六年级小学英语阅读理解解题技巧练习题(答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种巧提高自己解答阅读理解题的能力。摒弃不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。读得非慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西2.读时嘴唇和舌头在动。头随着字符号的位置左右移动4.经常读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍5.读什么样体裁的文章都用一样的速度6.很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。实际解题中，不能盲目地应用快技，要根据不同情况调整阅读速度。如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。带着问题阅读我建议大家带着下列个问题阅读：作者要达的主要思想2.文章的主要内和次要内容，并能把他们区分开来3.解并记住文章中最重要的内容4.章结构及事件发生的时间、空间顺5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等6.自己的阅历和知识对文章进行分析评价。读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项读问题，你能把握几项。阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：看看上文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。看词性判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。分析生的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀和后缀ity含义，你就可以准确地猜出和的思。看看同生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。充分利你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义推论出文中隐含意思作者往往不直接说出文章的意思，而是含蓄地表达。阅读文学作品经常需要推论。有时一

句话的含义需要推论，有时整个文章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你推论：结合作的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论2.找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。3.仔细体会一些重要词的含意义及其感情色彩。比如politician和statesman的思都是政家，但前者有贬义的色彩，政客，后者则没有。4.作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者“外之意。得出推论后，尽量从上下文中寻找证据6.充分利用自己各方面的知识，把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。例题Sun:Hello,’mthesun.I’mstrong.givelighttotheINo.1.Moon:Hello,’mthemoon.Atlighttotheearth.I’mstronger.’mNo.1Sun:Yourlightfromisnit?Cloud:Don’tquarrel.Whenthecangivetoearth.everyonehispoint.Wearefamily.SunMoon:’reright.Weareonefamily.Weshouldothereach根据短文内容判断正误F)()1.sungiveslightearthatnight.(lighttoearth(sunlightisnotfromearth.()4.Whentheearth,cangivelight()5.shouldeach评析第题根所陈述的内容可以得出结此题目是错误的即不从文章中找，根据常识我们都知道太阳总是在白天出,它只能在白天给我们带来光第2题亮在晚上带给我们光亮，这个题目是正确的，根据所的内容。第3题阳的光芒不是从地球上获得的.sunlighttothe第4题根据陈内判断此题目为错误,第5题根据最后三人得出的结论此题目是正确的答案FTFT.做题技巧阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才显现出幽默之出来。这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如WriteaLettertoABus等学的说科普类短文都十分浅,只要具备一点科普常识都会读懂如the等,即使文章较长,题也十分明显，从文中都能找到答.基础训练一根据短文内容选择答.isverygoodheisnotclean.Hisandaredirty.Hewithwateronly.Hedoesnotuse肥)hasanuncle.hisunclegoesseeHeandsays,“Sam,Iknowyouateforbreakfathismorning.“What?Samlookshisunclesays.

“Eggssayshisuncle,faceandtellme“Youarewrong,uncle!saysSam,todayyesterday,butthedaybeforeyesterday)”()(1).WhoisEnglish.ayoungpioneer.DHeteacher.(What’stheChinesefor“dirty”?A.It’s脏“BIt’s干净的It坏It好”(What’sonSamfaceandmouth?ABSoapCWaterD(notAdoesn’twashhisfaceandhandseveryday.unclethinksCSamdoesn’tlikeeggsD.doesn’tknowhisuncle.母)ricehere.Eatitlikethis,mychildren.Chickens:Likethis,Hen:Yes,that’sright,good.Eagle(鹰)arehere.IwantHen:Don’tchildren.mewithit.Eagle:CanyouHen:No,youcanThereisa猎人here.Eagle:Imustgonow.Hen:Letgohome,children.Chickens:Allright.(Thechickenlikesthe____.AhenBriceCDhischildren(ThehenafterAcanBcan’tDisn’t（）thechickens.ABTheeagleDAman()(4)Theeagleeat_____atABgo.CDthehen小学英语阅读方法四年级考试中开始出现阅读理解，很多孩子为此犯愁，下面我就阅读理解提高给家长提供些方法，以便在今后的学习中更好的引导孩子。激发兴，树立自信。家长可以引导他们读一些简易的英文报刊或书籍，如：《英语辅导报》（小学版）、《英语画刊》、《英语周报》（小学版）等等。另外，家长还可以让孩子把他们在课外读到的小故事、笑话等讲出来，与大家共分享。通过阅读，孩子能学到许多课本上没有的知识，求知欲会有所增强，知识面会得到拓宽。引导学生进行阅读。小学阅读理解不需要太在乎语法问题，答题时只要根据文章意思进行判断，其实四年级的

