北师大版五年级数学上册《找质数》教学设计与教学反思

北师大版五级数学上册《找质数》教学设计与教学反思教材分析本节课是北大版小学五年级上册第一单元倍数因”的第5节找质。本节课是在学生已经学习了25的数特征以及掌握了找一个数的数的方法的基础上进行教学的通过本节课的学为续学习公因、约分、公倍数、通分奠定基础。这节课的知识目标是结合具体活动认识、理解质数与合数的意义，并能运用质数与合数的概念正确判断个数是质数或合数通教材提供具体的操作材实了学生活动课堂的学习生活，学生积累了丰富的感性认识合生的学习心理同时有利于教师以学生主活动为主体以合作习为学习形式，改学习方式，引导学生经历、感受探索的过程。学情分析为了了解学对概念的认识到底掌握到什么程度，在进行教学设计前，我做了一个测，调查问卷是这样的：下面的数学名词，按你知道的程度画符号。果显:人本听说过质这词，15人说，但不是很明余16人认自已知道质数是怎么回事了人为自己非常解所在数合数概呈现之后我学生提供一个开放的问题，出1～20个，让学生新认识这些数，并得出一些规律性的结论个动学提供了广的思考时空让学生去探究，

关注有差异学生去发现，实现自己的学习过程，得到不同的发展，并在辨析中，确概念、加深理解。教学目标、识技、用小正方形拼长方的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合的意义。、能正确判断质数和合。、程方、解决问题的过程中能进行有条理的思考，能对收集到的信息进行对比、归。、学会表达解决问题的考方法和结果。、感度值观、研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，使学学生会感受数学文化的魅。、能主动参与数学学习动。

教学重点和点教学重点：历探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。教学难点：断一个数是质数还是合数的方法。教学反思《找质数》自约和倍数这部分知识，是在《找因数》的基础上展开的，应说不是很难。为了在教学中使学生更加准确地理解概念，本节课的设主要体现在以下几个方面。、短开激起学生强烈的学习欲望。学生的认知动是受情绪因素影响的宽活民和谐的教学氛围是学生大胆索、勇于创新的催化剂。而一个有价值的数学问题，不仅能调空课堂氛，更重要的是能激发学生的学习兴趣。在教学中，真正起到四拨斤的用例：本课一始，我们先回忆了上节课所学内容然提出一个问题通找因数我们还会发现有关数的什么奥秘呢？使学的精力一下进入思考状态时也激发了他们想继续研究数的欲望。、用生立思考与小组合作学习的方法。在学生解决题的探索中，充分让学生独立思考，然后小组合作，准确

地找出每个的因数，为后面学习合数、质数的概念做好有力的铺垫、分掘生的思维能力。教学中根据生实际，没有让学生通过摆长方形来找数的因数，而是通过列表直接学生独立找出相应的数的因数后让它们自由的给这些数分类、然讨论、修改、命名，真正让学生们明白了什么是质数与合数，体现了生学习的自主性。在完成第二个练习时，教师不是让学生去看书上介的方法，而是让学生自己小学家，么样快地找出以内所有的质数既跃课气又让学生增添了一份学习数学的信心、习设循序渐进。新课结束后先让学生判断哪些是质数，哪些是合数，巩固质数与合数的概念然让学生找出100以所有的质数；最后让学生充分介绍自己的学号