初中语文作文-照应

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作文——照应1、什么是照应2、如何做好照应如何做好照应

课前赏我八岁那年，刚刚懂事，记得家里很穷。弟弟还不满一岁，爸爸妈妈实在支撑不了家庭的贫困因为一家有六口人，我要上学，弟弟还要吃奶。所以无奈去打工了。爸爸妈妈临走前，拿出仅有的一点积蓄，给了爷爷。他们去的是新疆。走了之后，我们的生活越来越贫困了。家里只剩下五百元钱了，爸爸妈妈走了才一个月多，剩下的日子可怎么过呀？爷爷没办法他已经一把老骨头了，只好去背麻袋，一天挣十多元钱，干了十天。奶奶在家照料我和弟弟。过了几天弟弟的粉没了，爷爷必须得去买奶粉，可是奶粉很贵，一罐要一百五十多元呢。爷爷只有五百块钱，无奈之下，只好买。买来之后算了一下，爸爸妈妈走了还不到二个月，要四个月才能回来，还不知道他们在外面能不能挣到钱爷爷看着钱一天天不够用了，就又去背麻袋。他又背了十天，挣了点钱，可惜爷爷也累倒了。过了一个月，弟的奶粉又没了，爷爷又买来了奶粉。已经过了三个月。爷爷和我们盼盼星星盼月亮。那天正好我考试，卷子发来了，回到家里正要家里人报喜，一进门就看见了爸爸妈妈，他们回来了。我们都非常高兴，他们还给我买来一件衣服、鞋和许多小吃。这下，我们家又好起来了。

上文缺少照应，脉络不清知识点讲1什么是照应2如何做好照么是照应？照，指章容后关与应“照”称伏”前“笔，后面须照；有照”则面要伏。则，有呼无应，前后没有着落，会使读者感到莫名其妙。所以，“照应”是使文章结构更加谨严的重要手段。如《背影》一文中多次运用伏笔和照应，暗示了故事的发展向，如果没有这伏笔，那么文章在结构上就不够严谨了。因此，行文中一定要注意到前后左右顾盼呼应。对文前面提到的人、事、物、问题、原因等，后面一定要做必要的交待亦即照应章过照，使写事或题相充更鲜突，于者解章思和次的在系

常见的应有以下几形式：A.开头结尾相应B.正文标题相应C.行文互相照如何做照应、首尾照应；、前后照应；、点题照应；、伏笔照应；、反复照应；、因果照应；一首照

常照方有、首尾照应的概念。开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照应”。也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。、尾照应的作用。首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括文、揭示中心的效果。例如：《一件小事》开头：“但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。”结尾与开头呼应：“独有这件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自，并且增大我的勇气和希望。”、首尾照应的要求（1）、开头的悬念，结尾有解答；（2、结尾的内容，开头有交待；（3、开头与结尾，要紧密呼应。、尾照应的主要方法。（1、重复照：复的方,或是一字不差；或是只改一、二个字；或只完全重复首尾的一个句子，如《白楊礼赞》：开头：“我赞美白楊树”；结尾：“我高声赞美白楊树”。（2、首尾语重照：在题意、主旨上照应。（3、感情重照：为抒发情怀、憎恶之情的。如朱自清《背影》首、尾均抒发对父亲的思念之情。（4、问答式应开篇提出问题，引起下文；结尾在正文基础上，作回答。（5、景观与情应如游记，开描写景物；结尾议论抒情，情由景生，情景交融。（6、物象重照：开头、结尾提到相同的物象。（7、点明主和情论应开篇点明中心内容，结尾用抒情议论的方式升华主题。如朱德的《回忆我的母亲》。（8、果应二前照前后照应，就是在文章里，前面的内容与后面的内,相照应。例如：《意外》首先写：“我的画——《球迷》，在市里获得一等奖这是我做梦也没想到的。”接着又写到：“想起这件事，话就长了。”接着作者就追述了《球迷》的创作经过，最后完成全文。又如：《党员登记表》中，写黄淑英给区委书记老赵一段刚刚走到山脚，突然听到山上响了一枪，她吃了一惊，抬头看时，白茫茫的