阅读理解中许多答案可以在原文中找出来，。在一般情况下，做阅读理解题可以引导孩子采用以下方法：⑴先通读全文再答题，或先看需要完成的任务再读全文。⑵注意培养孩子根据上下文猜的能力。小学生往往一遇到生词就束手无策，首先想到问老师或同学，其次是查阅工具书，而很少会根据上下文、背景知识、文化意识等去理解猜出词义。长此以往，孩子就会产生依赖思想，抑制了他们阅读能力的发展、阅读速度的提高。这就要求家长在孩子做阅读理解题时，有意识地限制孩子查阅工具书，鼓励孩子大胆猜词。遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：看看上文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。看词性判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。分析生的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀和后缀ity含义，你就可以准确地猜出和的思。看看同生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。充分利你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义⑶认真仔细地阅读文章，掌握章的中心思想、主要内容以及与之有关的细节。在阅读中，要善于抓住文章的关键词句，千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。要紧紧围绕五个W（when，，，whohow）或startprocess总过程脉络来解决问题，迅速查找需要了解的信息。。小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。一、精心渗透略读法fskimming)略读又称跳读，是一种专门的非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，这就要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以抓住文章的大概，从而加快阅读速度。在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文，因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味，从而产生厌学情绪。因此，在开始阅读训练时，我只要求学生出声把他们能认读的读出来。当你遇到不认识的单词和不理解的句子时，请学生把它跳过去，只要求读懂大意。例如，在教学阅读补充材料Bigcat一时，由四年级的小学生刚刚接触短文阅读，根据学生的情况，短文中描述狮子生活习性的简短的三句话，出现的生词比较多，可是在学生读完后，学生仅凭他们认识的关键词lioncatch通略读的方法学生捕捉到信息，这些信息与他们日常生活知识产生了紧密地联系，所以学生理解说“我知道了狮子爸爸睡觉，狮子妈妈出去捕食物。理得多好，再读短文的过程中，学生的知识得到了运用，从而使学生感受到了阅读短文带来了学以致用的乐趣。课后我给每小组发了一篇有关动物话题的小

短文，让他们尝试运用略读法阅读。下节课把每组阅读后了解到的内容讲给大家听。二、恰当运用寻读法scanning)寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既有速度，又准确。在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映人大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，当回答有关who，，where等章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以一查即”。对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。寻读法也是阅读教学中常用的技巧之一。根据这种方法的特点，我们可以为学生在阅读短文时设计出多种多样训练形式，如是非判断题；结合内容把图和文字搭配起来的训练；把握信息填写图表等阅读活动。为了完成任务，学生饶有兴致地读了起来。借此时机教师就可以鼓励学生运用寻读法快速阅读短文或故事。三、阅读策略还包括养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结等阅读策略在我们小学英语教学阶段，教师有必要对学生进行英语阅读策略的指导。教师可以根据学生的年龄特点，通过练习培养学生的阅读策略，并逐步使学生有目地选择和运用阅读策略。教学永远是一门遗憾的艺术，小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。需要教师和学生共同努力才能逐步实现阅读教学的目标。在这一过程中，只要我们能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用各种阅读教学的策略和技巧，做到激发学生参与阅读的兴趣，做到注重课内的学习与课外的阅读相结合，学生就会扩大知识面和提高阅读速度，就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯，小学英语的阅读教学才能真正得到大幅度的提高。二、阅理解．读理解，选择确的答案。thereaveryoldandhenoselectkinginthecountry.Oneday,kingaskedministersallintheflowertoldplantflowerswillbeking.AchildnamedDavidplantedandafterthemButafterday,noflowerstheveryItThechildrenfromallcountrycame

withThekingwalkedinofchildren.hesawthebeautifulhewasunhappy.hesawanbasin.Heveryandaskedboy,”Whydoyoucarryemptybasin?”boycriedandtoldhimthetruth.Thekinglaughed,”Youarehonestboy.willthefutureking.”Infact,seedshadbeen（1）Theking.（2）Thechildwithmostbeautifulwillbethe（3）TherewereflowersDavid's（4）Thethecangrowflowers.（5）Davidwillbethefutureking.【答案】（1）1（2（3（4（5【解析】【析】大意：一位没有没有孩子的老国王，为了寻找新的国王，命令大臣给孩子们发放花种，并说谁能种出最漂亮的花，谁就是新的国王。有一个叫David的小男孩儿精心种植花种，可是日复一日，却没有发芽，David非常沮丧。到了展示自己的花的时候了，所有的小朋友都端着美丽的花，可是，只有David端着一个空花盆。国王看到端着空花盆的David并询问了情况David事情如实告诉了国王，最后，国王宣布是的国王。（1）意：国王想选一个新的国王。根据原文

