六年级英语上册Unit 6 An Unusual Day Part A教学设计1-闽教版

6AnA教学设计教目◆语知识目标学习单usually，half，，hour，和组to，。学习句Taousuallyuppastthismorningathalfpastseven.学说韵诗。学习英句子中降调的读法。功能：论经常做的事情和过去做的事情。◆语技能目标能运用度副词usually讲日常行为和习惯。能用所语言描述过去发生的事情。能根据学语言自编小故事。◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。教准卡片：（1单词卡片，halfpast，等（2一些动词原形及其过去式的卡片。（3词组卡片：，take，goto，toschool等一个纸钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。录音机教学光盘。教过1师生互问候。欣赏韵诗。Late迟

Lastnight昨I我很迟睡觉，late.迟了两时。This今I我迟起，late.迟了一小时。，toobad,糟糕，糟糕，Ito我上学迟到了，Tenlate.了十分钟。揭示课。教师根据韵律诗的内容说wenttobedIgotupIgottoschoollate.Itwillanday.”板书课题：UnitAnUnusualDay。2Presentation（一）初读课文，理解课文内容。教师说ItwasunusualdayforWangWhathappened?”教师播课文录音或CD-ROM，生边听边看课文插图，理解故事大意。请学生据自己的理解，说说课文谈论的是什么事，如：Taouplate.TaolateforTaoby（二）根据课文内容，学习使用频度副词述行为和习惯。教学单usually。（师先出示问题Taogetup?Howhegoschool?doesusuallyschool?然后出示单词卡片，引出教学单词。（2教师出示单词，区别often与两单词的用法。（3教师出示upgotoschool和getto三词组，复习它们的音和义。教师播课文录音或CD-ROM，生边听边看，找出答案。教学past的表达法。（1师出示六点半的钟面说WangTaogetsupatsixthirty.告诉学six的另一种表达法是past。

（2学单词和后出示钟面师机拨动钟面上的指针athalfpast，athalftwo等（3教师提出问题，学生自由回答，如：yougetdoesyourusuallyyouhavebreakfast?…教学单和组walk。（1教师出示单词talk，引导学生说出walk的音。（2教师给出不同的关于地点的单词，操练walkto…。如：walktothe，the，tothe等（3出示句子Iwalktoschool.学生说出该句话的另一种表达法schoolonfoot.（4教师提出问题，学生自由回答，如：Howyougoschool?HowdoesyourHowdoesyourmotherusuallygotothe…学习词。（1教师出示词组，getinto等，请学生读一读，明白们的含义。（2教师出示词组，通过图片，让学生明白其含义。（3学习句子Hegetsat并学生说一说自己通常到达学校的时间。根据板，请学生说一说课文中的这三句话。Taoup6:30walksto7:20（三）根据课文内容，学习谈论过去发生的事情。教师在板上前面板书的对称位置上，边说边板书下面内容：

thismorning请学生书，默读课文内容，然后分别请三位学生上台，完成板书内容。请学生比两边的句子，发现动词的变化，引导学生学习如何描述过去发生的事情。复习动原形及其过去式。（1教师出示，，go，等动词原形，请学生拼写出它们的过去式形式。（2游戏——唱反调。游戏规则教说动词的原形学生快速说出动词的过去式教师说动词的过去式，学生快速说出动词的原形。学习课第二幅图下的句子，并通过对比两个时钟上的时间，引出句子Iwaslate.的教学。学习第、六幅图下的句子。（四）看图，描述课文内容。请学生课本第页，教师播放课文录音或二至三遍，学生模仿跟读。请学生据板书内容复述课文。教师出课文的六幅图，请学生看图，描述图片内容。（五）巩固练习。完成课第页的Listentherightpicture.部分。（1教师播放录音或学生认真听，边听边完成练习。（2教师公布正确答案，学生自我检查。听力材料：①AHi，Lily.didyougetmorning?B：halfpastsix.A：ItB：，it②AWhatdidforB：Ihadnoodleseggs.A：DidyouB：，didnt.②ADidbyB：No.ItIwalked

④AdidyougettoB：sevenforty.学唱韵诗。（六）语音教学。教师播课本第页的andlearnEnglishsounds.的音请学生认真听。请学生真观察这个句子出调的记号观察这句子分别是什么类型的句子。教师总：在英语的说话和朗读中，不但要注意意群的划分，还要注意句子的语调。有时同样一句话，如果用了不同的语调会给听的人以不同的了解和感觉。本课学习降调，降调主要用于陈述句，以疑问词，，when，whyhow，which开头的殊疑问句、祈使句和感叹句，也要用降调。教师再播放录音，学生听音跟读。请个别生朗读。3Extension综合活动：讲故事。教师出学生喜爱的卡通人物玩偶和纸板钟。教师先范讲故事：HegetsatsevenButatsevenfifty.Heusuallywithh