外研版小学英语三年级上册Module 8《Unit 1 Is it a monster》教学设计

1ita一、教学内容及分析：Isitamonster?这一课是《新标准英语》三年级起点第一8中的第一单元。主要是学习一般疑问句Is？及其回答Yes,itis./No,itisn’t.本课通过学生已经掌握的单词的重组排列引伸出新的学习内容由这点引导学生猜测句式含义，激起学生的求知欲，增强学生自我学习的能力。二、学生学习情况分析：三年级学生，学到中的第一单元，已经掌握了一定的单词和句式，同时他们活泼好动，在教学活动中，思维活跃，可从此处入手，激发他们的学习兴趣，同时也要引导他们继续进行听说方面的练习、三、总体设计意图：让学生在有趣的活动中体会到英语的魅力感受到学习英语的乐趣本班学生刚接触英语对英语充满了好奇心但作为一门外语对学生还是存在着一定程序上的难度所以在教学过程中必须创设有趣的情况采用多种不同形式进行反复地操练。四、教学目标：（一）知识目标1．能够听、会说并认读单词yes,no,isn’t=isnot,not,help,kite，monster2．掌握句：Isit…?会用Yes,itis./No,itisn行回答。（二）能力目标学生能口头运用这类语Isit…?句进行关于品的询问，并能用Yes,itis./No,itisn’t回答别人的询问。（三）情感目标1.使学生乐于就自己的推断与他人进行询问和交流，培养学生对help”类特殊

语句的兴趣。2.使学生能根据需要敢于并乐于提出问题，学会在生活中运用英语五、教学重、难点：1．句型Isit…?的灵活运用及回答it/No,itisn’t。2．新的认读六、教学准备：录音机，教学磁带，单词图片。七、教学过程设计：1和学生用“Goodmorning!Howare句子互相问好2andin1.Playachant-播放Module7第二单元关于What’sthis?”的韵诗，和学生一起边拍手边读，告诉学生What’sthis/What’sthat于询问完全不认识的物品2.Askandanswer-展示schoolbag,ball,cat,这些物品的图片，并逐一问学生What’sthis”,最后展示一个猫型的风筝和怪物的图片，当学生回答不出来的时候，老师也故意摇摇头说don’tknow.引导学生理解老师所说的话并听活动1活动2录音找出答案。[设意]通过和音乐一起“What’sthis?”的韵诗，既可以复习上一节课的句型又能活跃课堂气氛通过第二部分的问答则可以复习上一节课的单词并引入新课单词的学习。3Presentation1.听完录音后，老师假装请求学生帮忙：canhelpme?从而板书help在有学生回答出刚才的图片英文名kite,monster后板书单词于黑板上并画上简笔画图，继续问：“Doyoufindothernewwords?从而板书new,着用夸张口型和声音先领读help，并同时双手在头顶来回交叉摆动让学生猜测出help是救命的意思对于则要

求学生张大嘴巴摆出凶神恶煞的样子来读这个单词请一组学生一个个边模仿边读一遍，对于较简单kite和则着重要求学生把单词中的ai和ju这两个音发清楚2.戏“我是小模”词学完后，由老师先比动作或画图片让学生齐说单词，接着由老师说单词学生来比动作最后请几个学生当“小老师来做老师刚才做的事情。[设意]这个环节主要是单词的学习，我以夸张的声音和肢体语言来表现生词的是让学生对生词的发音和含义能有较深刻的理解和印象面的游戏“我是小模王”既可以巩固刚学过的单词，又能调动课堂气氛。3.Sentences用简笔画画出猫，狗和龙的一部分，接着用句型“Isita…?”问学生，同时板书句型，领读和请学生读句型时提醒学生读声调并读出疑问的语气，后并引导学生Yes,itis和No,itisn’t回答时，也提醒学生读出肯定和否定的语气，这些句子的带读，先全班读，然后分成小组读或男女生读，接着再请个别学生读。4.戏“我是小画”几个学生起来画出自己最会画的学过的一个单词的简笔画着由全班提问ita…?”然后由上台的学生回答is和“No,itisn’t。[计意图]这个环节主要是句子的学习，我用简笔画画出一半的图画，可以引入句型吸引学生的注意力面的游戏“我是小画家既可以巩固刚学过的句子，也能调动学生学习的积极性4Practice1.Activity4-请学生两人一组练习句型，并完成活动4，把对话补充完整，最后请三组同学分别上台展示[计意图]在单词和句子学习完后及时做练习可以加深印象巩固学习成果。51.眼金睛找单-请学生在刚才学习的基础上快速找出单词，看哪一组又快又好2.Listen听录音时强调学生一定要边听边指3.Listenfind-听录音并找出Isita…这一句型

4.Listenanswer-听录音回答问题Wheregirls?Whatdotheysee?scarethem?5.Readtapehaveatry-跟读课文，并注意语音语调，同时尝试自己翻译课文[计意图]通过前面单词和句子的学习，学生进入课文学习会比较轻松，容易理解课文的大意。6Consolidation游戏盲人摸-老师拿出一个大袋子，里面装有很多文具，动物的玩具等，然后请一个学生蒙着眼睛摸出东西，自己判断后用Isit…?”提问全班，老师和同学用“Yes,is或“No,itisn回答他[计意图]以游戏再次点燃学生的学习热情，对之前的句型进行再巩固八．总结请全班根据黑板上的板书归纳总结今天学的单词和句型有遗漏老师给于补充九．作业设计1.读课文并复习今天学过的单词和句子，并尝试以小组合作形式排演课文。2.要求学生应用今天学过的句型，引导学生将其用于日常的谈话和课间游戏十．板书设计8Unit1ita生词:kite:(画一个风筝