too.（）4.Canyouhelpme?d.Thankyou.（）5.Hereareapples.e.I’mcleaningthedishes.六、阅读短文，正确的写（T），错误的写（F）。Mr.Whitelooksyoung,butheisfifty-six.Hehassomechildren.Oneofhissonsisadoctor.TheothertwoarestudyinginEngland.Thedaughterisworkingwithherfather.Now,Mr.Whiteworksinafactorynearhere.HethinksChinesepeoplearefriendlyandChinesefoodisverygood.HecanspeakalittleChinese.SohegoestoChineseclasseseveryday.Hesaysitisn’ttooeasytolearnChinese.Andhemuststudyhard.（）1.Mr.Whiteisayoungman.（）2.Mr.WhitelikesChinabecausehelikesChinesepeopleandfood.（）3.Mr.WhitespeaksChineseverywell.（）4.Chineseishardtostudy.（）5.Hehasthreechildren.附加题：写出数字1~20的英文及它们对应的序数词。如：one-first

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生