wantedtoanewinthe可知，国王给国家找一个新的国王。故答案为：正确。（2句意：能培育出最漂亮的花的孩子将成为新的国王。根据原文whoplantmostflowerswillking.可知，谁能培育出最漂亮花，谁就是国王。故答案为：正确。（3句意：在David花盆里没有花。根据原文hesawchildanempty可知，David的花盆空的。故答案为：正确。（4句意：国王给的种子可以培育出花朵。根据原文hadbeen可，花种是煮过的，不会发芽。故答案为：错误。（5句意David将成为新的国王。根据原文Youwillfutureking.可知，David将未来的国王。故答案为：正确。【点评】考查阅读理解。首先，通读全文，结合题干意思，在原文中寻找对应的句子进行判断。．读理解，回答列问题ItSundayDavidtothePeopleCinemabike.Theycomingacrossing.

David!Why?late.hurryup.Helen:Lookatthelights.now,anditmeans”.carsandbuseswait,stopdoeslightmean?Helen:“Wait”.Weshouldwait直)lightgreen.IThelightisnow.cangonow.Let's（1）—areand—（2）—Wherearethey—（3）—Howmanylightare—（4）—doestheredlightmean?—（5）—goacrosswhenthelightgreen?—【答案】（1）TheyarePeople（2）areata（3）Therethree.（4It”.（5）【解析】【析】大意：星期日早晨海伦和戴维骑自行车去看人民电影院，正走到一个十字路口，海伦告诉戴维交通规则。（1句意：海伦和戴维打算做什么？根据DavidaretothePeopleCinemabybike.可他们将骑自车去人民电影院，故答案为TheygoingPeople（2句意：他们现在在哪里？根据Theyarecoming可他们在一个十字路口，故答案为Theyareacrossing.（3句意：有多少种灯？通读对话可知有三种交通灯，故答案为T（4句意：红灯意味着什么？根据rednow,anditmeans“Danger可知红灯是危险的，故答案为（5句意：当绿灯亮时，我们可以过马路吗？根据lightisnow.Wecango可知绿灯时我们可以过马路了，故答案为【点评】本题考查了阅读理解，先翻译对话，然后根据对话内容，写出答案。．读理解阅读短，判断正误。looksyoung,butsixty-eightold.Hechildren.Oneofhisdoctor.TheotherisAmerica.Thedaughteriswithfather.Now,inanearhere.HeChineseareChineseverygood.HecanaChinese.SoheChineseclassesday.Heit

learnhemust（1Mr.Smithisyoung（2Mr.Smithhas（3Mr.Smith'sisinAmerica.（4Mr.Smiththinksarefriendly.（5）Heit'shardlearn【答案】（1）0（2（3（4（5【解析】【分析】该短主要是九月一号开学的第一天莉莉的心情及所干的事情。（1细节阅读，根据TodayisSeptember1.dayofschool.得这是开学的第一天，故答案为：错误。（2）节阅读根据Sheherfriends.得她想见她的朋友，故答案为：正确。（3细节阅读，根据sheridesbiketoschool.得她骑自行车去上学，故答案为：错误。（4细节阅读，根据Lilythinksisaniceteacher.得她的新老师是个很好妇女，故答案为：正确。（5细节阅读，根据LilymeetshernewHerMrs.得格林夫人是她的英语老师，故答案为：正确。【点评】此题目要求快速阅读文章，把握内容、了解大意，然后细致阅读，抓住主要内容和细节，标出关键词，然后做出选择，完成题目。．读理解Duringholiday，Alicehadnicetrip．aChangchunBeijing．ShewenttotheWall．Shewas．Butwas．likesBeijingvery．ThenwenttoLondonbyplane．visitedBig，theclock．inLondon．lot．ineatingfishand．stayedinfordays．shetookplanetoShanghai．tobyplane根据短文，判断正误。

（1）Alicefiveplacesthe．（2）AlicetheMuseum（3）AliceBiginLondon（4）AliceatrainfromLondon．（5）Alicenicetrip【答案】（1）0（2（3（4（5【解析】【分析】本短文内容主是关于爱丽丝在暑假旅行的情况。⑴细节理解题：暑假间爱丽丝参观了五个地方。根短文中语句“FirstshetookaplanefromChangchunBeijing.wentbyplane.atoShanghai.ThenshewenttoChangchunbyplane.”可爱丽丝参观了三个地方。这与题意不符，故答案为：错误⑵推理判断题：爱丽丝参观了故宫。根据短文中语句“ShewenttotheGreat．wasverytired．she．likes