四年级下英语教案Unit 7 What's the matter-译林版(三起)

Unit7What’thematter？第一时(Thefirstperiod)一、教学内容：Storytime二、教学目标:1能听懂读说词,hungry,ill,sad,tired,dear.2、能听懂，会读，会说句子：Whatmatter?Areyou…?I’m...CanIhave…?Hereyouare./Comeand/I…night.3.能正确理解课文内容。4.能够较准确的朗读课文并在教的指导下尝试表演。三、教学重难点:1能听懂读说词,hungry,ill,sad,tired,dear.2、能听懂，会读，会说句子：Whatmatter?Areyou…?I’m...CanIhave…?Hereyouare./Comeand/I…night.3.能正确理解课文内容。四、教具准备：1．事先板书好课题Unit7Whatsthematter？2．教学图片和卡片。3．磁带和录音机。五、教学过程:StepOne:Warmingup1.Enjoy<Ifarehappyandit>2.T:Boysandgirls,areyouhappytoday?thinkyouare.出单词happy并且板书)T:’lookwhatwearegoingtolearninthisclass.目标出示，并且引导孩子们得笑脸)3.Playagame:Quicklyrespond.在游戏中教学单词water示词并且板书）4.（出示人物）T：Werehappytoday.ButmyfriendLiuisn’happy.He’ssad.示词sad,并且学LiuTaoisgoodatButhefailedinthe400metersraceinthesportshessadnow.(故事的引子StepTwo:Presentationandpractice.1.T:Let’saskLiuTao:“What’thematter?播放录音，并且板书教读句子I’mthirsty.(出示单词thirsty,教)T:Let’helphim,pleasesay:Havesome出句子，并且板书。)Ss:Thanks./Thankyou.1页

2.T:LookatLiuTao,askplease.Ss:What’thematter,LiuTao?T:Areyouthirsty?教师引学生问，并且板书句)T:Oh,LiuTaosays:I’thirsty.Imhungry.(单hungry出并板书CanyouhelpLiuTao?PleaseHave…”(ahamburgerahot学发)3.Chant:Areyouthirsty?youthirsty?No,Inot.No,IWhatthematter,Taotao?What’stheTaotao?Iamhungry.Iamhungry.4.同教学单词ill,tired.5自一个chant:Areyou______?______?______.No,___.Whatthe______,Taotao?What’sthe______,tao?am______.Iam______.6.（Tao回后）T:HisparentsareconcernedwithLiuTao,theyencouragehim.Watchandchoose看动选择What’sthematterwithLiuHe’s…A.happyB.hungryC.thirstyD.illE.tired7.Readandanswer.（自读课文找出答案）HowdoesLiuTaoaskhis刘涛口渴了，他是如何向妈妈要的)S:CanIhavesomewater?8.Readafterthetape.(跟录读，老师师范朗读，学生模仿语音语调。在朗读过程中随文教学Iwantto…Goodnight,dear.（T:LiuTaowasn’thappyatfirst,butnow’snot）9.ReadingTime:Readthewholestorytogether.Actthestory(三人一小组StepThree:Consolidation1).Summary:1、邀请对方过来吃东西，可以：2、询问对方怎么了，可以问：/答饿了。3、询问对方是否口渴，可以问（不，不口渴4、向对方要求拿点水喝，可以：5、表示自己想要做某事，可以：6、跟家人道晚安，可以说:2)TickingTime说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多。2页

StepFour：Homework1.听磁带，有感情地模仿熟读课并尝试背诵。2.试着将课文复述并写下来。六、板书设计：Unit7What’sthematter？happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dearWhatthematter?Areyou…?’m...CanIhave…?Hereyouare./Comeand/I…night.Unit7What’thematter？二课时(Thesecondperiod)一、教学内容：Funtimeandrevision二、教学目标:1.通过情境表演巩固所学感觉类词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy2.通小组合作及表演游戏，学能够熟练运用句型Whatsthematter？以及应答句I’…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；3.能理解Funtime内并能表演。三、教学重难点:1.通过情境表演巩固所学感觉类词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy2.通小组合作及表演游戏，学能够熟练运用句型Whatsthematter？以及应答句I’…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；3.能理解Funtime内并能表演。四、教具准备：1本分内容的教学卡片或幻灯。2录机、磁带。五、教学过程:StepOne:Warmingup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.’happytohaveanlesson.2.FreetalkT:likeEnglishverymuch.Howaboutyou?Whatsubjectsdoyou（2~3人）T:’veryhappytoknowallofyoulikeEnglish.thislesson,talkaboutfeelings、“’thematter?”wellandactoutthecartoontime.Ok？StepTwo:Revision.3页