风雪像团烟雾似的遮住了山坡么也看不清接着那烟雾深处连又响了几枪什么打枪？究竟发生了什么事？后面写了老赵补捕，以此照应前面的悬念，使人了然于胸。【典题分析】《夜莺的歌声》一文，前文写光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头不知在削什么。”这里为下文埋下了伏笔。后文写：夜莺的歌声越来越响了，游击队员从小夜莺用削的工具吹出的口哨声中得到了敌情。文的“手里拿着一块木头不知在削什么”得到了照应。又说：“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不了。”正因为孩子“穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”，才使孩子很快地躲避敌人，离开敌人。行文中前后应，使事情得到了发展，也使文章的内在线索伏而不露，明断暗续。三语相、什么是语句相顾语相顾法，就是运用相关的词语和句子，以达到上下文相互呼应之目的。语相顾法，它也是照应的一种方法，语句相顾是前后照应的一种。、语句相顾法的作用。语相顾，能帮助读者了解文章的脉络和层次之间的内在联；同时，又可以使文章结构严谨。例如：《小桔灯》〖前〗第2小：“进到一有方桌和几张竹凳，墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着一幅布帘。”｛后｝第3小：“忽然听外屋……有人在挪动，那竹凳子，我掀开帘子，看见一个小姑娘，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。”〖前〗第2小：“……我的朋……临时有事出去……，”｛后｝第节：“我的朋友已经回来了……”〖前〗第3小：“（我）虽拿一张报纸来看……”｛后｝第5小：“（我）把报前前后后都看完了”〖前〗第9小节：“她……说：‘不久，我爸爸一定会回来了，那时我妈妈会好了。‘我们大家也都好了！’”｛后｝第小节：“那小姑的爸爸一定早回来了，妈妈也一定好了吧！因为我们大家都‘’了！”此文，讲究语句相顾，文章结构严谨，天衣无缝，来龙去脉，清晰鲜明。小牛语句相顾法训练（写作文）题目一、《他在我的记忆深处》。提示：、写作重点：放在由他的影响，我心灵上所受到的冲出，行动上有所长进，因而，对他念念不忘。、可采用回忆、倒叙之手法，穿插适当抒情、与议论，突出怀念之情。题目二、《这句话给了我》。提示：、“这句话”，可以是名人的话；也可以是家长、老师、同学、朋友的话；、“给了我”，可以是力量或信心；、要通具体事来写；、“这句话”在文中要出现两三次。

四标照法、么是标题照应法？即文章的内容与标题相互照应，标题中明显的，行文中必须相应的文字来照应标题以题眼为基点写去使章始终围绕中心主旨运笔种方法也“题照应此法还有的“容与标题照应。”、标题照应法的作用有的文中，多次出现内容与题目相照应。标题是文章“心灵的窗户”，往往抽象概括文章的思想内容。所以，照应标,使主题更加突出。、标题照应法的分类，分为三类：（1、首段扣题，尾段照应。（2、卒章显志，篇末扣题。（3、语意扣题，隐形照应。标照法标题照应法的分类，第一种分类,为三类：（1、首段扣题，尾段照应。此法，或段首句，开门点题；或段落的结句，直接抄题目，点题；或抓住题中关键字句，变换语言形式，在首段中突现出来，而末段，在首段基础上，适当地变换语言形式进行呼应。如题目“这节历史课使我受到了教育”，开头“小学六年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。”题目：“游泳能手——小菊”开头“家屋后有一条河，河上建着一座水泥拱桥。我们村里的孩子都喜欢在这条河中游泳。说起游泳能手，可要算我的好邻居——小菊了。”这种照应形式文一下笔，书归正传开明义照应题目，便于把文章写得直截了当脆落，有助于一下子吸引住读者，能有效地避免“偏题”现象。行文当中，时刻注意将文章主要内容题目相照应，更能突出文章的主题而且有利于文章写得简练中如不注意照应题目就容易“下笔千离题万里”的错误。（2、卒章显志，篇末扣题。在起笔时，宕（拖延的意思）开题目，思路由远及近，由表及里的写，达到落石出时，揭示中心。例如：《这不是一颗流星》〖开头〗从未提及流星；｛结尾｝直到结尾时，才揭示其含义，点题原以为孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真更纯洁。”如题目“理发员叔叔真好”的结尾“理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心！题目：我是这样的人结：我就是这样一个人，不但长得像男孩子，性格也像男孩子。”文章结，归纳全文，照应题目，具有强调中心或画龙点睛的效果，便于抒发作者强烈的思想感情；有利于读理解内容，掌握中心，受到感染；具有收拢全文的作用，使文章放得开、收得拢，严密紧凑，浑然一体，给人下深刻的印象。（3、语意扣题，隐形照应。即题意相同，而语言形式不同的照应。这种照应，使文章深沉、含蓄、艺术高明。例如：朱自清的《背影》此文，是照应标题之典范。文中次照应标题，写“背影”。这样多次照应，突出文章重点，使文章脉络分明。照应标题，能避免离题现象出现。标题照应法的两种情况（一）、题文照应法的两种情况：

