文档：《gkh》教学目标与教学建议

《gkh》教学目标与教学建议【教学目标】1．指导学生学会声母g、k、h，能读准音，认清形，正确书写。2．引导学生读准g、k、h与单韵母相拼的音节，初步掌握带介母u的声介合母和后随韵母相拼的方法。习惯用三拼连读教学法的也可(注意，带介音的音节，有两种拼读方法，教学时只用其中一种)。3．辅导学生会读儿歌，认识三个生字“哥、弟、米”。【教学重点】g、k、h的发音及带介母u的声介合母和后随韵母相拼的方法。【教学难点】g、k、h的发音及带介母u的声介合母和后随韵母相拼的方法。【教学建议】1．教学准备(1)配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。(2)本课的生字、生词卡片。2．教学g、k、h三个声母(1)看图说话，出示gǔ、kù、hǔ，接着分析音节g—u、k—u、h—u，教学声母g、k、h。(2)教学声母g、k、h的发音。①教师边示范发音边讲解发音部位和发音方法，让学生观察、模仿、感悟，体会发音要领。②结合插图，借助“鸽”“蝌”“喝”的读音帮助学生读准g、k、h的音。③试验区别发音方法。让学生用手掌对着嘴试验发音时的气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。(3)教学声母g、k、h的形。①让学生观察插图，说说g、k、h与插图的哪些部分相似，帮助记忆。②引导学生区别形近字母g—p、h—n。③利用顺口溜帮助学生记忆，如“9字加钩ggg，像挺机枪kkk，一把椅子hhh”。3．教学g、k、h与单韵母相拼的音节。(1)指导学生拼读g—ǔ→gǔ、k—ù→kù、h—ǔ→hǔ。(2)按以上拼读方法拼读：gɑgegukɑkekuhɑhehu4．教学带u的声介合母与后随韵母相拼的方法。(1)让学生认读gu、ku、hu和ɑ，并组成下面拼式：gu—ɑ、ku—ɑ、hu—ɑ。(2)指导学生把上述拼式拼成音，并板书出来，成为gu—ɑ→guɑ、ku—ɑ→kuɑ、hu—ɑ→huɑ。(3)总结声介合母与后随韵母相拼的拼音要领：“前音后音念分明，两音急读就拼成”。(4)按以上方法，让学生试拼下面音节：du—o→duolu—o→luotu—o→tuo教学时，教师根据自己的教学实际，也可采用三拼连读的方法进行。其教学步骤如下：①分解三拼音节guɑ。g是声母，在前边；u是介母，在中间；ɑ是韵母，在后边。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。②讲解三拼音节的拼音方法。三拼音节的拼读与两拼音节一样，快速连读气不断。如g—u—ɑ→guɑ，d—u—o→duo。③可用口诀帮助学生领会拼音方法：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”5．指导书写(1)讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。在四线格里，g占中下格，k、h占上中格。(2)笔画名称：g的最后一笔叫竖左弯；k的第二笔叫左斜右斜。(3)加强个别辅导。6．认读字词，读儿歌本课要求会认的四个生字出现在语境儿歌中，儿歌中有六个本课新学的音节。这部分的教学可分以下几步进行：(1)带调拼读音节hǔ、gē、gǔ、huá、luó、tuó。(2)读儿歌。可采用自读、齐读、指名读等方法，让学生学会读。(3)认读四个生字。7．实践活动(1)读一读，比一比每组的音节有什么不同。g