T:Good.’playgamefirst,OK件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）T：didverygoodjob.Areyouhappynow?WhataboutLiuTao?What’thematterwithhim?Doyouremember?Letsalook.(件出示看图和句子进行判断小讨论后回答StepThree:Presentationandpractice.1.FuntimeT:LiuTaoistired.Andlittletiredtoo.toplayagame.youwanttoplaywithme?Let’slookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?师生示范一组。通过牌配对游戏进行练习人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。请几组进行表演，完成后进行2.SummaryT:WeknowBobbyishappynow.AndIthinkthathelpingotherscanmakeyouhappy.Buthow?引导生思考不同的情况如何进行帮助thisinadifferent。3.ShowtimeWeknowhowtohelpothersnow.Trytomakedialoguein件示相应情境的图片示一组。StepFour:Homework1.ReadFuntimethreetimes.2.Dotheexercise.六、板书设计：Unit7What’sthematter？thirsty,ill,tired,happyWhat’thematter？I’…Buthow?Unit7What’thematter？第三课时(Thethirdperiod)一、教学内容：Cartoontimeandrhymetime二、教学目标:1.学生能够熟练运用句型Whatsthematter以及应答句’m…2.复习上节课所学的句型，能进步熟练运用。3.能够阅读并理解卡通部分的幽，并能表演故事内容。4.能够模仿卡通部分的故事内容编故事。4页

5.会熟练朗读Rhymetime三、教学重难点:1.学生能够熟练运用句型Whatsthematter以及应答句’m…2.复习上节课所学的句型，能进步熟练运用。3.能够阅读并理解卡通部分的幽，并能表演故事内容。四、教具准备：1．教学图片和卡片，多媒体（PPT2．磁带和录音机。五、教学过程:StepOne:GreetingsT:Goodmorning,boysandgirlsS:Goodmorning,MissxuT:NicetoseeyouS:Nicetoseeyou,T:Howareyou?S:I’m…T:What’thematter?AreS:Ihave…StepTwo:CartoontimeT:Youaregreatandyoucanguesswell.sthematterwithCanguess?Let’havelook.出示第一幅)T:Let’watchandtrytofindtheanswer.观看动画，找出答)T：一幅一幅跟读，重点模仿语语调。T:Readin4.(根角色全班朗，读到自己角色起立大声)T：in4.（反馈3组教师帮助学生站位及道具使用TickingStepThree:RhymetimeT:Billisalovelybaby.Nowheissittingonthechair.Whatthematter,Bill?Areyouill?(1)Listentotherhyme.找脚ill.有节奏的朗读。StepFour:Dotheexercises.StepFive:Homework.1.小组合作，将改编的新故事，上图片和文字，并表演出来。2.完成课练的部分习题。5页

六、板书设计：Unit7What’sthematter？What’thematter？I’m…What’thematterwithRhymetime:MybabyUnit7What’thematter？第四课时(Thefourthperiod)一、教学内容：Soundtime,Checkouttimeandtime二、教学目标:1.能熟练地运用本单元所学句型行交际。2.能听懂会，会说，会写单,hungry,sad,tired.3.能够掌握元音字母o在词中的读音。4.能在教师的引导下客观地对自的学习情况做出评价。三、教学重难点:1.能熟练地运用本单元所学句型行交际。2.能听懂会，会说，会写单,hungry,sad,tired.3.能够掌握元音字母o在词中的读音。四、教具准备：1．本单元教学挂图和卡片。2．多媒体电脑PPT3．磁带和录音机。五、教学过程:StepOne:Warmingup1.Greetings.2.Revision（）Game觉类词hungry,ill,sad,thirsty,tired,happy（）习storytime对。然后请2小表演，并进行评价。StepTwo:Soundtime1.Showthewords:go,home,nose,open让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在些单词中的发/u/T:HerewehavetwonewCanreadtheirname?2.Readafterthemusic.3.T:Canyougivememorewordswith“opronounced/?Discussingroupsoffour.I’llyouoneminute.引导学生试着找出含有相同音素的单词,6页

让学生进一步体会读音。(T板的时候注意分)4.读一读这出含有字母o的单，根据的不发音单词进行分类。5.牛刀小试：读一读，想一想，断划线部分读音是否相同。(1)()closehomework(2)()socoffee(3)(opennose注意：还有其他发音，在今后学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。StepThree:Checkouttime1、Lookandsay(1)T:LookatourMike.Whatsthematter?Heis…(留给学生Ss:…示第一幅图片，T-S师话(2)出示第二幅图片，根据书上提示语，同桌练习说说。(3)请几组说。Tickingtime2StepFour:TickingtimeStepFive:Homework1.听录音，跟读复习课文，模仿音语调。2.寻找更多字母0的音，记在书上。3.完成练习册的部分练习。六、板书设计：Unit7What’sthematter？go,home,no,nose,open/u/closehomeworksocoffeeopennoseWhat’thematter?Heis…Unit7What’thematter？第五课时(Thefifthperiod)一、教学内容：第七单元的复习及完成练习题。二、教学目标:1.通过复习，能较熟练地掌握本元所学的词汇和句型。2.能较熟练地在情景中运用本单所学的日常交际用语。3.能熟练完成本课的练习题。三、教学重难点:1.通过复习，能较熟练地掌握本元所学的词汇和句型。2.能较熟练地在情景中运用本单所学的日常交际用语。3.能熟练完成本课的练习题。四、教具准备：1.所学词汇的图片。7页

2.练习题答案的投影片。3.磁带和录音机。五、教学过程:StepOne:Warmingup1.Greetings.T:Goodmorning,classSs:Goodmorning,MissXu2.Freetalk3.RhymetimeStepTwo:Revision1.教师快速展示图片，学生拼读课四会单词。2.出示本课对话投影片，学生看用英文描述。3.听写本课四会单词。StepThree:PresentationandpracticeAListenandnumber.让学生先读题，再听录音，标数字。BListenand让学生先读题，再听录音，并选择。CLookandsayDLoo