四年级下册《渔夫的故事》教学设计_第1页
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文档简介

四年级下《渔夫的故》教学设计教学目标:1认识8个字。2理解课文内容，体会渔夫怎样智慧战胜魔鬼的。3理清课文脉络，简要地讲述课内容。教学重点难点：感情地朗读课文内容，在理课文内容的基础上，从有关词中体会魔鬼的凶恶狡猾和渔夫的智慧，引导学生能简要地讲故事。教学过程一、激趣入，明确目1从图入手，激发兴趣放文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时样？你推测事情会有怎样的结果呢？2导语图中反映的是古代阿拉著名民间故事《千零一夜》中的一个事，名字叫《渔夫的故事。正如同学们看到的一样，故讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。3自读故事，完成以下自学要求（）把课文读正确流利。（）读课文，边读边想：渔夫救魔鬼，魔鬼为什么1

要杀害渔夫呢？你对夫有什么看法？（）简要讲述这个故事。二、粗读文，感知大1指名读课文，认读生字。2、速读全文，同桌交思考的问题：课文讲述了渔夫和魔鬼之间的什么故？三、自读悟，赏析重（一）关于魔鬼1交流魔鬼为什么要杀渔夫。在学生交流的基础上引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼不懂得报恩的。2引导学生读懂第七至十二自然。（二）关于渔夫1交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。2、总结：看来，渔夫的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨力量！2

（三）多种方式读文分角色读文、表演读，要读出魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢；读出渔夫的从、镇定、聪明。四、总结升，迁移运1、指导学生讲故事，点讲好魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫怎样战胜魔鬼部分。2创设情境，口语交际情境一：收服了魔鬼渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问发了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说听慢慢讲讲海边的故事吧夫的妻子说吧，可简短点，我还要去织渔网呢想渔夫会怎样简短地讲给子听？情境二：傍晚，渔夫打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事渔夫们又会说什么？3拓展阅读，鼓励课外阅读（）读资料袋，激发学生外阅读的兴趣。（）事导读：我国民间也流传着个故事，与《渔夫的故事》有些相似之渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我推荐大家读的故事，则是讲智慧

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