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文档简介
3Lesson8Olympic教学设计教分本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第元的第8课,话题为奥运会。本课为本单元的第二课,主要谈论2008奥运会的部分项目及奥运获奖者情况,介绍了参赛运动员的年龄之身高之最和跳高跳举重三个比赛项目的最好成绩。作者以介绍年北京奥运会运动员之最的文本形式,来承载形容词副词最高级这一语言形式的学习,传达运动员坚持不懈的奥运精神。本课的教学设计分为两个课时,第一课时侧重对运动类词汇的学习及对阅读内容的理解,体会运动员坚持不懈的拼搏精神。第二课时侧重形容词副词最高级这一语法的学习及运用。无论是从话题上还是从语法上,本课既是前一课的延续,又为后一课的学习做下铺垫。教内话题:奥运会词汇:,diving,gymnastics,,weightlifting,athlete,horse-rider,compete,atnational,champion,meter,runner.策略:读前预测;读中通过关键词获取主要信息;根据上下文语境和图片猜词第课教目在本课学习结束时,学生能够:认读并解有关奥运会的词汇。通过阅填写表格,获取运动员的个人信息以及比赛成,能口头介绍运动员个人信息。学习体运动员坚持不懈的拼搏精神。教过1•
TSstolookatpresentedontheandaskaboutgames.•
Tonthescreenandteachesnewwords.Newwords:
diving,weightliftingQuestions:Whatareabout?WhatOlympicyouWhichofOlympic导本单元话题,激发学生对话题的兴趣。预词汇。通过图片和构词法学习词汇。Fastreading2•
TSstopredictofthepassageaccordingheadingsandthewebpage.Newwords:Questions:’sthepassageainly•
TSstoreadmatchthewithtext.TSsto••
listenandanswers.TSstocircleoftheathleteandthenpresentsQuestions:theoldest/youngest/tallestshortest…athleteWhatdotheyallhaveincommon?DidtheydothesameWhatdidtheydo?:SportsAthletesTheTheyoungest
ThetallestMingTheXinThehighestjumpThelongestjump
LinlinAndreyTheandheaviest读前预测。通过预测,激发学生读的兴趣,为学生在读中捕捉关键词做准备。通过快速读,将四个标题和文章相匹配,圈出文段中运动员姓名,并呈现在表格中,为下一步细读做好铺垫。Detailed-reading3
•
firstparagraphandthe,answersandanswerquestions.SportsAthletesAgeTheHorse-riding
Horse-riderTheyoung-est
Antoi-nette
Swim-mingSwim-merQuestionsaboutHiroshi:Howoldwasin2008Olympicgames?didhein学compete)forQuestionsaboutHowolddidbeginswimming?学习)didat(学习champion)Howoldwasin2008?olderyouthatlikeWhatdoyouthinkof•
secondparagraphandcompletetheform,answersandanswertheSportsAthletesHeightThetallestMing
basket-ballbasket-ballplayer2.29mThe
LinlinXindivingdiver
gym-nastAboutNewwords:gymnast,QuestionsaboutYaoMing:youlikebasketball?Dowantplaywithhim?Why?QuestionsaboutLinlinandWangXin:tallerdothem?•
andcompleteform,thenanswersandquestions.SportsAthletesHowhigh/farThehighestjumpThelongest
Andreyhigh-jump
jump
Mau-rren
long-jump
7.04mNewwords:medal,Questions:HowhighyouHowcan
’stherecordinyourschoolsportsgame?Whatdoyouthinkthem?•
fourthparagraphcompletethe,answersandanswerquestions.SportsTheheaviest
Weight-liftingWeight-lifterNewwords:Questions:youhewasaphotowasitinhishand?Why?DoyouQuestionsaboutalltheintheWhatdoyouthinkthem?Howdidtheymakeit?•
the通过分阅读,完成表格填写,获取文章细节信息。通过不地追问加深对课文的理解和情感的渗透,并结合问题处理相关生词。Post-reading4MakeMyfavoriteinBeijingfollowingbeincluded.favoriteinBeijing?diddo?Whywashe/sheyourfavorite?canyoufromhim/her?Tanaindividually.inpairs.inclass.通制作海报,将所学语言及信息进行输出。Homework在网上查阅你最喜欢的运动员的详细介绍及故事,进一步丰富完善海报。板书LessonOlympicTheTheyoungest
ThetallestMingTheXinThehighestjump
LinlinAndrey
ThelongestjumpMaurrenTheandheaviest第课教目在本课学习结束时,学生能够:通复习课文及例句,观察,发现,归纳总结规则形容词、副词最高级的构成和御用功能。在境中恰当地使用形容词、副词最高级来介绍运动员及身边的同学,包括年龄、体重、游泳成绩等信息。教过1
•Ttosharetheirpostersintheindividualstudentreadstheposteraloudclassandothersguesstheathlete’s1.sharepairs.2.One,butreadingteasksthesstoguessisfavoriteathlete学生通过分享的形式核对家庭作业,复习语言知识,既活跃了课堂气氛,又提高了学生使用语言的积极性。in2
•Learnthefunctionthesuperlative.1.TpresentsthefilledlastandTontheboard:HiroshiolderAntoinette2.DirectSsfirstsentenceinTitonboard3.T1)what?2Howthingsinthissentence?4.Sssummerizethefunctionofsuperlative.•Learntheofsuperlative.1.Ttablepointoutoneof2.thepointoutthe3.SsthetablewithsuperlativeinEx.5.Ssanswersinclass.Sssummerizetheformofsuperlative.•Learnthestructureofsuperlative.TasksAskfindexamplessuperlativesthe2.Ssandfindoutthestructureofsuperlative通过复习比较级,学习并总结最高级的构成、语用功能及句型结构。inuse•EX.6Readabouttheswimmerswritesentenceswithsuperlativesaboutthem.Sstoreadhartandexplainthechart.2.TSsadjectiveswillyoutodescribeswimmers?(可补充提供给学生oldlight,fastgivesanexample.Sssentencesswimmerswith5.Ssreadi
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