其一、标题的含义，一目了然，行文反复点题，使结构严谨，中心突出。例如：《谁是最可爱的人》。正文与标题照应。（每讲完一个故事，都安排了一段文字与标题照应。）其二、标题的意义含蓄，在适当的地方点题，形成正文与标题的照应。例如：《小桔灯》。标题含义深刻，因此，在正文中多处点题，与题目照应。第5节“我下楼在门口买了几个大红桔子……”第6节“我想起了……桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她……拿过一个最大的子来……”第8节“她……把那个小桔灯四周相对的穿起来……”第10节：“我提着这灵巧的小桔灯……第节“每逢春节，我就想起那盏小桔灯。”本文，由于运用了题文照应的方法，揭示了小桔灯的象征意义，主题就更加突出了。（二）、要注意：一是，题文照应法运用得好，既能使文章结构严谨，又能深化主题。二是，题文照应法，必须顺理成章，运用自然；但不要弄巧成拙。小牛题文照应法写作训练题目一、《生活中处处有阳光》。提示：、“阳光”：比喻人与人之间友谊（友情）。“处处”：表示范围很广。、可以通过二、三件典型事例来写，穿插抒情、议论。、要做到题文照应。题目二、《我敬佩的一个人》。提示：、要写人物的特点，还要通过具事例表现人物的特点。、事例要有代表性，有说服力。、还可以用人物的几大描写（叙述、描写、说明、议论、抒情）、语言、动作等方，增强文章的生动性。、文中要有“我真敬佩他（她）之类的语句与题目相照应。”五伏照法、伏笔”：是指对将要在文中出现的人物或事件，予作提示、或暗示，以求前后呼。所谓“伏笔照应”，就是文章后面要写的内容，在前面先有个交待，为照应后面的内容埋下伏笔。换言之：在行文不甚引人注目处，对后面将要出现的人物或事件，予先作暗示，把尚未交待的用为下文再呼应的话或事件点出来——埋下伏笔。当行文到需要揭示全文主旨的内容时，忽然发现前文中那个能起眼的一笔，立即显示出了结构上的意义，令人回味无穷。、“伏笔照应”的实质。“伏笔照应”是作文材料互相照应时，体现材料内在关系深层写作技巧，有柳暗花明的醒笔作用，及浅溪明流的艺术效果。、“伏笔照应”的作用。“伏笔照应”运用得好，使结构严谨，前后一贯，天衣无；还对补充、发挥、深化思想内容起很大作用。这种先伏后应，伏得巧妙，会推动情节发展。伏笔、照应，二者是共同起用，谁为谁

服务？很难说。、伏笔的内容：（1、景物伏笔；（2、人物伏笔；（3、语言和行动伏笔；（4、事件伏笔；（5、道具伏笔。、巧用伏笔时，应注意两点：一是，注意法度，恰到好处；二是，前伏与后应，要紧密结合。伏笔照应法训练｛写作文｝题目一、《我家买了----》。提示：、在半命题填“电冰箱”、“新房”、“脑”等。、可写购物之背景、外观、性能及全家欢乐之情、运用“伏笔照应法”。题目二、《这里充满-》。提示：1在半命题里填“爱”、“欢乐”、“温暖”等。、重点写人与人之间的关系，如师生或其他人相互间的关怀和帮助，表现出他们的高尚品德，折出人间之真情。、运用“伏笔照应”技巧。六反照法、什么是反复照应法？有的细,文中多次出现反复渲染，使文章前后照应。这就是反复照应法。例如:《林海》初入林海，就留下“切舒服;最,联想到兴安岭的意义兴国安则更深切感到“亲切舒服”;文反复三次出现“亲切舒服”前后反复照,主题逐渐深化。又如：朱自清的《背影》本文，多次照应标题。一写，背影——回念往事，落笔点题；二写，背影——亲子之爱，隐形照应；三写，背影——离情别绪，语意扣题；四写，背影——追忆往事，首尾呼应。只有过渡自然，衔接紧凑，伏笔照应合理，才能写出结构严谨的好文章。七因照法、什么是因果照应法?果照应,就是写作材料之间内在逻辑照应作者为了突出主,在把握住材料之间的因果

逻辑线索之后照果照应文中对材料加